三年级语文下册 第五单元 17我变成了一棵树第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第1课时教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》，本课时为第一课时。课文通过讲述一个小女孩幻想自己变成一棵树的经历，引导学生体会作者丰富的想象力，理解故事的主题和深层含义。本节课主要内容涵盖了对课文的整体感知、生字词的学习、重点句子的理解以及通过课文学习培养学生的想象力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、文化素养、思维品质和学习策略。通过学习《我变成了一棵树》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提升他们的语言表达能力；通过分析课文中的想象元素，增强学生的文化素养，培养学生丰富的想象力和创造力；通过问题引导和小组讨论，提高学生的思维品质，发展他们的批判性和创造性思维；同时，引导学生运用有效的学习策略，自主探究和合作学习，提高他们的学习效率。学情分析本课时的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在语言能力方面，学生能熟练地朗读课文，理解基本的故事情节。在文化素养方面，学生对童话故事有一定的喜爱，能够感知到其中的想象与创意。然而，部分学生可能对课文中的深层含义和象征意义理解不足，需要教师的引导和启发。

在思维品质方面，学生具备一定的批判性和创造性思维，但在分析课文中的象征手法和寓意时，可能需要教师的引导。在学习策略方面，学生已掌握一些自主学习和合作学习的方法，但在运用这些方法进行深入分析时，还需要教师的鼓励和指导。

针对学生的学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，激发他们的想象力和创造力，培养他们独立思考和合作学习的能力。同时，通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高他们的批判性和创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教版三年级语文教材、教学课件、相关教学视频等；

3.信息化资源：互联网资源，如在线教育平台、电子图书、相关文章等；

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如人物、情节、背景等。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解童话故事在培养想象力、道德教育等方面的实际应用或作用。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的童话故事进行分析。

详细介绍每个童话故事的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用童话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话故事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话故事集。

《小王子》、《宝葫芦的秘密》、《草房子》等具有代表性的现代童话故事。

《哈利·波特》系列、《魔戒》系列等具有魔法元素的奇幻故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

分析比较不同童话故事中的相似元素和差异，探讨其背后的寓意和意义。

尝试创作自己的童话故事，锻炼想象力和创造力。

研究童话故事在不同文化和历史背景下的发展，了解其对社会和人类文明的影响。

探索童话故事在现代社会中的价值和作用，如教育、娱乐、心理咨询等方面。

总结：本节课的拓展与延伸内容旨在帮助学生更深入地了解童话故事的特点、意义和价值，激发他们的想象力和创造力，培养他们的文学素养和审美能力。同时，通过课后自主学习和探究，让学生将课堂所学知识应用于实际生活和学习中，提高他们的综合素养和能力。板书设计-童话故事的基本概念：人物、情节、背景等。

-童话故事的特点：想象、夸张、寓意等。

-童话故事的价值：培养想象力、道德教育、心理疏导等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用图片、图表、示意图等视觉元素，使板书更具吸引力。

-设计有趣的符号、标记或图标，增加板书的趣味性和记忆性。

-运用色彩、字体大小、加粗等方式，突出重点知识和关键信息。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动式板书，让学生参与板书的构建过程，提高他们的参与度和积极性。

-通过提问、填空、连线等方式，引导学生主动思考和探索，增强他们的学习兴趣。

-结合学生的兴趣和喜好，设计与生活实际相关的板书内容，使学习更贴近学生的生活经验。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《宝葫芦的秘密》、《草房子》、《小王子》、《一千零一夜》等具有代表性的现代童话故事和古典童话故事集。

-观看相关视频资源：如童话故事改编的动画片、童话故事主题的电影或纪录片等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解童话故事的内涵和价值。

-学生可以主动寻找和阅读其他童话故事，拓宽自己的阅读视野，提高文学素养。

-鼓励学生思考和讨论童话故事中的道德教育意义，培养良好的价值观和人生观。

-学生可以尝试自己创作童话故事，锻炼想象力和创造力，提高写作能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习和拓展。教学反思与总结教学反思：

在教授《我变成了一棵树》这一课时，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、提问、讨论等，以激发学生的兴趣和思考。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式吸引了学生的注意力，使他们能够迅速进入学习状态。在基础知识讲解和案例分析环节，我注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性和创造性思维。此外，我还组织学生进行小组讨论，以促进他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解童话故事的基本概念时，我发现部分学生对童话故事的理解较为表面，难以理解其中的深层含义和象征手法。此外，在课堂讨论中，我发现部分学生较为内向，不敢主动表达自己的观点，导致课堂氛围不够活跃。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生对童话故事的深层含义和象征手法理解不足，需要教师进一步引导和启发。此外，部分学生在课堂讨论中较为内向，不敢主动表达自己的观点，影响了课堂氛围的营造。

改进措施与建议：

针对上述问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.在讲解童话故事的基本概念时，教师应更加深