2024-2025学年高中英语 Module 1 My First Day at Senior High Reading and vocabulary教案 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandvocabulary教案外研版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandVocabulary

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第一学期，第2周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕外研版必修1的Module1"MyFirstDayatSeniorHigh"进行阅读和词汇的教学。通过引导学生阅读课文，理解文章主旨，学习并掌握相关的词汇和表达方式，提高学生的英语阅读理解能力和词汇运用水平。同时，结合实际情况，让学生分享自己高中生活的第一天，激发他们对英语学习的兴趣和热情。核心素养目标1.提高学生的语言理解能力，通过阅读课文，把握文章主旨和细节信息，培养准确理解英语文章的能力。

2.增强学生的词汇运用能力，学习和掌握与高中生活相关的词汇，能正确运用所学词汇描述个人经历。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的高中生活，提高文化素养。

4.激发学生的思维能力和创新意识，通过讨论和分享，鼓励学生思考并表达自己对高中生活的期待与感悟。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力，能够运用简单的词汇进行日常交流。他们对英语学习有一定的热情，但对于高中阶段的学习内容和方式仍需适应。

2.学生在兴趣方面，多数对与自身生活相关的内容感兴趣，如校园生活、兴趣爱好等。在能力上，学生的阅读理解能力和词汇量参差不齐，部分学生可能在学习过程中需要更多关注和指导。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：高中英语词汇量的增加，阅读材料难度的提升，以及如何运用所学词汇描述个人经历。此外，学生在理解跨文化差异方面也可能存在一定的难度，需要教师在教学中予以引导和帮助。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，采用互动式讲授和小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文章内容和掌握词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，运用所学词汇描述自己高中生活的第一天，增强学生的语言实践能力。同时，开展词汇接龙游戏，提高学生对词汇的记忆和运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同文化背景下的高中生活，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解跨文化差异。

4.鼓励学生进行课堂报告，分享自己的高中生活经历，培养学生自主学习和表达的能力。同时，设置小组项目，让学生合作完成与主题相关的调查或研究，提高学生的合作意识和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中生活第一天经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对高中生活的第一天有什么印象？你认为高中生活与初中生活有哪些不同？”

展示一些关于不同学校高中生活的图片，让学生初步感受高中生活的多样性和新鲜感。

简短介绍本节课我们将通过阅读课文和讨论，回忆和分享自己高中生活的第一天，为学习课文打下基础。

2.阅读与词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、词汇及其用法。

过程：

讲解课文主旨，介绍文章的主要人物和事件。

详细介绍课文中的关键词汇，包括词义、词性和用法，使用图表或示例帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解高中生活的特点和表达方式。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，探讨作者如何描述高中生活的第一天。

详细介绍课文中的描述技巧和表达方式，让学生学习如何生动地叙述个人经历。

引导学生思考这些描述对理解高中生活的重要性，以及如何运用所学词汇表达自己的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于高中生活的话题，如“我最难忘的高中第一天经历”。

小组内讨论各自的经历，并尝试使用新学的词汇进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高中生活第一天经历的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组成员的高中生活第一天经历。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表达亮点和语言运用技巧，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言表达和词汇学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文分析、词汇学习和小组讨论等。

强调通过学习课文和分享个人经历，可以提高语言表达能力和词汇量，鼓励学生继续探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己高中生活第一天的短文，尽可能运用新学的词汇，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇学习：

-新词汇：intimidating,diverse,exhilarating,overwhelming,orientation,1a.1b.1c.2a.2b.2c.（外研版必修1Module1）

-词汇搭配：makeanimpressionon,getadjustedto,lookforwardto,etc.

-词汇用法：使用新学的词汇描述高中生活的第一天经历。

2.语法结构：

-现在完成时态：has/have+过去分词，用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-定语从句：关系代词（who,which,that）和关系副词（where,when,why）的用法。

3.阅读理解：

-课文主旨：理解作者如何通过描述人物和事件来展现高中生活的第一天。

-细节理解：从课文中提取具体信息，如主人公的感受、所遇到的人与事等。

-推理判断：根据课文内容推断出作者对高中生活的态度和看法。

4.写作技巧：

-叙事写作：如何运用细节描述、情感表达和逻辑顺序来叙述一个事件。

-个人观点表达：在叙述中加入自己的观点和感受，使文章更具说服力和感染力。

5.跨文化交际：

-了解不同文化背景下的高中生活，尊重并欣赏文化差异。

-通过分享和讨论，增进对他人经历的理解和同情。

6.口语表达：

-在小组讨论和课堂展示中，练习使用英语表达个人观点和经历。

-学习如何在对话中使用适当的语调、节奏和肢体语言来增强表达效果。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、阅读理解、写作技巧、跨文化交际和口语表达等多个方面，旨在帮助学生全面掌握与高中生活第一天相关的英语知识和技能，为他们的英语学习奠定坚实的基础。课后作业1.叙事写作：请运用本节课学习的词汇和语法结构，写一篇关于自己高中生活第一天的短文。要求至少使用5个新学的词汇，并正确运用现在完成时态。

答案示例：

Onmyfirstdayatseniorhigh,Ifeltbothexcitedandnervous.Ihadlookedforwardtothisdayforalongtime,butthediverseenvironmentandoverwhelmingamountofinformationwerequiteintimidating.Duringtheorientation,Imetmanynewclassmatesandgotadjustedtothenewschedule.ThemostmemorablemomentwaswhenImadeanimpressiononmyhomeroomteacherwithmyenthusiasticparticipationinclassdiscussions.

2.语法练习：请根据课文内容，完成以下句子，使用定语从句。

a.Theteacher,_______introducedhimselfatthebeginningoftheclass,wasveryfriendly.

b.Theschool,_______wespentourfirstday,wasimpressivewithitsmodernfacilities.

答案示例：

a.Theteacher,whointroducedhimselfatthebeginningoftheclass,wasveryfriendly.

b.Theschool,wherewespentourfirstday,wasimpressivewithitsmodernfacilities.

3.阅读理解：根据课文内容，回答以下问题。

a.Howdidtheauthorfeelonhisfirstdayatseniorhigh?

b.Whatactivitiesdidtheauthorparticipateinduringtheorientation?

答案示例：

a.Theauthorfeltbothexcitedandnervous.

b.Theauthorparticipatedinicebreakergames,classdiscussions,andatouroftheschool.

4.词汇运用：请用所学的词汇造句，展示你对词汇的理解。

答案示例：

-Thediversestudentbodyofourschoolmakesitaninterestingplacetostudy.

-IwasexhilaratedwhenIreceivedthehighestscoreinthemathexam.

5.口语表达：准备一段关于你高中生活第一天的口语陈述，并尝试在下一节课与同学分享。

答案示例：

Onmyfirstdayatseniorhigh,Iexperiencedamixofemotions.Iwasexcitedtomeetnewfriendsbutalsoabitnervousaboutadaptingtothenewenvironment.Oneofthemostchallengingpartswasrememberingthecomplicatedschedule,butthankstomyclassmates'help,Imanagedtosurvivetheday.Overall,itwasamemorabledaythatmarkedthebeginningofmyhighschooljourney.板书设计①高中生活的第一天

②新词汇及其用法

③现在完成时态的应用

④定语从句的构成和用法

⑤阅读理解技巧

2.重点词汇：

①intimidating

②diverse

③exhilarating

④overwhelming

⑤orientation

3.重点句子：

①Onmyfirstdayatseniorhigh,Ifeltbothexcitedandnervous.

②Ihadlookedforwardtothisdayforalongtime,butthediverseenvironmentandoverwhelmingamountofinformationwerequiteintimidating.

③Duringtheorientation,Imetmanynewclassmatesandgotadjustedtothenewschedule.

④ThemostmemorablemomentwaswhenImadeanimpressiononmyhomeroomteacherwithmyenthusiasticparticipationinclassdiscussions.

⑤Theschool,wherewespentourfirstday,wasimpressivewithitsmodernfacilities.

4.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或白板笔，突出重点内容。

②绘制与课文相关的简笔画或插图，如校园场景、学生活动等。

③使用有趣的字体或符号，如箭头、心形等，增加趣味性。

④设计互动环节，如让学生上台填写或修改板书内容，增强参与感。

⑤在板书设计中融入学生感兴趣的元素，如流行文化、校园热点等。教学反思与改进在完成这堂课后，我觉得有几个方面需要进行反思和改进。

首先，我发现学生在课堂上的参与度不高。尽管我尝试通过提问和讨论来激发他们的兴趣，但似乎效果并不理想。我意识到我需要设计更有趣的活动来吸引学生的注意力。比如，我可以在课堂上组织一些小组竞赛，让学生在游戏中学习新词汇和语法结构。这样既能提高他们的学习兴趣，又能增强他们的团队协作能力。

其次，我发现有些学生对词汇的掌握程度不够扎实。尽管我在课堂上讲解了新词汇的意思和用法，但学生在实际运用中仍然遇到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些词汇练习，比如填空题、同义词替换等，让学生在实际运用中加强对词汇的理解和记忆。

此外，我还发现学生在阅读理解方面存在一定的困难。他们在提取文章主旨和细节信息时显得不够准确。为了提高他们的阅读能力，我打算在未来的教学中增加一些阅读技巧的训练，比如如何快速浏览文章找到关键信息，如何根据上下文推断生词的意思等。同时，我也可以组织一些阅读理解练习，让学生在实际操作中提高阅读技巧。

最后，我觉得我在课堂上的讲解可能过于详细，导致学生缺乏思考的空间。我意识到我需要调整我的教学方式，更多地引导学生主动思考和探索。比如，我可以设计一些开放式问题，让学生在小组内进行讨论，然后向全班分享他们的想法。这样既能培养学生的批判性思维，又能提高他们的表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)写作作业：请根据本节课的内容，写一篇关于自己高中生活第一天的短文。要求至少使用5个本节课学习的新词汇，并正确运用现在完成时态。字数在200字左