Unit 4 课时3 语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit4课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit4课时3语法》是2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计（牛津深圳版）的一部分。本课时主要内容是现在完成时态的被动语态。教材通过丰富的语境和真实的例子，帮助学生理解和掌握现在完成时态的被动语态的构成、用法和意义。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将能够准确运用现在完成时态的被动语态表达相关意义，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在完成时态的被动语态，学生将提高他们的语言运用能力，能够准确表达相关意义。同时，通过教材中丰富的语境和例子，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的语言表达方式。此外，学生通过自主学习和合作交流，将培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）现在完成时态的被动语态的构成：学生需要掌握现在完成时态的被动语态的构成规则，包括主语+has/have+been+过去分词。

（2）现在完成时态的被动语态的用法和意义：学生需要理解现在完成时态的被动语态表示的动作发生在过去，对现在仍有影响或结果，并能够根据语境准确运用。

（3）现在完成时态的被动语态的句子转换：学生需要学会将主动语态的句子转换为现在完成时态的被动语态，以及将现在完成时态的被动语态的句子转换为主动语态。

2.教学难点

（1）现在完成时态的被动语态的构成：学生对于过去分词的构成和用法可能不够熟悉，导致在构造现在完成时态的被动语态句子时出现错误。

（2）现在完成时态的被动语态的用法和意义：学生可能对于现在完成时态的被动语态所表示的时间和意义不够理解，导致在实际运用中出现混淆。

（3）现在完成时态的被动语态的句子转换：学生可能在转换句子时，特别是在处理复杂句子结构时，出现错误。

为突破以上难点，教师应通过举例、练习、分组讨论等方式，帮助学生掌握现在完成时态的被动语态的构成、用法和意义，以及提供丰富的练习机会，让学生在实际操作中学会句子转换。同时，教师应给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统；

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备；

-白板和记号笔；

-教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台；

-英语学习相关的APP或网站。

3.信息化资源：

-教学视频和音频材料；

-电子版的英语文章和阅读材料；

-在线英语练习和测试平台。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-任务型教学法；

-互动式问答和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态被动语态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在完成时态被动语态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在完成时态被动语态的例句，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍现在完成时态被动语态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态被动语态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态被动语态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在完成时态被动语态的定义，包括其构成规则。

详细介绍现在完成时态被动语态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在完成时态被动语态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态被动语态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在完成时态被动语态的例句进行分析。

详细介绍每个例句的背景、特点和意义，让学生全面了解现在完成时态被动语态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些例句对实际生活或学习的影响，以及如何运用现在完成时态被动语态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时态被动语态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态被动语态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时态被动语态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在完成时态被动语态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在完成时态被动语态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在完成时态被动语态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在完成时态被动语态的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握现在完成时态被动语态的构成规则，包括主语+has/have+been+过去分词。他们还将理解现在完成时态被动语态的用法和意义，能够准确表达相关意义。

2.语言运用：学生将能够运用现在完成时态被动语态准确表达过去发生的动作对现在的影响或结果。他们将能够在适当的语境中正确使用现在完成时态被动语态，提高他们的语言运用能力。

3.思维品质：通过分析案例和进行小组讨论，学生将培养批判性思维和问题解决能力。他们将学会从不同角度思考问题，提出创新的解决方案，并能够与他人合作，共同解决问题。

4.文化意识：通过学习现在完成时态被动语态的使用情境，学生将增强对不同文化背景下的语言表达方式的理解。他们将能够意识到不同文化之间的差异，并学会在交流中尊重和理解他人的文化。

5.自主学习能力：学生在课堂上将通过自主学习和合作交流的方式，培养自主学习能力。他们将学会独立思考，主动探索问题，并能够与他人合作，共同完成任务。

6.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生将培养合作能力。他们将学会与他人沟通和协作，共同解决问题，并能够尊重和倾听他人的意见和观点。

7.情感态度：通过学习现在完成时态被动语态的重要性和意义，学生将增强对英语学习的兴趣和动机。他们将认识到现在完成时态被动语态在实际生活中的重要性，更加积极地参与英语学习。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣现在完成时态被动语态的教学内容，明确展示其构成规则、用法和意义，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现现在完成时态被动语态的核心知识点，包括构成规则、常用动词的过去分词形式等，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用关键词、简短的句子和清晰的图表，帮助学生快速把握关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，语言简练，概括性强。避免使用模糊不清的文字或符号，确保学生能够准确理解和模仿。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图标、图片等元素，使板书更具吸引力。

6.互动性：板书设计应考虑学生的参与和互动。可以设计一些问题、填空或练习，让学生在课堂上积极参与，加深对现在完成时态被动语态的理解。

示例板书设计：

现在完成时态被动语态

构成规则：主语+has/have+been+过去分词

用法和意义：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

常用动词过去分词：

-动词+ed

-动词+en

-动词+形容词化

互动练习：

请用现在完成时态被动语态填空：

1.Mybrother____________(eat)breakfast.

2.Thebook____________(borrow)bymyfriend.

3.Thewindow____________(clean).

学生回答后，教师进行点评和解释。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了现在完成时态被动语态的构成规则、用法和意义。学生通过案例分析和小组讨论，了解了现在完成时态被动语态在实际语境中的应用。他们还通过互动练习和课堂展示，进一步巩固了对现在完成时态被动语态的理解和运用。

2.当堂检测

为了检验学生对现在完成时态被动语态的掌握程度，教师设计了一份当堂检测。检测内容主要包括现在完成时态被动语态的构成、用法和实际应用。教师将给予学生一定的时间完成检测，并对答案进行及时的点评和解释。

检测题目示例：

1.选择题：选择正确的过去分词形式填空。

a.I____________(read)thenewspaper.

b.She____________(write)alettertoherfriend.

c.Thebook____________(borrow)bymyfriend.

2.填空题：使用现在完成时态被动语态完成句子。

a.Mybrother____________(eat)breakfast.

b.Thewindow____________(clean).

c.Somewater____________(pour)intothecup.

3.改写题：将主动语态的句子改写为现在完成时态被动语态。

a.Ihavefinishedmyhomework.

b.Sheiswritingaletter.

4.情景题：根据情景选择合适的现在完成时态被