2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 1 Section A (1a-1c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod1SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解西方国家的运动文化，提高对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探索和主动学习的能力，为今后的学习打下良好的基础。学情分析我校七年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性较高。大部分学生具备一定的听、说、读、写基本技能，但对于一些较为复杂的语法结构和词汇用法还不够熟练。在学习过程中，部分学生可能存在害怕犯错、不敢开口等问题，需要老师在教学中给予更多的鼓励和引导。

针对本节课的内容，学生对于运动类词汇和日常交流场景较为熟悉，有利于课堂活动的开展。但同时，学生对于一些特殊疑问词引导的疑问句以及一般疑问句的回答还不够熟练，需要在教学中加强训练。此外，学生在小组讨论、合作活动中表现出较高的积极性，有利于课堂互动和任务的完成。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，提高学生的参与度，从而改善学生的学习行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod1SectionA(1a-1c)的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动图片、足球球门图纸、视频资料，以便学生在课堂活动中能够更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Doyouhaveasoccerball的学习内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5的学习内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示足球比赛的视频案例，引出Unit5Doyouhaveasoccerball的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般疑问句的构成和提问方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般疑问句的提问和回答技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般疑问句的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般疑问句的构成和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般疑问句的提问技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般疑问句的构成和用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般疑问句的提问和回答技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是Unit5Doyouhaveasoccerball的第一课时SectionA(1a-1c)。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.词汇学习

-学习与运动相关的词汇，如soccer,basketball,volleyball,swim,run等。

-学习与日常用品相关的词汇，如pen,book,map,clock,keyboard等。

-学习一般疑问句的词汇，如do,have,a,soccerball等。

2.语法点

-一般疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？

-一般疑问句的回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-动词have的用法：表示拥有某物。

3.功能句型

-询问某人是否有某物的句型：Doyouhavea...?

-回答某人是否有某物的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

-询问某人是否喜欢某物的句型：Doyoulike...?

-回答某人是否喜欢某物的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

4.听力训练

-训练学生听懂一般疑问句的能力。

-训练学生听懂并能够正确回答一般疑问句的能力。

5.口语训练

-训练学生能够正确地说出一般疑问句。

-训练学生能够正确地回答一般疑问句。

6.阅读理解

-理解并能够朗读1a-1c的对话内容。

-理解对话中的角色以及他们的喜好。

7.写作训练

-能够用一般疑问句询问并回答关于日常用品和运动喜好的问题。

-能够用一般疑问句编写简单的对话。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否能够主动参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有价值的问题、是否能够与他人良好合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit5Doyouhaveasoccerball的学习内容的理解和掌握程度，如是否能够正确回答一般疑问句、是否能够正确使用相关词汇等。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，如是否按时提交、作业质量如何等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，提出改进建议，促进学生的进一步学习。同时，教师应关注学生的学习进步情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后作业1.作业类型：听力练习

题型说明：学生需要听录音，完成相关问题。

举例：听录音，回答以下问题：

a.Whatdoesthemanhave?

b.Doesthewomanlikeswimming?

2.作业类型：口语练习

题型说明：学生需要模仿对话，与同学进行角色扮演。

举例：模仿1a-1c的对话，与同学进行角色扮演，注意使用一般疑问句。

3.作业类型：阅读理解

题型说明：学生需要阅读文章，回答相关问题。

举例：阅读一篇关于运动的文章，回答以下问题：

a.Whatsportsdoesthepersonlike?

b.Doesthepersonhaveasoccerball?

4.作业类型：写作练习

题型说明：学生需要根据给定的情景，写一段对话。

举例：根据以下情景，写一段对话：

情景：两个人在谈论他们的运动喜好。

要求：使用一般疑问句和回答。

5.作业类型：语法练习

题型说明：学生需要完成填空题，练习一般疑问句的构成。

举例：完成以下填空题：

a.Doyouhavea___?(pen,book,soccerball)

b.Does___like___?(he,she,it)

注意事项：

-作业难度应适中，既要能够巩固所学知识，又不能过于困难。

-作业量应适度，避免给学生过多负担。

-作业应具有针对性和实用性，能够帮助学生提高语言运用能力。

-教师应及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学内容，如通过视频、图片等形式，使学生更加直观地了解运动文化。

2.采用情境教学法，设计真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学方法过于单一，缺乏吸引力。

2.在小组讨论中，个别学生表现过于活跃，而有些学生则较为沉默，需要关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。

3.作业批改中，发现部分学生对一般疑问句的构成和用法掌握不够熟练，需要在教学中加强练习。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法，如对沉默的学生多给予鼓励和支持，对活跃的学生则适当引导他们倾听他人的观点。

3.在教学中加强对一般疑问句的练习，如设计更多的情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.增加课后辅导，对作业中的错误进行及时的纠正和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计1.课题：Unit5Doyouhaveasoccerball

2.教学内容：

-运动类词汇：soccer,basketball,volleyball,swim,run

-日常用品类词汇：pen,book,map,clock,keyboard

-一般疑问句的构成和用法

3.功能句型：

-询问某人是否有某物的句型：Doyouhavea...?

-回答某人是否有某物的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

-询问某人是否喜欢某物的句型：Doyoulike...?

-回答某人是否喜欢某物的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

4.听力训练：

-听录音，回答问题：Whatdoesthemanhave?Doesthewomanlikeswimming?

5.口语训练：

-模仿对话，进行角色扮演：UseDoyo