Module 3 Places and Activities（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module3PlacesandActivities（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册主备人备课成员教材分析Module3PlacesandActivities（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册，以学生日常生活场景为背景，围绕“地点”和“活动”两个核心词汇，通过富有趣味性的插图和简单的句子结构，引导学生学习并掌握基本的日常英语表达。本模块旨在帮助学生建立对英语学习的兴趣，培养他们的观察能力、口语表达能力和合作意识。教学内容与学生的实际生活紧密相连，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本模块的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生能够听懂、会说、会读与地点和活动相关的简单英语词汇和句子，提高他们的语言运用能力。同时，通过观察插图和参与互动活动，学生能够发展他们的观察力和思维能力，增强解决问题的能力。此外，通过学习英语，学生能够了解不同文化背景下的生活方式和活动，培养跨文化交际的意识。最终，学生能够在小组活动中积极合作，提高团队合作能力，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是掌握与地点和活动相关的简单英语词汇，如"home"、"school"、"play"等。学生需要能够正确地发音、拼写和理解这些词汇。

-句子结构：学生需要学会使用简单的句子结构来描述地点和活动，例如"Igotoschool."和"Weplaysports."。教师可以通过示例和练习来引导学生正确运用这些句子结构。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些学生来说，理解和记忆与地点和活动相关的英语词汇可能会比较困难。教师可以通过展示实物、图片或场景来帮助学生将词汇与实际情境联系起来，增强记忆。

-语法应用：学生可能对动词的时态和语态的使用感到困惑。例如，在句子中使用"go"和"goes"的正确形式。教师可以提供明确的指导，并通过练习和互动活动来巩固学生的语法知识。

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话中与地点和活动相关的信息可能会有一定难度。教师可以通过重复播放录音、提供关键词提示等方式来帮助学生提高听力理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-情境教学法：通过创建真实的生活场景，让学生在情境中学习和使用英语词汇和句子。例如，模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，用英语描述日常活动。

-互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等活动，促进学生之间的交流和合作，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，学生可以两两配对，互相询问对方喜欢的活动和地点，并用英语进行交流。

2.教学策略

-视觉辅助教学：利用插图和实物展示，帮助学生将英语词汇和句子与具体事物联系起来，增强记忆。例如，展示不同地点的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

-差异化教学：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的教学材料和活动。例如，对于英语基础较弱的学生，可以提供简化的句子结构和词汇，而对于基础较好的学生，可以增加额外的练习和活动。

3.教学媒体使用

-使用多媒体课件和教学软件，展示生动的动画和语音，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。例如，利用PPT或教学软件展示不同地点和活动的图片，同时播放对应的英语句子。

-利用移动设备或在线平台，让学生参与互动游戏和在线练习，巩固所学知识。例如，通过在线平台进行听力练习，让学生听录音并选择正确的答案。教学过程1.导入（5分钟）

大家好！今天我们要学习的是关于“地点和活动”的模块。首先，我们来复习一下之前学过的相关词汇和句子。我会出示一些图片，你们需要用英语告诉我这些图片代表了哪些地点和活动。

2.新课内容展示（10分钟）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组选择一个地点，用英语描述你们组选择的地点，并讨论你们在这个地点通常会进行哪些活动。讨论结束后，每个小组选出一个代表进行汇报。

4.角色扮演（10分钟）

现在，我们来进行角色扮演活动。我会准备一些地点和活动的卡片，你们需要根据卡片上的内容进行角色扮演，用英语模拟在相应地点进行活动的情景。这个活动可以帮助你们更好地运用所学词汇和句子。

5.听力练习（10分钟）

6.总结与复习（5分钟）

时间过得真快，我们已经学习了一个小时了。现在，我们来总结一下今天学到的内容。我会出示一些关键词，你们需要用英语说出与之相关的地点和活动。同时，我也会提供一些练习题，帮助你们巩固所学知识。

7.作业布置

最后，我们来布置一下作业。请大家用英语写一篇短文，描述你们最喜欢的地点和活动，并邀请一位朋友一起参加。这个作业可以帮助你们运用所学知识，提高写作能力。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够听懂、会说、会读与地点和活动相关的简单英语词汇，如"home"、"school"、"play"等，并能够在适当的情境中正确运用这些词汇。

2.句子结构：学生们学会了使用简单的句子结构来描述地点和活动，例如"Igotoschool."和"Weplaysports."，并能将这些句子结构应用到实际情境中。

3.听力理解：通过听力练习和互动活动，学生的听力理解能力得到了提高，能够更好地理解对话中与地点和活动相关的信息。

4.口语表达：学生们在角色扮演和小组讨论中积极参与，提高了口语表达能力和自信心，能够流利地用英语描述地点和活动。

5.文化意识：通过学习英语，学生们对不同文化背景下的生活方式和活动有了更深入的了解，培养了对多元文化的尊重和接受。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们能够与同学们积极合作，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.学习兴趣：通过情境教学法和互动式教学法，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，更加积极主动地参与课堂活动。

8.自主学习能力：在完成作业和参与练习的过程中，学生们培养了自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们一起学习了Module3"PlacesandActivities"，通过情境教学法和互动式教学法，学生们掌握了与地点和活动相关的简单英语词汇和句子。大家在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，提高了口语表达能力和团队合作能力。同时，通过听力练习，大家的听力理解能力也得到了提升。

2.当堂检测

现在，我们来进行当堂检测，以巩固所学知识。检测分为两部分：

第一部分：词汇填空（每空1分，共10分）

请根据括号中的提示，完成下列句子中的空白处。

1.Ioften________(go)tothelibraryonweekends.

2.Theylike________(play)soccerinthepark.

3.Ourclassroomisonthe________(three)floor.

4.She________(watch)TVinherroomeveryevening.

5.Wecan________(find)thepostofficenearthebank.

第二部分：情景交际（每题2分，共10分）

A:Wheredoesyourmotherwork?

B:____________________________________.

A:Whatdoesyourfatherliketodoinhisfreetime?

B:_____________________________________.

A:Whattimedoyouusuallygotobed?

B:_____________________________________.

A:Doyoulikereading?

B:_____________________________________.

A:Wheredoyouhavelunch?

B:_____________________________________.

检测结束后，我会对大家的答案进行批改，并提供反馈。请大家认真对待这次检测，巩固所学知识。板书设计①地点词汇：home,school,park,library,postoffice

②活动词汇：go,play,watch,read,find

③句子结构：

-Ioftengotothelibraryonweekends.

-Theylikeplayingsoccerinthepark.

-Ourclassroomisonthethirdfloor.

-ShewatchesTVinherroomeveryevening.

-Wecanfindthepostofficenearthebank.

板书设计要求简洁明了，将重点词汇和句子结构以清单形式展示，方便学生理解和记忆。同时，通过将词汇和句子结构以艺术性和趣味性的方式呈现，如使用不同颜色的粉笔、添加图案等，可以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用不同颜色的粉笔突出重点词汇，或者在板书上添加与地点和活动相关的简笔画，使板书更加生动有趣。重点题型整理1.填空题

题目：请根据下列句子，完成空白处的单词。

句子：Mymother_______(work)inahospitalasadoctor.

答案：works

2.选择题

题目：请选择正确的单词填入空白处。

选项：A.readsB.watchingC.readD.watch

句子：He_______(watch)TVeveryeveningafterdinner.

答案：D.watch

3.匹配题

题目：请将下列词汇与相应的句子匹配。

词汇：home,school,park,library

句子：1.Ioftengotothe_______onweekends.

2.Theylikeplayingsoccerinthe_______.

3.Ourclassroomisonthethirdfloorofthe_______.

4.ShewatchesTVinherroomeveryevening.

答案：1.home2.park3.school4.library

4.问答题

题目：请回答以下问题。

问题：Wheredoesyourfather