Unit 7 Is this an orange？（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit7Isthisanorange？（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Isthisanorange？（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit7Isthisanorange？（这是橙子吗？）

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

3.授课时间：第10周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit7Isthisanorange？（这是橙子吗？），培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，从而全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握有关颜色和水果的词汇，如red,yellow,blue,orange,apple,banana等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的水果文化，增强对文化差异的认知，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要通过观察、思考和推理来辨别不同水果的颜色和名称，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，运用多种学习策略，如观察、模仿、交流和合作，培养学生自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的颜色词汇（如red,blue,yellow等）和一些常见水果的名称（如apple,banana等）。他们对英语的基本句型结构也应该有所了解，如提问和回答物品名称的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示水果图片和实物来教授单词和句型能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经能够进行简单的阅读和听力理解，同时也能够通过模仿和重复来掌握新的语言知识。在学习风格方面，学生们通常喜欢通过互动和游戏来学习，因此教师可以设计一些小组活动和游戏来提高他们的学习动机。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何正确发音颜色词汇和水果名称，以及如何将新学的词汇和句型应用到真实的交流场景中。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，特别是在辨别相似音素时。为了解决这些困难，教师可以提供清晰的发音示范，并通过重复和实践活动来帮助学生巩固新知识。同时，教师还可以提供一些辅助工具，如图片和实物，以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。例如，让学生分组讨论他们喜欢的水果，并用自己的话来描述这些水果的颜色和味道。

2.情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。例如，模拟一个水果店的环境，让学生在购物的过程中练习询问和介绍水果的名称和颜色。

3.交互式教学法：通过教师与学生之间的互动，以及学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以通过提问、回答等方式与学生进行互动，引导学生主动参与课堂讨论。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示水果图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。例如，在教授颜色词汇时，可以展示不同颜色的水果图片，让学生通过观察和描述来学习。

2.教学软件：运用教学软件，如在线教育平台、互动游戏等，提供更多样化和互动的学习材料。例如，设计一个水果分类的游戏，让学生在游戏中练习识别和命名不同水果。

3.实物教学：利用实物，如水果模型、颜色卡片等，让学生通过触摸和观察来学习和记忆新词汇。例如，在教授水果名称时，可以准备不同水果的实物或模型，让学生通过触摸和闻味来加深对水果的记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Isthisanorange？（这是橙子吗？）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢水果吗？你们认识哪些水果？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握有关水果和颜色的单词以及句型结构。

过程：

讲解单词和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

通过实例，让学生更好地理解句型的用法。

3.小组活动（20分钟）

目标：通过小组活动，让学生深入了解单词和句型的特性和重要性。

过程：

学生分成若干小组，每组选择一个与水果和颜色相关的话题进行讨论。

引导学生思考这些话题对实际生活的影响，以及如何运用所学的单词和句型进行交流。

小组内进行角色扮演活动，练习使用所学的单词和句型。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单词和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内容以及所使用的单词和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单词和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词、句型的学习和小组活动等。

强调所学单词和句型在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水果文化介绍：为学生提供关于不同国家水果文化的介绍，例如中国的柑橘、美国的苹果、巴西的芒果等。

-水果健康益处：提供水果的健康益处信息，例如橙子富含维生素C，香蕉有助于放松肌肉等。

-水果食谱：提供一些简单的水果食谱，例如水果沙拉、水果奶昔等，让学生了解如何将水果制作成美味的食品。

-水果种植与采摘：介绍水果的种植和采摘过程，让学生了解水果从农场到餐桌的过程。

-水果相关的故事和寓言：分享一些与水果相关的故事和寓言，例如《狐狸和葡萄》等，让学生在趣味中学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解不同水果的种植和采摘过程，了解农业知识。

-学生可以尝试制作水果沙拉或水果奶昔，亲身体验水果的美味和健康益处。

-学生可以阅读一些与水果相关的故事和寓言，提高阅读理解能力。

-学生可以参与水果分类和水果命名的小游戏，巩固所学的单词和句型。

-学生可以尝试用英语描述自己喜欢的水果，提高口语表达能力。

-学生可以撰写一篇关于水果的短文，分享自己对水果的认识和喜爱之情。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括书写单词、构造句子、完成练习题等，以检验学生对单词和句型的掌握情况。

-作业可以设计一些实际操作的任务，如让学生收集有关水果的信息，或者制作一个水果介绍的小册子。

-作业应具有挑战性，但同时也要保证学生能够完成，以激发学生的学习兴趣和动力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并给出改进建议。

-使用具体的例子来说明学生的错误，并提供正确的示范，帮助学生理解和改正。

-对于学生的作业中的亮点和进步，给予积极的评价和反馈，以增强学生的自信心和动力。

-在反馈中，可以提供一些额外的学习资源或建议，帮助学生进一步提高他们的作业质量。

-鼓励学生提问和寻求帮助，及时解决他们在完成作业过程中遇到的问题。

3.作业改进：

-根据学生的作业反馈，调整作业的难度和量，以适应不同学生的学习需求和能力水平。

-鼓励学生进行自我评估和反思，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方。

-定期与学生讨论作业的主题和内容，了解他们的学习体会和意见，以改进作业的设计和实施。

-结合学生的作业反馈，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。教学反思今天上的Unit7Isthisanorange？（这是橙子吗？）感觉学生们反应挺好的，他们在小组活动中积极参与，课堂展示时也能流利地用英语描述水果。但我认为还有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣。虽然我用了水果图片和视频来引起学生的兴趣，但或许可以加入一些互动游戏，比如让学生猜水果游戏，这样可能更能激发他们的学习热情。

其次，在基础知识讲解部分，我发现部分学生在听力理解方面存在一些困难，特别是在辨别相似音素时。下次上课时，我可以在讲解单词时放慢速度，确保学生们能够听清楚并正确发音。同时，也可以设计一些听力练习题，让学生们在课堂上就能得到锻炼。

再来，课堂展示环节，我发现有些学生在上台展示时显得有些紧张，表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我可以在课后组织一些英语角活动，让学生们有机会在轻松的氛围中练习英语口语，增强他们的自信心。

此外，我觉得作业布置也可以更加多样化。除了书写单词和构造句子，我可以尝试布置一些富有创造性的作业，比如让学生们自己设计一个水果菜单，或者写一篇关于他们最喜欢的fruit的短文。这样既能让学生们巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。

最后，我还要加强对学生学习反馈的关注。在批改作业时，我要仔细阅读每位学生的作业，并及时给出具体的改进建议。同时，我也要鼓励学生们在课堂上积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的水果，包括它的颜色、形状、味道和为什么你喜欢它。

答案示例：Myfavoritefruitistheapple.Itisredandround.Ittastessweetandsour.Ilikeitbecauseitishealthyanddelicious.

2.请用英语介绍一种你从未吃过但感兴趣的水果，包括它的颜色、形状、味道和为什么你感兴趣。

答案示例：Ihavenevertriedthedragonfruit,butIamveryinterestedinit.Itispinkandhasastrangeshape.Iheardittastessweetandhasmanyhealthbenefits.

3.请用英语写一个简单的购物对话，其中一方是顾客，另一方是水果店老板，顾客想买一些水果。

答案示例：

Customer:Goodmorning.CanIhavesomeoranges,please?

Owner:Certainly,madam.Howmanyorangeswouldyoulike?

Customer:Iwouldlikethreeoranges,please.

Owner:Verywell.Thatwillbe$3.00.Hereyougo.

Customer:Thankyou.

4.请用英语写一段关于水果的好处，包括它们的健康益处和为什么我们应该多吃水果。

答案示例：Fruitsareverygoodforourhealth.Theyarerichinvitaminsandminerals,whichhelpourbodiesstaystrongandhealthy.Eatingfruitsalsohelpsustostayhydratedandkeepsourskinlookingbeautiful.Weshouldtrytoeatfruitseverydaytostayhealthyandhappy.

5.请用英语写一篇小故事，讲述你和一个朋友一起去水果店买水果的经历，包括你们选择的fruits和为什么你们选择了这些fruits。

答案示例：Onceuponatime