全国浙教版信息技术高中选修2新授课 第三节 图片素材 教学设计

全国浙教版信息技术高中选修2新授课第三节图片素材教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容全国浙教版信息技术高中选修2新授课第三节“图片素材”教学设计，本节内容主要包括以下几部分：

1.图片素材的类型与特点：引导学生了解常见的图片素材格式，如JPG、PNG、BMP等，并掌握各自的特点。

2.图片素材的获取与处理：介绍如何从网络、相机等途径获取图片素材，以及使用图像处理软件（如Photoshop）进行图片编辑、调整、修复等基本操作。

3.图片素材的版权问题：让学生了解图片素材的版权规定，培养他们在使用图片素材时的法律意识。

4.图片素材的应用实例：通过实际案例，展示图片素材在日常生活、工作、学习等场景中的应用，提高学生的实际运用能力。

5.课堂实践：指导学生运用所学知识，进行图片素材的获取、处理与应用实践，巩固所学内容。

本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握图片素材的相关知识，提高他们在实际应用中的技能。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和道德素养。通过学习图片素材的相关知识，学生将能够：

1.提高信息素养：学会从多种途径获取、筛选和评估图片素材，有效整合信息资源，为表达和创造提供支持。

2.培养创新素养：运用图像处理软件对图片素材进行创新性编辑与处理，激发学生的创意思维和视觉表达能力。

3.强化道德素养：在学习过程中，关注图片素材的版权问题，树立正确的道德观念和法律意识，尊重他人知识产权。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生在信息获取、处理、应用等方面的综合素质。三、学情分析本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握信息技术基础知识和基本操作，对于图片素材的概念和简单应用有所了解，但深入处理和版权知识掌握不足。

2.能力层面：学生在图像处理软件的使用上，具备一定的操作能力，但技能水平参差不齐，部分学生对图片编辑和创意设计感兴趣，具备一定的自学能力。

3.素质层面：学生在道德素养方面，对于知识产权的认识有待提高，部分学生在团队协作和沟通能力方面表现良好，有利于课堂讨论和分享。

4.行为习惯：学生普遍对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，学习过程中可能需要教师引导和激发兴趣。此外，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的能力。

1.教师需关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

2.针对不同学生的兴趣和能力，设计难易适度的实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.注重培养学生团队协作和沟通能力，提高课堂氛围和教学效果。

4.强化道德素养教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的信息素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解图片素材的基础知识和操作技巧。

(2)讨论法：组织学生就图片素材的获取、处理和应用过程中的问题进行小组讨论，促进沟通交流，激发思考。

(3)实践法：安排课堂实践活动，让学生亲自动手操作，提高实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用投影、电脑等设备展示图片素材和处理效果，增强直观感受。

(2)教学软件：利用图像处理软件（如Photoshop）进行现场演示，让学生更直观地学习操作方法。

(3)网络资源：整合网络素材库，提供丰富的图片素材，方便学生查找和应用。五、教学过程设计本节课共计45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备展示一组富有创意的图片素材，引发学生关注。

-提出问题：“这些图片是如何制作的？如何获取和运用图片素材？”

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-图片素材的类型与特点：讲解不同类型的图片素材及其特点，如JPG、PNG、BMP等，帮助学生了解各种格式图片的适用场景。

-图片素材的获取与处理：介绍如何从网络、相机等途径获取图片素材，以及使用图像处理软件进行图片编辑、调整、修复等基本操作。

-图片素材的版权问题：强调图片素材的版权规定，教育学生尊重他人知识产权。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生就所学内容进行小组讨论，分享各自的心得体会。

-实践操作：布置一道实践操作题目，要求学生利用所学知识获取和处理图片素材。

-教师巡回指导：在学生实践过程中，教师进行巡回指导，解答疑问。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师针对课程内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-通过师生互动，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.创新教学（5分钟）

-案例分析：展示一组图片素材处理前后的对比案例，让学生分析并总结处理技巧。

-学生展示：邀请部分学生展示自己的实践成果，分享创作思路。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生实践中遇到的问题，进行解答和指导。

-引导学生思考如何在日常生活、学习和工作中运用图片素材，提高信息素养和创新能力。

-强化道德素养，强调在使用图片素材时要尊重版权，遵守法律法规。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识。

-学生反思学习过程，总结收获和不足。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了不同类型的图片素材及其特点，如JPG、PNG、BMP等，能够根据实际需求选择合适的图片格式。

-学会了从网络、相机等途径获取图片素材，并能够运用图像处理软件进行基本的图片编辑、调整和修复。

-理解了图片素材的版权问题，树立了正确的知识产权观念。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和实践操作，提高了团队协作能力和实际操作技能。

-在教师指导下，学会了分析图片素材处理案例，总结处理技巧，提升了观察能力和总结能力。

-能够将所学知识应用于日常生活、学习和工作中，提高了信息素养和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对信息技术的学习兴趣，激发了创新精神和探索欲望。

-在学习过程中，培养了尊重他人知识产权的道德素养，强化了法律法规意识。

-通过课堂展示和分享，提升了自信心和表达能力。

4.创新与实践：

-学生在实践中尝试运用所学知识，创作出具有个性化的图片素材处理作品，展示了创新思维。

-能够将图片素材应用到不同的场景中，提高了实际应用能力和创新能力。七、板书设计①重点知识点：

-图片素材类型：JPG、PNG、BMP

-获取途径：网络、相机

-图片处理：编辑、调整、修复

-版权问题：知识产权、法律法规

②条理清楚：

-板书左侧列出课程要点，用不同颜色粉笔区分，突出重点。

-每个要点后附简要说明，便于学生理解。

-用箭头连接各要点，展示知识点之间的逻辑关系。

③艺术性与趣味性：

-使用图像元素：在板书设计中融入图片素材，如小图标、笑脸等，增加趣味性。

-创意布局：采用不对称、曲线等布局方式，使板书更具艺术感。

-颜色搭配：运用多种颜色，突出重点，同时使板书整体视觉效果更和谐。

-互动元素：在板书上预留空间，用于记录学生的想法和提问，增加课堂互动性。八、典型例题讲解1.典型例题一：

题目：如何将一张JPG格式的图片转换成PNG格式？

解答：打开图像处理软件（如Photoshop），导入JPG图片，点击“文件”→“另存为”，在弹出的对话框中选择PNG格式，点击保存。

2.典型例题二：

题目：如何去除图片上的多余物体？

解答：使用图像处理软件的“套索工具”或“魔术棒工具”选中多余物体，然后点击“编辑”→“清除”或使用“橡皮擦工具”进行去除。

3.典型例题三：

题目：如何调整图片的亮度与对比度？

解答：在图像处理软件中，点击“图像”→“调整”→“亮度/对比度”，拖动滑块调整至合适的位置。

4.典型例题四：

题目：如何为图片添加文字描述？

解答：选择图像处理软件中的“文字工具”，在图片上点击并输入文字，调整字体、大小、颜色等，最后点击确认。

5.典型例题五：

题目：如何对图片进行裁剪？

解答：使用图像处理软件的“裁剪工具”，在图片上拖动选择裁剪区域，然后点击“确认”或“应用”完成裁剪。

补充说明：