12 动物的耳朵（教学设计）-青岛版科学二年级下册

12动物的耳朵（教学设计）-青岛版科学二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12动物的耳朵（教学设计）-青岛版科学二年级下册课程基本信息1.课程名称：动物的耳朵

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究：通过观察和实验，让学生学会使用科学方法来探究动物耳朵的不同功能和结构。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维和批判性思维，分析和解决与动物耳朵相关的问题。

3.科学communication：培养学生运用语言、图表和模型等方式，effectivelycommunicatetheirobservations,ideas,andfindings.

4.科学态度：培养学生对动物世界的好奇心、尊重生命、珍爱动物的环保意识，激发学生对科学的热爱和探究精神。学情分析学生在二年级下学期对科学探究已经有了一定的基础，他们具备了一定的观察、实验和探究能力。但在批判性思维、科学表达和合作交流方面还有待提高。大部分学生对动物充满好奇，兴趣浓厚，但部分学生可能对动物耳朵的复杂结构和不常见动物的耳朵功能有所陌生。

在知识方面，学生已经掌握了动物的基本特征，对一些常见动物的形态结构有所了解。然而，他们对动物耳朵的功能和不同动物耳朵的特点认识不足。在能力方面，学生已经能够进行简单的观察和实验，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实验和合作交流来深入了解动物耳朵的功能和结构。同时，教师应设计具有挑战性的任务，鼓励学生积极思考，提高他们的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高科学素养。教学资源PPT、教学图片、视频、实验材料（如各种动物耳朵的图片、模型等）、纸质笔记本、彩色笔、计时器、教学道具（如模拟耳朵的玩具等）、互动平台（如智能黑板等）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕动物耳朵课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物耳朵的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物耳朵的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示真实动物耳朵的图片或视频，引出动物耳朵课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动物耳朵的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、模拟耳朵实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、模拟耳朵实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物耳朵的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物耳朵的结构和功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据动物耳朵课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与动物耳朵课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物耳朵知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物耳朵科普图书：《动物的耳朵》、《动物的感官世界》等，帮助学生更全面、深入地了解动物耳朵的结构、功能和动物的生存智慧。

（2）动物耳朵实验材料：如各种动物耳朵的模型、仿真耳朵实验材料等，让学生在动手实践中，直观地观察和体验动物耳朵的结构和功能。

（3）动物耳朵相关视频资料：如动物耳朵的结构解析、动物如何使用耳朵辨别方向等视频，丰富学生的感官体验，增强学习的趣味性。

（4）动物感官科普网站：如“动物感官科普网”、“生物探索”等，提供丰富的动物耳朵相关知识，供学生自主探究学习。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读动物耳朵科普图书，了解动物耳朵的更多知识，并撰写读书笔记，分享自己的收获和感悟。

（2）组织学生进行动物耳朵模型制作比赛，激发学生的创新意识和动手能力，同时加深对动物耳朵结构的理解。

（3）让学生收集有关动物耳朵的视频资料，进行课堂分享，提高学生的表达能力，增进同学之间的交流。

（4）引导学生登录动物感官科普网站，进行自主探究学习，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

（5）结合本节课的学习内容，组织学生进行动物耳朵主题的探究活动，如“动物耳朵在自然界中的作用”、“动物耳朵的进化历程”等，引导学生运用所学知识，解决实际问题。

（6）鼓励学生进行动物耳朵相关的创意绘画、手工制作等艺术创作，激发学生的艺术潜能，提升学生的综合素质。重点题型整理本节课的重点知识点为动物耳朵的结构、功能以及不同动物耳朵的特点。以下是五个重点题型及答案：

题型一：判断题

题目：请判断以下陈述是否正确。

1.所有的动物都有耳朵。

2.动物的耳朵主要用于听觉。

3.鱼类的耳朵结构与哺乳动物的耳朵结构相同。

答案：1.错误，有些动物如乌龟没有外耳。

2.正确。

3.错误，鱼类的耳朵结构与哺乳动物的耳朵结构不同。

题型二：填空题

题目：请填空完成以下句子。

1.动物的耳朵主要由______、______和______组成。

2.蝙蝠的耳朵特点是______，这有助于它们在夜间飞行时______。

3.______动物的耳朵形状像树叶，可以帮助它们______。

答案：1.外耳、中耳、内耳。

2.蝙蝠的耳朵特点是耳膜大，这有助于它们在夜间飞行时接收微弱的声音。

3.热带雨林动物的耳朵形状像树叶，可以帮助它们散热。

题型三：连线题

题目：请将以下动物与它们的耳朵特点进行匹配。

1.猫头鹰------_______

2.海豚------_______

3.象------_______

答案：1.猫头鹰------耳朵大而圆，适合在夜间捕捉声音。

2.海豚------耳朵是水生动物特有的气孔，用于调节浮力。

3.象------耳朵大而招风，有助于散热和感知周围环境。

题型四：简答题

题目：请简要说明为什么有的动物耳朵形状独特。

答案：有的动物耳朵形状独特是为了适应它们的生存环境。例如，猫头鹰的耳朵大而圆，适合在夜间捕捉声音；象的耳朵大而招风，有助于散热和感知周围环境。

题型五：案例分析题

题目：请分析下列动物耳朵的功能和结构：

1.蝙蝠：蝙蝠的耳朵具有特殊的结构，耳膜大，有助于在夜间飞行时接收微弱的声音，从而捕捉猎物。

2.象：象的耳朵具有较大的面积，有助于散热和感知周围环境，同时也可以用作信号传递，例如，象群中的领头象会通过摇动耳朵来与其他象沟通。

答案：1.蝙蝠的耳朵功能是接收猎物的声音，结构特点是耳膜大。

2.象的耳朵功能是散热和感知周围环境，结构特点是面积较大。内容逻辑关系①重点知识点：动物耳朵的结构、功能以及不同动物耳朵的特点。

动物耳朵的结构主要包括外耳、中耳和内耳。外耳负责收集声音，中耳通过鼓膜和听骨将声音传递给内耳，内耳的毛细胞将声音转化为神经信号传递给大脑。

动物耳朵的功能主要是听觉，但也有其他作用，如散热、感知环境、信号传递等。不同动物耳朵的特点与其生存环境和生存需求有关。

②词：动物耳朵、结构、功能、特点、生存环境、生存需求。

③句：动物耳朵由外耳、中耳和内耳组成，主要功能是听觉，但也有散热、感知环境和信号传递等作用。不同动物耳朵的特点与其生存环境和生存需求有关。课堂1.课堂提问：教师通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生动物耳朵的结构、功能以及不同动物耳朵的特点，以此来检查学生的掌握程度。

2.观察：教师在课堂上观察学生的表现，了解学生的学习态度和参与度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等，以此来评估学生的学习状态。

3.测试：教师可以设计一些测试题目，以检验学生对动物耳朵相关知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、判断题等，以此来检查学生对动物耳朵的结构、功能以及不同动物耳朵的特点的掌握情况。

4.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行评分，并针对学生的错误进行详细的批注和解释，帮助学生理解错误的原因并改正。

5.鼓励与反馈：教师应及时给予学生鼓励和反馈，以激励学生继续努力。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生提出问题和参与讨论，同时对学生的作业进行点评，给予学生具体的改进建议。

九、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的作业，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以对学生的作业进行评分，并针对学生的错误进行详细的批注和解释，帮助学生理解错误的原因并改正。

2.作业点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力并给出具体的改进建议。

3.作业反馈：教师及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励学生继续努力。例如，教师可以利用课堂时间或者通过在线平台向学生反馈作业的批改情况，鼓励学生继续努力并给出具体的改进建议。

4.作业讨论：教师组织学生进行作业讨论，帮助学生理解和掌握作业中的难点。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流作业中的问题和学习经验，帮助学生理解和掌握作业中的难点。

5.作业改进：教师鼓励学生根据作业反馈进行改进，不断提高作业质量。例如，教师可以鼓励学生根据作业反馈进行改进，不断提高作业质量，同时给予学生具体的改进建议。教学反思与总结在本次教学中，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况，并及时解决问题。我发现，通过提问和观察，我可以更好地了解学生的学习状态和掌握程度。然而，我在测试的设计上有些过于简单，没有很好地检验学生的综合能力和理解程度。此外，我在课堂管理方面还有待提高，需要更好地控制课堂节奏，确保每位学生都能积极参与。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。学生通过观察、实验和讨论，对动物耳朵的结构和功能有了更深入的了解。同时，学生在课堂上积极参与，表现出对动物耳朵的兴趣和好奇心。然而，部分学生在实验操作和问题