2024秋一年级语文上册 课文 1 3江南教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文13江南教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册课文13江南

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024秋季学期第一周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解能力：通过学习课文《江南》，使学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句子的含义，提高语言理解能力。

2.语言表达能力：通过朗读、复述和讨论，培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

3.文化素养：通过学习课文《江南》，使学生了解江南地区的风土人情，增强对传统文化的认识和理解，提高文化素养。

4.思维品质：通过分析课文中的景象和情感，培养学生的想象力和创造力，提高思维品质。

5.审美情感：通过欣赏课文中美丽的景色和细腻的情感，培养学生的审美情感，使其能够感受到语言和文学的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《江南》的内容理解和记忆。

2.生词和句型的学习和掌握。

3.朗读和表达能力的培养。

难点：

1.对课文中所描述的江南景象的理解和想象。

2.对生词和句型的正确运用。

3.朗读时的语调和情感的表达。

解决办法：

1.通过图片和视频等多媒体资料，帮助学生直观地理解课文中描述的江南景象，激发学生的想象力。

2.通过反复朗读和模仿，让学生熟悉生词和句型，并通过练习加以巩固。

3.通过分组朗读和角色扮演，让学生在实践中学会正确运用生词和句型，并培养朗读时的语调和情感表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级语文上册课文13江南》教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如江南风景的图片、相关的视频资料等，以便在教学中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和想象课文中描述的江南景象。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。此外，还可以布置一些与江南相关的装饰物品，如江南特色的挂饰、图片等，让学生在进入教室就能感受到江南的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和朗读教学。

6.学习单：准备与课文内容相关的学习单，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学PPT：制作与课文内容相关的教学PPT，包括课文原文、生词和句型、图片和视频等，以便在教学中进行展示和讲解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《江南》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《江南》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《江南》教学目标和《江南》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《江南》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《江南》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《江南》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《江南》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《江南》课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《江南》重点，强调生词和句型的正确运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《江南》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《江南》知识的应用，提高实践能力。

在《江南》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调《江南》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《江南》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《江南》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《江南》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《江南》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《江南》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《江南》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《江南》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《江南》的主要内容如下：

1.生词学习：通过课文学习，学生需要掌握的生词有“江南”、“鱼米”、“稻田”等，教师需要引导学生理解生词的含义，并能正确运用。

2.句型学习：课文中的句型如“江南好，风景旧曾谙。”等，教师需要引导学生理解句子的结构，并能进行模仿和创作。

3.文化知识：课文描绘了江南地区的风土人情，教师需要引导学生了解江南地区的特点，增强对传统文化的认识和理解。

4.语言表达能力：通过朗读、复述和讨论，培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

5.审美情感：通过欣赏课文中美丽的景色和细腻的情感，培养学生的审美情感，使其能够感受到语言和文学的魅力。

6.思维品质：通过分析课文中的景象和情感，培养学生的想象力和创造力，提高思维品质。

7.情感态度：课文中的情感态度如对江南的喜爱等，教师需要引导学生理解并体会，培养学生的情感态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关江南地区的诗歌、散文等文学作品，如白居易的《赋得古原草送别》、苏轼的《江南春》等，以加深对江南风土人情的了解。

（2）视频资源：建议学生观看有关江南风景、文化习俗的纪录片或短视频，如《江南印象》、《江南六大名镇》等，以丰富学生的视觉体验。

（3）实践活动：鼓励学生参与制作与江南文化相关的手工艺品，如剪纸、丝巾等，或参加相关的社会实践活动，如参观江南水乡、了解当地民俗等。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。

（2）鼓励学生记录下自己的学习心得和体验，可以以读后感、观后感、实践报告等形式进行。

（3）教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问、给予阅读材料和学习方法的建议等。

（4）学生可以将拓展成果在课堂上进行分享，与同学和老师交流，以促进彼此的学习和成长。

（5）教师可以根据学生的拓展表现，给予适当的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作态度等方面进行评价。关注学生在课堂上的思维活跃度、提问和回答问题的准确性等，以及对课文内容的理解和表达能力的体现。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括合作解决问题、分享观点和交流思想等。评价学生对课文内容的理解深度和广度，以及学生之间的互动和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度，包括生词、句型和课文理解等方面的应用能力。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和运用、语言表达的准确性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生积极改正错误，提高学习能力，同时肯定学生的优点和努力，增强学生的自信心。教师还需根据学生的个别差异，提供针对性的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，促进学生的全面发展。板书设计①课文标题：江南

②生词列表：江南、鱼米、稻田等

③重点句子：江南好，风景旧曾谙。

④文化知识：江南地区的特点，如水乡、稻田等

⑤课后作业：朗读课文，背诵重点句子，完成课后习题

⑥课堂小结：江南的美丽景色和情感态度反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如江南风景的视频和图片，以增强学生对课文内容的直观理解。

2.设计小组讨论和实践活动，促进学生之间的互动和合作，提高学生的参与度和积极性。

3.引入生词卡片和句型练习，帮助学生更好地记忆和应用生词和句型。

（二）存在主要问题

1.学生的课堂参与度不够，部分学生对课文内容的理解和表达存在困难。

2.教学方法较为单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.课后作业的布置和评价方式有待改进，以更好地检查和巩固学生的学习成果。

（三）改