2024-2025学年高中语文 第四章 文章的修改与完善 第一节 整体的调整教案 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025学年高中语文第四章文章的修改与完善第一节整体的调整教案新人教版选修《文章写作与修改》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第四章《文章的修改与完善》的第一节《整体的调整》。本节内容主要围绕如何对文章进行整体的调整和修改，以提高文章的质量展开。教材内容具体包括：

1.文章调整的意义和作用：使文章结构更加合理，内容更加充实，语言更加准确，表达更加清晰。

2.文章调整的方法和技巧：包括对文章结构、内容、语言等方面的调整，如增删改动、调整顺序、修改病句等。

3.文章修改的步骤和要点：包括初步修改、深入修改和最后审读等步骤，以及每个步骤需要注意的要点。

4.文章修改的实践案例：提供一些文章修改的实例，让学生通过观察和分析，掌握文章修改的方法和技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力。通过学习文章的修改与完善，使学生能够独立对文章进行整体调整，提高文章的结构合理性、内容充实度、语言准确性和表达清晰度。同时，通过分析实践案例，让学生掌握文章修改的方法和技巧，提升学生的写作技能和文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）文章调整的意义和作用：使文章结构更加合理，内容更加充实，语言更加准确，表达更加清晰。

（2）文章调整的方法和技巧：包括对文章结构、内容、语言等方面的调整，如增删改动、调整顺序、修改病句等。

（3）文章修改的步骤和要点：包括初步修改、深入修改和最后审读等步骤，以及每个步骤需要注意的要点。

（4）文章修改的实践案例：提供一些文章修改的实例，让学生通过观察和分析，掌握文章修改的方法和技巧。

2.教学难点

（1）文章调整的方法和技巧：学生对于如何对文章进行调整和修改，以及如何判断和处理文章中的问题，可能存在困惑。

（2）文章修改的步骤和要点：学生可能对于修改文章的具体步骤和要点不够清晰，需要通过实例进行分析和学习。

（3）实践案例的分析：学生可能对于如何从实践案例中学习和总结经验存在困难，需要教师的引导和讲解。

（4）学生的写作能力：学生的写作能力参差不齐，对于一些写作技巧和方法的掌握程度不同，需要教师针对性地进行指导和教学。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解文章调整的意义、方法和技巧，以及修改的步骤和要点，为学生提供理论知识框架。

-案例研究：分析具体的文章修改实践案例，让学生通过观察和分析，掌握文章修改的方法和技巧。

-讨论：分组讨论实践中遇到的问题和解决方案，促进学生之间的交流与合作。

-项目导向学习：学生分组完成文章修改项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-小组合作：学生分组进行文章修改实践，相互学习和交流，提高写作能力。

-角色扮演：学生扮演编辑角色，对同伴的文章进行修改和提出建议，增强学生的修改能力。

-写作工作坊：学生展示自己的写作作品，接受同伴和教师的反馈和建议，不断改进文章。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示文章修改的理论知识、步骤和要点，清晰地传达教学内容。

-视频：播放一些文章修改的实例视频，让学生直观地了解文章修改的过程和方法。

-在线工具：利用在线写作和编辑工具，学生可以实时对文章进行修改和调整，提高写作效率。

-写作样本：提供一些不同类型的文章样本，供学生进行修改实践，丰富学生的写作经验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文章修改与完善的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文章修改是什么吗？它与我们的写作有什么关系？”

展示一些关于文章修改的图片或视频片段，让学生初步感受文章修改的魅力或重要性。

简短介绍文章修改的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章修改基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章修改的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文章修改的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍文章修改的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文章修改的实际应用或作用。

3.文章修改案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章修改的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章修改案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章修改的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用文章修改解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章修改相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章修改的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章修改与完善的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章修改的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文章修改与完善在现实写作或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章修改与完善。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章修改与完善的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.文章调整的意义和作用

-使文章结构更加合理

-使文章内容更加充实

-使文章语言更加准确

-使文章表达更加清晰

2.文章调整的方法和技巧

-增删改动：增加或删除某些内容，调整句子或段落的顺序

-调整顺序：调整句子、段落或章节的位置，使其更加合理

-修改病句：修改语法错误或不通顺的句子

-优化表达：改进表达方式，使语言更加准确和生动

3.文章修改的步骤和要点

-初步修改：对文章进行全面的阅读和修改，注意语言表达、逻辑结构和修辞手法等方面的问题

-深入修改：针对初步修改中发现的问题进行深入的修改，包括对句子、段落和章节进行细致的调整和优化

-最后审读：对修改后的文章进行最后的审读，检查是否有遗漏或新的问题，并进行最后的润色和调整

4.文章修改的实践案例

-提供一些文章修改的实例，让学生通过观察和分析，掌握文章修改的方法和技巧

-分析每个案例的修改前后的差异，让学生了解修改的效果和重要性

5.文章修改与完善的重要性

-提高文章的质量：通过修改和完善，使文章更加优秀和完美

-提升写作能力：通过不断地修改和实践，学生的写作能力得到锻炼和提升

-培养批判性思维：通过对文章的修改和完善，学生能够培养出批判性思维和审美能力

6.文章修改与完善的应用范围

-写作：在写作过程中，对草稿进行修改和完善，提高文章的质量

-学术研究：在学术写作中，对论文进行修改和完善，使其更加准确和严谨

-日常沟通：在日常沟通中，对语言表达进行修改和完善，使交流更加顺畅和有效

7.文章修改与完善的方法和策略

-自我修改：学生自己对自己的文章进行修改和完善，提高自我反思和自我修正的能力

-同伴互评：学生之间相互评价和修改文章，相互学习和借鉴，提高写作水平

-教师指导：教师对学生的文章进行指导和修改，提供专业的意见和建议，帮助学生提升写作能力

8.文章修改与完善的注意事项

-保持原意：在修改过程中，要确保文章的原意不受改变，保持文章的完整性

-适度修改：不要过度修改，避免文章变得杂乱无章或失去重点

-修改痕迹：在修改过程中，要注意保持修改的痕迹，不要让文章变得过于完美，以免失去写作的真实性七、板书设计1.文章修改的意义和作用

-结构合理

-内容充实

-语言准确

-表达清晰

2.文章修改的方法和技巧

-增删改动

-调整顺序

-修改病句

-优化表达

3.文章修改的步骤和要点

-初步修改

-深入修改

-最后审读

4.文章修改的实践案例

-案例分析

-修改前后的对比

5.文章修改与完善的重要性

-提高文章质量

-提升写作能力

-培养批判性思维

6.文章修改与完善的应用范围

-写作

-学术研究

-日常沟通

7.文章修改与完善的方法和策略

-自我修改

-同伴互评

-教师指导

8.文章修改与完善的注意事项

-保持原意

-适度修改

-修改痕迹八、课后作业1.请修改以下文章段落，使其更加通顺和连贯。

-原段落：昨天我去公园，看到很多花，有玫瑰、郁金香和菊花。我很高兴，因为这些花都很漂亮。

-修改后：昨天我去了公园，看到许多美丽的鲜花，包括玫瑰、郁金香和菊花。我非常高兴，因为这些花都特别漂亮。

2.请修改以下文章段落，增加细节描述，使文章更加生动和具体。

-原段落：夏天很热，大家都喜欢待在空调房里。

-修改后：夏天非常炎热，大家都喜欢待在凉爽的空调房里，享受舒适的温度。

3.请修改以下文章段落，调整句子顺序，使其逻辑更加清晰。

-原段落：我早上起床，洗漱完毕后，去吃早餐。然后我去上学，路上看到了一朵美丽的花。

-修改后：我早上起床后，先去洗漱，然后去吃早餐。吃完早餐后，我去上学，路上看到了一朵美丽的花。

4.请修改以下文章段落，删除不必要的词语，使文章更加简洁。

-原段落：他非常非常喜欢篮球，每天都会花很多很多时间去练习。

-修改后：他非常喜欢篮球，每天都会花很多时间去练习。

5.请修改以下文章段落，优化句子表达，使语言更加准确和生动。

-原段落：她很聪明，学习成绩很好。

-修改后：她聪明伶俐，学习成绩优异。课堂小结，当堂检测-回顾本节课的主要内容，包括文章修改的意义、方法、步骤和注意事项。

-强调文章修改的重要性，以及它对学生写作能力的提升作用。

-提醒学生在写作过程中注意修改和优化，以提高文章质量。

-鼓励学生多进行写作实践，通过修改不断完善自己的文章。

2.当堂检测

-请学生修改以下文章段落，使其更加通顺和连贯。

-原段落：他昨天去了公园，看到了很多花。他很喜欢这些花，因为它们都很漂亮。

-修改后：昨天，他去了公园，欣赏了许多美丽的花朵，包括玫瑰、郁金香和菊花。他非常喜欢这些花，因为它们特别漂亮。

-请学生修改以下文章段落，增加细节描述，使文章更加生动和具体。

-原段落：夏天很热，大家都喜欢待在空调房里。

-修改后：夏天非常炎热，大家都喜欢待在凉爽的空调房里，享受舒适的温度。

-请学生修改以下文章段落，调整句子顺序，使其逻辑更加清晰。

-原段落：我早上起床，洗漱完毕后，去吃早餐。然后我去上学，路上看到了一朵美丽的花。

-修改后：我早上起床后，先去洗漱，然后去吃早餐。吃完早餐后，我去上学，路上看到了一朵美丽的花。

-请学生修改以下文章段落，删除不必要的词语，使文章更加简洁。

-原段落：他非常非常喜欢篮球，每天都会花很多很多时间去练习。

-修改后：他非常喜欢篮球，每天都会花很多时间去练习。

-请学生修改以下文章段落，优化句子表达，使语言更加准确和生动。

-原段落：她很聪明，学习成绩很好。

-修改后：她聪明伶俐，学习成绩优异。

-请学生分析以下文章段落，指出需要修改的地方，并提出修改建议。

-原段落：他昨天去了公园，看到了很多花。他很喜欢这些花，因为它们都很漂亮。

-修改建议：可以增加一些细节描述，如花的具体颜色、形状等，使文章更加生动和具体。

-请学生分析以下文章段落，指出需要修改的地方，并提出修改建议。

-原段落：夏天很热，大家都喜欢待在空调房里。

-修改建议：可以增加一些背景描述，如城市的喧嚣、人们的行为等，使文章更加生动和具体。

-请学生分析以下文章段落，指出需要修改的地方，并提出修改建议。

-原段落：我早上起床，洗漱完毕后，去吃早餐。然后我去上学，路上看到了一朵美丽的花。

-修改建议：可以调整句子顺序，先描述去学校的路程，再描述看到美丽花的情景，使文章更加连贯和流畅。

-请学生分析以下文章段落，指出需要修改的地方，并提出修改建议。

-原段落：他非常非常喜欢篮球，每天都会花很多很多时间去练习。

-修改建议：可以删除一些重复的词语，如“非常非常”，使文章更加简洁和清晰。

-请学生分析以下文章段落，指出需要修改的地方，并提出修改建议。

-原段落：她很聪明，学习成绩很好。

-修改建议：可以增加一些细节描述，如她的学习习惯、兴趣爱好等，使文章更加生动和具体。教学反思与改进

2.在未来的教学中，我计划增加更多的课堂练习和小组讨论机会，以鼓励学生积极参与并表达自己的观点。例如，我可以在课堂上设置一些小组讨论的环节，让学生针对某个话题进行讨论和分享，从而提高他们的自信心和表达能力。

3.在文章修改的教学中，我发现一些学生对于修改的方法和技巧掌握