七年级语文下册 第二单元 9我们家的男子汉教案2 苏教版

七年级语文下册第二单元9我们家的男子汉教案2苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元9我们家的男子汉

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用课文中的语言的能力，特别是对于描述和抒情语句的把握。

2.文化理解：通过分析课文中的家庭关系和男性角色的描写，加深学生对中国家庭文化和性别角色的理解。

3.思维品质：通过小组讨论和写作，培养学生的批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的文学表达，提升学生的审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级语文一班学生，在学习能力上存在一定差异，其中部分学生对语文学科有较高的兴趣和良好的学习习惯，能较快理解和掌握课文内容；另一些学生可能对语文学科兴趣不足，或者在学习上存在困难，对课文内容理解和运用上有所欠缺。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，但部分学生在理解较深层次的课文含义、分析作者观点和情感表达方面仍需提高。在思维品质方面，部分学生思维活跃，具备一定的批判性思维和创造性思维；而部分学生在面对问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论；但也有少部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生影响。在课下，部分学生能主动进行课后复习和预习，但也有学生对课后作业抱有应付心态，未能充分利用课余时间提高自身语文能力。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，本节课的教学设计需要兼顾到不同层次学生的需求，尽量通过丰富的教学手段和层次分明的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。在教学过程中，要注重培养学生的课堂参与意识，引导他们主动思考和表达，从而提高课堂学习效果。同时，要关注学生的课后学习情况，鼓励他们养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过系统的讲解，对课文中的难点和重点进行解析，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

（3）情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示课文内容，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）课外阅读材料：提供与课文相关的课外阅读材料，让学生拓展知识视野，提高阅读理解能力。

（4）作业与评价：利用在线作业平台，发布作业任务，让学生及时巩固所学知识；同时，通过平台对学生的作业进行评价，提供反馈意见，帮助他们改进学习方法。

（5）课堂互动工具：运用课堂互动工具，如答题器、抽签器等，增加课堂趣味性，提高学生的注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过创设情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师对课文进行详细讲解，解析重点、难点，并进行示范性解读。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养批判性思维和创造性思维。

4.实践环节：设定具体情境，让学生运用所学知识进行实践，提高语言运用能力和解决问题的能力。

5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

6.课堂反馈：通过在线平台收集学生的学习反馈，为下一节课的教学设计提供参考。

六、作业设计与评价

1.作业设计：根据本节课所学内容，设计具有针对性的作业，让学生在课后巩固知识。

2.评价方式：采用线上评价方式，对学生的作业进行及时批改，并提供反馈意见。

3.评价内容：评价学生的作业质量、课堂表现、互动参与度等方面，全面了解他们的学习状况。

4.评价反馈：将评价结果反馈给学生，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们改进学习方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握分析家庭关系和性别角色的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析家庭关系和性别角色的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握分析家庭关系和性别角色的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们家的男子汉》：阅读其他关于家庭关系和性别角色的文章，如《我们家的女子汉》、《家庭中的性别角色》等，从不同角度理解性别角色在家庭中的表现和影响。

-《男子汉的成长》：推荐阅读关于男性成长和教育的文章，如《男子汉的脆弱》、《男子汉的担当》等，深入探讨男性在成长过程中的心理和情感变化。

-《家庭的力量》：阅读关于家庭力量和家庭教育的文章，如《家庭教育的智慧》、《家庭的力量与影响》等，理解家庭在个人成长中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频：鼓励学生观看与家庭关系和性别角色相关的视频，如纪录片、演讲等，从视觉和听觉两个方面加深对课文内容的理解。

-参加社会实践活动：鼓励学生参与与性别平等、家庭教育相关的社会实践活动，如讲座、研讨会等，亲身体验和了解性别角色在社会中的体现。

-进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课内容的理解和观点，以及自己在家庭中的角色和经历，促进学生之间的交流和思考。

-创作文学作品：鼓励学生创作与家庭关系和性别角色相关的文学作品，如短篇小说、诗歌等，通过创作表达自己对课文内容的理解和感悟。内容逻辑关系1.课文结构分析：

-课文分为几个部分？每个部分的主题是什么？

-每个部分是如何衔接的？是否存在过渡段落或句子？

-作者是如何通过各部分内容表达自己的观点和情感的？

2.家庭关系和性别角色：

-课文如何描述家庭成员之间的关系？

-课文如何表现不同性别角色在家庭中的作用和地位？

-性别角色在家庭关系中是如何相互影响和作用的？

3.男性成长和家庭教育：

-课文如何描述男性的成长过程？

-家庭教育对男性成长有哪些影响？

-男性如何在家庭教育中找到自己的角色和定位？

板书设计：

1.课文结构分析：

-引言：介绍课文主题和背景

-正文：分析课文各部分内容和主题

-结论：总结作者的观点和情感

2.家庭关系和性别角色：

-家庭成员关系：描述家庭成员之间的互动和情感

-性别角色表现：分析不同性别角色在家庭中的作用和地位

-性别角色影响：探讨性别角色在家庭关系中的相互影响和作用

3.男性成长和家庭教育：

-男性成长过程：描述男性的成长经历和心理变化

-家庭教育影响：分析家庭教育对男性成长的影响

-男性角色定位：探讨男性如何在家庭教育中找到自己的角色和定位典型例题讲解1.课文内容填空题：

-请根据课文内容，填写以下空格：我们家的男子汉，是一个（）的孩子，他在家庭中扮演着（）的角色。

2.文章结构分析题：

-请分析课文《我们家的男子汉》的结构，分别列出引言、正文和结论的主要内容。

3.角色扮演题：

-假设你是一个家庭中的男性成员，请根据课文内容，描述你在家庭中如何表现男子汉的担当和勇气。

4.文章主旨理解题：

-请根据课文《我们家的男子汉》，概括作者想要表达的主旨和观点。

5.家庭关系和性别角色讨论题：

-请根据课文内容，讨论家庭中不同性别角色之间的关系和相互作用，以及如何平衡性别角色在家庭中的地位。

补充说明：

1.课文内容填空题：

-这个题型旨在考察学生对课文内容的理解和记忆。学生需要根据课文内容，填写合适的词汇或句子。例如，我们可以填写“我们家的男子汉，是一个勇敢的孩子，他在家庭中扮演着保护者和责任者的角色。”

2.文章结构分析题：

-这个题型旨在考察学生对课文结构的把握。学生需要分析课文的开头、中间和结尾部分，分别列出引言、正文和结论的主要内容。例如，引言部分可以概括为介绍课文的主题和背景；正文部分可以概括为分析男孩子的成长经历和家庭关系；结论部分可以概括为总结作者的观点和情感。

3.角色扮演题：

-这个题型旨在培养学生的想象力和创造力。学生需要根据课文内容，假设自己是一个家庭中的男性成员，描述自己在家庭中的行为和态度。例如，学生可以描述自己如何保护家人，如何在家庭中承担责任，如何在困难面前展现勇气。

4.文章主旨理解题：

-这个题型旨在考察学生对课文主旨的理解。学生需要根据课文内容，概括作者想要表达的主旨和观点。例如，作者通过描述男孩子的成长经历和家庭关系，表达了家庭对男性成长的重要性，以及性别角色在家庭中的相互作用和平衡。

5.家庭关系和性别角色讨论题：

-这个题型旨在培养学生的批判性思维和沟通能力。学生需要根据课文内容，讨论家庭中不同性别角色之间的关系和相互作用，以及如何平衡性别角色在家庭中的地位。例如，学生可以讨论男性如何在家庭中承担保护者和责任者的角色，女性如何在家庭中承担照顾者和支持者的角色，以及如何通过沟通和理解来平衡性别角色在家庭中的地位。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括分享观点、倾听他人、合作解决问题等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，包括对课文结构、家庭关系和性别角色、男性成长和家庭教育等方面的理解。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、思考深度、创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、主动提问等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括分享观点、倾听他人、合作解决问题等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，包括对课文结构、家庭关系和性别角色、男性成长和家庭教育等方面的理解。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、思考深度、创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。教学反思与改进在教授《我们家