2 周末巧安排（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册

2周末巧安排（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解周末的时间安排，学会合理安排自己的时间。

2.培养学生遵守时间、珍惜时间的意识。

3.引导学生学会在周末进行有益身心的活动，培养良好的生活习惯。

三、教学内容

1.课本第2课《周末巧安排》的内容，包括周末的时间安排、合理安排时间的重要性、周末活动的选择等。

2.通过讨论、分享、游戏等方式，让学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯。

四、教学方法

1.讲授法：讲解课本内容，让学生理解周末的时间安排和合理安排时间的重要性。

2.互动法：通过小组讨论、分享，让学生分享自己的周末安排，互相学习，共同提高。

3.实践法：通过游戏、实践活动，让学生学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等。

2.课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

3.长期观察：观察学生在周末的时间安排和活动选择上的变化，评估教学效果。核心素养目标1.生活实践能力：通过本节课的学习，学生能够学会合理安排周末时间，提高自己的生活实践能力。

2.社会适应能力：学生能够理解社会生活中合理安排时间的重要性，增强自己的社会适应能力。

3.道德修养：培养学生遵守时间、珍惜时间的道德观念，提高学生的道德修养。

4.创新思维：引导学生学会在周末进行有益身心的活动，培养学生的创新思维和独立思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的时间观念，了解日常生活中的基本时间安排。他们可能已经学会了如何安排自己的学习和游戏时间，但可能在周末的时间安排上存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生活中的实际问题通常比较感兴趣，尤其是与自己直接相关的问题。在学习能力上，二年级的学生具备了一定的思考和表达能力，能够通过讨论和分享来学习和理解新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和互动游戏等方式来学习，对于枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在周末时间安排上可能遇到的问题包括如何平衡学习和娱乐时间、如何选择有益身心的活动等。他们可能缺乏独立思考和做出合理安排的能力，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对于如何判断活动是否有益身心存在困惑，需要通过实例和经验来引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：（1）引入话题：通过提问方式引导学生思考周末的时间安排；（2）小组讨论：让学生分组讨论自己的周末安排，并分享给全班；（3）游戏活动：设计一个“时间管理”游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间；（4）总结分享：让学生分享自己在周末时间安排上的心得体会。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体：（1）PPT：用于展示课本内容，引导学生思考；（2）游戏材料：制作“时间管理”游戏道具，让学生在游戏中学会合理安排时间；（3）视频：播放有关合理安排周末时间的实例视频，帮助学生更好地理解课本内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周末巧安排”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末如何巧安排吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理安排周末时间的图片或视频片段，让学生初步感受合理安排时间的重要性。

简短介绍周末巧安排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末巧安排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末巧安排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末巧安排的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合理安排周末时间的方法和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末巧安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理安排周末时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理安排周末时间的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理安排周末时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理安排周末时间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理安排周末时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理安排周末时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理安排周末时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理安排周末时间的意义、方法和建议。

强调合理安排周末时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理安排周末时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理安排周末时间的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握合理安排周末时间的基本概念和方法，理解合理安排时间的重要性。他们能够明确周末时间安排的原则，学会如何平衡学习和娱乐时间，选择有益身心的活动。

2.技能提升：学生将提升自己的时间管理能力，能够独立思考并做出合理的周末时间安排。他们将通过小组讨论和实践活动，培养团队合作和解决问题的能力。

3.行为改变：学生将树立正确的价值观，重视时间和珍惜时间。他们将通过实践合理安排周末时间，形成良好的生活习惯，提高生活质量。

4.情感态度：学生将培养积极的情感态度，对周末时间安排充满信心和动力。他们将学会在周末进行有益身心的活动，提高自己的生活品质。内容逻辑关系①知识点：周末时间的定义，即周五下午至周日晚上这段时间。

②词：周末、时间、定义、重要性

③句：周末时间是我们在学校学习之余，休息与放松的时间，合理安排周末时间对我们身心健康和学习生活都有重要意义。

2.合理安排周末时间的意义与方法

①知识点：合理安排周末时间的意义，即平衡学习与娱乐、休息与活动。

②词：合理安排、周末时间、学习与娱乐、休息与活动

③句：合理安排周末时间可以帮助我们更好地平衡学习与娱乐，既能够保证休息，又能够参与有益身心的活动。

3.周末活动的选择与推荐

①知识点：周末活动的选择标准，即有益身心健康、富有意义、不浪费时间。

②词：周末活动、选择标准、有益身心健康、富有意义、不浪费时间

③句：在选择周末活动时，我们应该考虑活动是否有助于身心健康，是否具有意义，是否能够充分利用时间。

4.学生周末时间安排的实践与分享

①知识点：学生分享自己的周末时间安排实例，互相借鉴学习。

②词：学生、周末时间安排、实践、分享、互相借鉴

③句：通过实践和分享，学生们可以互相了解彼此的周末时间安排，从而借鉴和学习到更多的合理安排时间的方法和经验。

板书设计：

1.周末时间定义与重要性

-周末时间：周五下午至周日晚上

-重要性：身心健康、学习生活

2.合理安排周末时间的意义与方法

-意义：平衡学习与娱乐、休息与活动

-方法：合理安排、时间分配

3.周末活动的选择与推荐

-选择标准：有益身心健康、富有意义、不浪费时间

-活动推荐：运动、阅读、社交、志愿者等

4.学生周末时间安排的实践与分享

-实践：学生尝试合理安排周末时间

-分享：学生分享自己的实例与经验

-互相借鉴：学生互相学习与改进教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我教授的是部编版道德与法治二年级上册的“周末巧安排”，这是一节关于时间管理和生活安排的课。在教学过程中，我尝试了很多新的方法和策略，有些地方做得好，有些地方还有待改进。

首先，我感到很满意的是课堂的导入部分。我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于周末的时间安排都有自己的理解和想法，这为后续的学习打下了良好的基础。我觉得这种引导方式很有效，可以帮助学生更好地集中注意力。

然而，在讲解合理安排周末时间的方法时，我发现学生的参与度并不是很高。他们对于理论知识的理解似乎有些困难，我不能只是简单地讲解，还需要找到更具体、更生动的方式来帮助他们理解。我想，下次我可以利用一些案例分析，让学生通过讨论和分享来加深对知识的理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的例子，希望能够通过这些实例让学生更好地理解合理安排周末时间的重要性。但是，我发现学生在分析案例时，往往只是停留在表面，不能深入地思考。这让我意识到，我需要更加引导他们，帮助他们学会如何分析问题，如何从案例中提取关键信息。

在学生小组讨论环节，我给予了学生足够的自由，让他们选择自己感兴趣的主题进行讨论。但是，我也发现了一些问题。有些小组讨论得非常热烈，而有些小组则显