2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 17 Presents from Canada教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教学设计（新版）冀教版。本节课我们将学习以下内容：

1.了解加拿大的一些传统节日及其庆祝方式。

2.学习并运用与赠送礼物相关的词汇，如：presents,gift-wrap,personalized,souvenirs等。

3.掌握一般现在时态在描述礼物和庆祝活动中的运用。

4.阅读并理解课文，提取关键信息，学会描述来自加拿大的礼物。

5.通过小组活动，练习用英语讨论和表达关于赠送礼物和庆祝活动的意见和感受。核心素养目标1.提升学生的文化意识，通过了解加拿大的节日庆祝活动，增进对多元文化的理解和尊重。

2.培养学生的语言能力，特别是词汇的积累与应用，以及一般现在时态的正确使用，提高英语表达准确性。

3.发展学生的思维品质，通过阅读分析、信息提取和小组讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习和合作交流，培养学生自主探究和解决问题的能力。学情分析八年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常交流，但在词汇量、语法结构和表达能力上仍有待提高。在本课程前，学生已学习过一般现在时态，但对于其在具体语境中的应用仍需加强练习。在素质方面，学生们对异国文化充满好奇心，但文化意识和尊重多元文化的素养尚需进一步培养。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在独立思考、自主学习方面存在依赖性，这对课程学习有一定影响。在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，需要在教学过程中激发学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高英语综合运用能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：英语学习软件、教学PPT、课文朗读音频、视频材料（展示加拿大节日庆祝活动）。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇游戏、语法练习软件。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习、互动讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示加拿大的美丽风光和节日庆祝活动的图片，提出问题：“WhatdoyouknowaboutCanada?HaveyoueverheardofanyCanadianfestivals?”通过创设情境，激发学生对加拿大文化的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.课文朗读：播放课文朗读音频，让学生跟随朗读，熟悉课文内容。

-用时：3分钟

b.词汇讲解：讲解与赠送礼物相关的词汇，如presents,gift-wrap,personalized,souvenirs等，并举例说明。

-用时：5分钟

c.语法讲解：针对一般现在时态在描述礼物和庆祝活动中的应用进行讲解和举例。

-用时：5分钟

d.课文解析：分析课文内容，提取关键信息，讲解如何描述来自加拿大的礼物。

-用时：2分钟

3.巩固练习（15分钟）

a.词汇练习：通过电子教材或教学卡片，让学生进行词汇填空、匹配等练习。

-用时：5分钟

b.语法练习：利用在线语法练习软件，进行一般现在时态的填空、改错等练习。

-用时：5分钟

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“IfyouweretosendapresentfromChinatoaCanadianfriend,whatwouldyouchooseandwhy?”

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

a.教师提问：针对课文内容，向学生提问，检查他们对课文的理解程度。

-用时：5分钟

b.学生提问：鼓励学生提出问题，教师或其他学生解答，促进课堂互动。

-用时：5分钟

5.创新教学与核心素养能力拓展（10分钟）

a.角色扮演：让学生模拟给加拿大朋友挑选礼物的场景，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

-用时：5分钟

b.小组合作：学生以小组为单位，探讨并展示不同节日庆祝活动中的礼物赠送习俗，培养文化意识和团队合作能力。

-用时：5分钟

6.总结与作业布置（5分钟）

a.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-用时：3分钟

b.作业布置：布置课后练习，包括词汇、语法巩固和一篇关于节日庆祝活动的短文写作。

-用时：2分钟

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，确保教学双边互动，提高学生的英语核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于加拿大节日文化的阅读材料，如加拿大的国庆日、感恩节等节日的介绍，以及相关的礼物赠送习俗。

-视频资源：收集一些展示加拿大节日庆典活动的视频，让学生更直观地感受加拿大的文化氛围。

-互动游戏：推荐一些在线英语学习平台上的互动游戏，如词汇拼写游戏、时态练习游戏，帮助学生巩固课堂所学知识。

-实物展示：准备一些具有中国特色的礼物实物，让学生观察并思考如何将这些礼物介绍给外国朋友。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅更多关于加拿大文化的资料，增加对加拿大节日的了解。

-建议学生与家人或朋友一起观看视频资源，讨论加拿大的节日庆典活动与中国的相似之处和不同之处。

-引导学生利用课余时间参与在线互动游戏，通过游戏的方式提高英语词汇和语法水平。

-鼓励学生在课后尝试制作一份介绍中国特色礼物的英文宣传册，锻炼他们的写作和设计能力。

-建议学生参加学校组织的文化交流活动，与外国朋友实际交流，将所学知识应用于实践。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了加拿大的节日文化，特别是与赠送礼物相关的词汇和一般现在时态的运用。

-学生通过课文阅读、词汇练习和小组讨论，了解了加拿大的一些节日和礼物习俗。

-教学过程中，学生积极参与，通过角色扮演和小组合作，提高了口语表达和团队合作能力。

2.当堂检测：

a.词汇填空题（10分钟）

-根据课文内容和课堂讲解，设计一些与礼物相关的词汇填空题，检测学生对新词汇的掌握。

b.时态选择题（10分钟）

-设计一些一般现在时态的选择题，让学生在具体语境中选择正确的动词形式，检测学生对语法知识的应用。

c.小组讨论题（10分钟）

-提出一个问题：“Howdoyoucelebratefestivalswithyourfamily?Canyouthinkofanyspecialpresentsyouhavereceivedorgiven?”让学生分组讨论，并选派代表进行汇报，检测学生的口语表达能力和小组合作能力。

d.课文理解题（10分钟）

-根据课文内容设计一些理解题，如选择题、是非题或简答题，检测学生对课文的理解程度。

e.创作练习（10分钟）

-要求学生写一篇简短的英文短文，描述他们为加拿大朋友挑选的一件礼物及其意义，检测学生的写作能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，特别是小组讨论和角色扮演活动中的表现。我将注意是否有学生被动参与或不愿开口说英语，针对这些情况，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置更具互动性和趣味性的活动，鼓励每个学生都能积极参与。

2.知识掌握程度：通过当堂检测的结果，分析学生在词汇、语法和课文理解方面的掌握情况。如果发现某些知识点学生掌握不牢固，我将考虑在下一节课的复习环节中加强这些知识点的讲解和练习。

3.教学方法的有效性：评估所使用的教学方法和手段是否有效地帮助学生理解和吸收新知识。如果某些方法效果不佳，我打算调整教学策略，例如增加实际语境的应用，或引入更多元化的教学资源。

改进措施及未来教学计划：

1.针对学生参与度的问题，我将设计更多个性化的课堂活动，如让学生提前准备与课程相关的小故事或文化背景介绍，课堂上分享，以提高他们的主动性和参与感。

2.对于知识掌握程度的提升，我计划在下一节课的前5分钟进行快速复习，通过简短的游戏或竞赛形式，帮助学生巩固记忆。

3.教学方法上，我打算结合信息技术，如使用互动式白板和在线学习平台，提供更多实时反馈和个性化学习资源，以增强学生的学习体验。

4.加强课堂与实际生活的联系，鼓励学生在日常生活中寻找使用英语的机会，如与外国朋友交流或参与国际交流活动，将英语学习与实际情境相结合。

5.定期收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及对教学内容和方法的建议，以便不断调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：完形填空

题目：Canadaisacountrywithmanyfestivals.OneofthemostimportantfestivalsisThanksgiving.Itisatimeforfamiliestogettogetherandcelebrate.Canadiansusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilymembers.Turkeyisthemaindish,andtheyalsohavepumpkinsandfruits.Afterdinner,theyoftenwatchfootballgamesorgoforawalktoenjoythebeautifulautumnweather.

空格：Thanksgivingisatimeforfamiliesto_____.

答案：gettogetherandcelebrate

2.例题二：句型转换

题目：ThepresentsfromCanadaareveryspecial.

转换：HowspecialarethepresentsfromCanada?

答案：ThepresentsfromCanadaareveryspecial.

3.例题三：语法填空

题目：Everyyear,myuncleinCanadasendsmeagift-wrapwithapersonalizedcard.IalwaysfeelveryhappywhenIreceiveit.

空格：Myuncle_____(send)meagift-wrapeveryyear.

答案：sends

4.例题四：句型改写

题目：Canadaisfamousforitsmaplesyrup.

改写：ItsmaplesyrupisafamousproductofCanada.

答案：ItsmaplesyrupisafamousproductofCanada.

5.例题五：情景对话

题目：ImagineyouaretalkingtoaCanadianfriendaboutthepresentsyoureceivedfromthem.Writeadialogue.

对话：

A:Ireceivedabeautifulgiftfromyou.It's