10《青山处处埋忠骨》教案-2023-2024学年统编版五年级语文下册

10《青山处处埋忠骨》教案-2023-2024学年统编版五年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册《青山处处埋忠骨》

2.教学年级和班级：统编版五年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学目标】

1.通过朗读、感悟，体会课文的情感，理解毛泽东作为一代伟人常人的情感世界。

2.学习课文中排比、对偶的修辞手法。

3.感悟毛泽东作为一代伟人常人的情感世界。

【教学重点】

体会课文的情感，理解毛泽东作为一代伟人常人的情感世界。

【教学难点】

学习课文中排比、对偶的修辞手法。

【教学过程】

第一课时

一、导入（5分钟）

1.教师出示毛泽东的照片，让学生说说对毛泽东的了解。

2.学生自由发言。

二、初读课文（10分钟）

1.学生自读课文，边读边思考。

2.教师检查学生的自读情况，并对课文内容进行讲解。

三、精讲细读（15分钟）

1.教师引导学生感悟课文的情感，理解毛泽东作为一代伟人常人的情感世界。

2.学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享学习收获。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况。

2.学生回答问题。

二、学习课文（20分钟）

1.教师引导学生学习课文中排比、对偶的修辞手法。

2.学生通过朗读、讨论等方式，学习修辞手法。

三、课堂练习（15分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师对学生的练习进行点评。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享学习收获。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的口头表达能力和文本理解能力。

2.思维品质：通过分析课文中的排比、对偶等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解毛泽东作为一代伟人常人的情感世界，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏：通过感悟课文中的情感，提高学生的审美鉴赏能力。

5.价值观：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.体会课文的情感，理解毛泽东作为一代伟人常人的情感世界。

2.学习课文中排比、对偶的修辞手法。

难点：

1.感悟毛泽东作为一代伟人常人的情感世界，深入理解课文情感。

2.掌握并运用课文中的排比、对偶等修辞手法。

解决办法：

1.针对重点一，采用情境教学法，通过播放相关音乐、展示图片等手段，引导学生进入课文所描述的情境，从而更好地感悟课文的情感。

2.针对重点二，运用案例分析法，挑选课文中典型的排比、对偶句子进行分析，让学生在具体语境中学习并掌握修辞手法。

针对难点一，采用情感体验法，引导学生通过角色扮演、分组讨论等方式，深入体会毛泽东作为常人的情感世界，进而理解课文情感。

针对难点二，运用实践演练法，设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学的排比、对偶等修辞手法，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对学生的实际问题，及时调整教学策略，以保证教学目标的实现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山处处埋忠骨》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文情感和修辞手法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行讨论和练习。同时，确保教室环境的安全性，以营造一个舒适、和谐的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文文本和相关的背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中排比、对偶的修辞手法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和修辞手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述毛泽东的故事或展示相关视频，引出课文《青山处处埋忠骨》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的排比、对偶等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握修辞手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验修辞手法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握修辞手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和修辞手法，掌握修辞技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源，如关于毛泽东的生平介绍、修辞手法的深入研究资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的修辞知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握课文《青山处处埋忠骨》中的主要内容，包括毛泽东的情感世界和排比、对偶的修辞手法。

-学生能够运用排比、对偶等修辞手法，进行写作和表达。

-学生能够解释和运用课文中的重点词汇和短语。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等活动，培养了自己的独立思考和合作能力。

-学生通过实践活动，提高了自己动手操作和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。

3.情感态度与价值观：

-学生对毛泽东作为一代伟人常人的情感世界有了更深入的理解，增强了对伟人的敬仰之情。

-学生通过对课文的感悟，培养了对文学作品的审美鉴赏能力。

-学生通过学习课文，树立了正确的价值观，增强了社会责任感和使命感。

具体表现在以下几个方面：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，主动参与讨论。

2.学生在作业和练习中能够灵活运用所学知识，对课文内容的理解更加深入。

3.学生在小组讨论和合作学习中，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

4.学生在反思总结中，能够认真思考自己的学习过程和成果，并提出具体的改进建议。

5.学生在写作和表达中，能够运用排比、对偶等修辞手法，使表达更加生动有趣。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读毛泽东的其它文学作品，如《沁园春·雪》、《七律·长征》等，以进一步了解毛泽东的文学成就和情感世界。此外，鼓励学生观看与毛泽东有关的纪录片或电影，如《毛泽东》、《开国大典》等，以加深对毛泽东生平和贡献的认识。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读推荐的文学作品，并撰写读后感或进行讨论。

-学生应观看推荐的纪录片或电影，并记录自己的观后感或进行交流。

-学生可自愿参加学校或社区组织的关于毛泽东的讲座、研讨会等活动，以拓宽自己的知识视野。

-学生如在阅读或观看过程中遇到疑问，可向老师提问，老师将提供必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生对课文《青山处处埋忠骨》的内容有了更深入的理解，能够掌握毛泽东的情感世界和排比、对偶的修辞手法。

-学生通过自主学习、小组讨论等活动，培养了自己的独立思考和合作能力。

-学生通过实践活动，提高了自己动手操作和解决问题的能力。

-学生通过反思总结