12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材分析《12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版》紧扣道德与法治课程标准，以学生的实际生活为出发点，通过回顾家庭的历史和传统，引导学生理解家庭的重要性和对个人的影响。本课时旨在培养学生对家庭的责任感，强调尊敬父母、长辈和维护家庭和谐的重要性。内容涉及家庭的组成、家庭文化、家庭关系等，并通过具体的案例分析，使学生能够将抽象的家庭概念具象化，培养他们的法治意识和社会责任感。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过家庭记忆的主题，使学生深入理解家庭的重要性，增强对家庭的责任感和归属感。同时，通过案例分析，培养学生的法治意识，使他们在实际生活中能够正确处理家庭关系，维护家庭和谐。此外，通过小组讨论等形式，提升学生的合作能力和沟通技巧，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点本课时将聚焦于提升学生的道德与法治核心素养，主要目标是帮助学生理解家庭的重要性和对个人成长的影响，培养他们的家庭责任感和法治意识。具体包括：

1.理解家庭的多元组成和家庭文化，培养学生对不同家庭结构的尊重和理解。

2.分析家庭关系和家庭角色，引导学生学会在家庭中承担责任，维护家庭和谐。

3.通过案例研讨，强化学生的法治观念，使其能够在日常生活中依法维护自身权益。

4.发展学生的批判性思维和问题解决能力，通过小组合作和讨论，提高他们的合作沟通技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集与家庭组成、家庭文化、家庭关系相关的图片、图表和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：若安排家庭结构角色扮演活动，准备相应的角色道具和表演材料。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式重新布置，设置讨论区和分享区，以便于学生互动交流和展示成果。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《家庭的记忆》。在上课之前，请大家回顾一下自己的家庭生活，思考一下家庭对每个人的意义。现在，请几位同学分享一下他们的家庭故事和记忆。

2.探究家庭的意义（15分钟）

请大家翻开教材，阅读第76页的内容，并回答以下问题：

（1）请列举你家庭中的主要成员，并描述一下他们的特点和对你成长的影响。

（2）你的家庭有什么独特的家庭文化或传统吗？请分享一下。

（3）在家庭中，你认为最重要的是什么？请谈谈你的看法。

3.案例分析与讨论（20分钟）

（1）案例中的家庭成员之间存在哪些矛盾和问题？

（2）你认为造成这些矛盾和问题的原因是什么？

（3）如果你是案例中的成员，你会如何解决这些问题？

4.家庭责任与法治意识（15分钟）

家庭是我们学会承担责任的地方，也是我们培养法治意识的重要场所。请大家思考一下，如何在家庭中履行自己的责任，并依法维护自己的权益。

请以小组为单位，讨论以下问题：

（1）在家庭中，你认为哪些行为是负责任的表现？

（2）在面对家庭矛盾和问题时，如何运用法治思维和法治方式来解决？

（3）请举例说明，如何在家庭中传承法治意识？

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（布置作业）

请大家结合课堂学习和自己的家庭生活，完成以下作业：

（1）列举自己家庭中的家庭文化和传统，并谈谈自己对这些家庭文化的理解。

（2）思考自己在家庭中承担的责任，以及如何依法维护自己的权益。

（3）以小组为单位，编写一个关于家庭和谐的小故事，并表演给大家看。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家庭文化、家庭关系、家庭和谐等方面的文章和书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如组织家庭访问活动，了解不同家庭的生活方式和家庭文化，或者开展家庭和谐主题的调查和研究。

3.结合学生的兴趣和实际情况，设计一些与家庭相关的创新性作业，如制作家庭树、编写家庭故事、设计家庭宪法等。

4.组织一些与家庭相关的实践活动，如家庭角色扮演、家庭问题解决模拟等，让学生在实践中进一步理解和体验家庭的重要性和对个人成长的影响。

5.邀请专家或家长来校进行讲座或分享，让学生从不同角度了解家庭的意义和家庭责任。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合教材第76页的内容，撰写一篇关于家庭意义的短文，不少于300字。

（2）以小组为单位，调查并总结本组成员的家庭文化和传统，制作一份PPT，用于课堂分享。

（3）请学生设计一份家庭宪法，内容包括家庭成员的权利和义务、家庭规则等，不少于200字。

（4）根据教材内容，分析一个家庭矛盾和问题，提出解决方案，并撰写一份分析报告，不少于400字。

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生的作业，教师应给出具体的评价和建议，如语言表达、逻辑思维、观点阐述等方面。

（3）针对作业中出现的问题，教师应给予学生个性化的指导，帮助其改进学习方法，提高学习能力。

（4）教师应鼓励学生相互之间的作业交流，促进学生之间的相互学习和进步。

（5）教师应关注学生在作业过程中的表现，及时发现并表扬优秀作业和进步较大的学生，激发学生的学习积极性。教学反思与改进“12《家庭的记忆》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版”的授课结束后，我深入反思了整个教学过程，对教学效果有了更深刻的认识，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的分享环节，我发现学生们对于家庭的故事和记忆非常热情，但分享的时间稍长，导致后续的探究环节时间紧张。下次在设计导入环节时，我可以适当限制分享时间，或者增加导入环节的时间，确保探究环节的顺利进行。

其次，在探究家庭的意义环节，我设置了开放性问题，学生们回答得很积极，但部分学生对于家庭的文化和传统理解不够深入。针对这一点，我可以在今后的教学中，增加关于家庭文化和传统的教学内容，引导学生更深入地理解家庭。

在案例分析与讨论环节，我发现在小组讨论中，学生们能够积极提出解决方案，但部分解决方案过于理想化，缺乏可操作性。下次在设计案例分析环节时，我可以在学生提出解决方案后，引导学生进行实际操作的讨论，提高解决方案的可操作性。

在家庭责任与法治意识环节，我通过小组讨论的方式，引导学生思考家庭责任和法治意识的重要性，学生们反馈良好。但我也发现，部分学生对于如何在家庭中履行责任，如何运用法治思维解决问题还不太清晰。未来，我可以在教学中加入更多实际案例，让学生更直观地理解如何在家庭中履行责任，如何运用法治思维解决问题。

针对这些反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，适当控制分享时间，或增加导入环节的时间，确保探究环节的顺利进行。

2.在探究家庭的意义环节，增加关于家庭文化和传统的教学内容，引导学生更深