Unit 1 Welcome back to school!Part A （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartA。本部分主要内容围绕学生回到学校后的日常生活展开，通过学习词汇和句型，使学生能够简单描述自己的学校和日常活动。主要内容包括：

1.学习词汇：classroom,teacher,student,computer,desk,chair,school,bag,blackboard等。

2.句型练习：What'sthis?It'sa/an...和What'sinyourschoolbag?It'sa/an...Ihavea/an...核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述学校和日常生活，提高学生的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于学校的内容，使学生了解学校生活中的文化元素，增强对英语国家文化的认识。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习兴趣和效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的英语词汇和基本的日常交流句型，如介绍自己、询问和回答问题等。他们已经熟悉了英语学习的基本规则和课堂纪律，具备一定的英语听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生能够快速掌握新词汇和句型，并能够进行简单的运用。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，善于在交流中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇的理解和发音有困难，如"blackboard"、"desk"等。此外，他们可能在将所学词汇和句型运用到实际交流中时，出现表达不准确或犹豫不决的情况。在文化意识方面，学生可能对英语国家的学校生活和文化习俗有一定的陌生感。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在具体情境中学习和运用词汇和句型，增强学生的实践能力。

-任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、图片、视频等直观教学资源，生动展示学校场景和日常生活，激发学生的学习兴趣。

-电子白板：运用电子白板技术，方便书写、展示和回顾教学内容，提高教学效率。

-教学软件：运用适合三年级学生的教学软件，进行词汇和句型的练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、老师、学生等。

详细介绍学校生活中的日常活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,computer,desk,chair,school,bag,blackboard等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型练习：本节课将学习用于描述学校和日常活动的句型，包括"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sinyourschoolbag?It'sa/an...Ihavea/an..."。学生需要能够正确运用这些句型进行交流。

3.听力理解：学生需要通过听老师讲解和同学交流，理解并掌握所学的词汇和句型。

4.口语表达：学生需要能够在课堂上积极发言，用英语描述学校和日常活动。

5.书写能力：学生需要能够正确书写所学的词汇和句型，完成课后作业。

6.文化意识：学生需要通过学习关于学校的内容，了解学校生活中的文化元素，增强对英语国家文化的认识。重点题型整理1.词汇填空题：

题型说明：在句子中留出适当的空格，要求学生根据上下文语境填入正确的单词。

举例：Thisismy(1).Ihavea(2)anda(3)init.What'sinyour(4)?

答案：schoolbag,computer,desk,classroom

2.完成句子题：

题型说明：给出不完整的句子，要求学生根据所学词汇和句型完成句子。

举例：Myfriendisa(1).Sheisin(2)grade.Herteacheris(3).

答案：student,third,Ms.Wang

3.角色扮演题：

题型说明：学生分组进行角色扮演，根据所学的词汇和句型进行对话。

举例：A:Hello,B.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.What'sinyourschoolbag?

A:Ihaveabook,apenandsome(1).

答案：pencils

4.匹配题：

题型说明：将所学的词汇和对应的图片或定义进行匹配。

举例：

Vocabulary:(1)classroom,(2)teacher,(3)student

Pictures:(A)ablackboard,(B)adesk,(C)acomputer

答案：1-C,2-A,3-B

5.写作题：

题型说明：要求学生根据所学的词汇和句型，写一篇短文或日记。

举例：

Writeaboutyourschool.Includethefollowingwords:classroom,teacher,student,computer,desk,chair.

答案：

Myschoolisabeautifulplace.Igotoschooleveryday.Myclassroomis(1).Thereisa(2)onthewall.Wesitat(3)and(4)nearthewindow.Myteacheris(5).Sheisverykindandpatient.Wehavea(6)everyday.Ilikemyschoolverymuch.教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为本次教学在以下几个方面取得了较好的效果：

1.导入环节：通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对学校生活的兴趣，激发了他们的探索欲望。

2.知识点梳理：全面涵盖了本节课的主要知识点，包括词汇学习和句型练习，让学生对学校生活有了更深入的了解。

3.角色扮演和写作环节：通过分组角色扮演和写作，提高了学生的口语表达和写作能力，使他们能够更好地运用所学词汇和句型。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.课堂互动：虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但仍有部分学生表现出较为内向，课堂互动不够充分。

2.听力理解：在听力理解环节，部分学生对一些新词汇的发音和意义还不够熟悉，影响了他们的听力理解效果。

3.教学手段：虽然我运用了多媒体设备和教学