唯一的听众教案 沪教版

唯一的听众教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自沪教版小学语文五年级上册第六单元《唯一的听众》，本节课的主要内容是学习课文《唯一的听众》。

课文《唯一的听众》讲述了一个小男孩在音乐会上遇到了一位老教授，老教授在男孩的演奏过程中一直认真倾听，并在男孩演奏结束后给予了他鼓励和指导。通过这个小故事，让学生体会到音乐的美妙，懂得尊重他人，珍惜每一次学习和进步的机会。

本节课的学习目标是通过阅读课文，了解故事的主要内容，理解故事所传达的道理，学会尊重他人，珍惜机会。同时，通过学习本课，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，包括：阅读理解能力、文学鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质。通过学习课文《唯一的听众》，学生能够提高对文本的阅读理解能力，学会从故事中提炼出中心思想，体会到尊重他人、珍惜机会的重要性。同时，通过课堂上的讨论和表达，培养学生的表达与交流能力，提升他们的思维品质，培养独立思考和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《唯一的听众》的主要内容，把握故事情节的发展。

（2）体会故事中所传达的尊重他人、珍惜机会的道理。

（3）提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。

（4）学会使用适当的词语和句式进行表达和交流。

2.教学难点

（1）理解老教授对小男孩的关爱和鼓励，以及小男孩在老教授的关爱下成长的过程。

（2）引导学生从故事中提炼出中心思想，即尊重他人、珍惜机会的重要性。

（3）培养学生对音乐、艺术等非文字信息的感知和理解能力。

（4）引导学生运用批判性思维，对故事中的情节和人物进行分析和评价。

（5）培养学生运用适当的表达方式，将故事中的情感和感悟准确地传达给他人。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对故事情节的引导和分析，鼓励学生主动思考和表达，采用多种教学方法（如朗读、讨论、小组合作等）帮助学生理解和掌握课文内容，从而达到提高学生的语文核心素养的目标。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，使他们在课堂上能够充分参与、积极表达，真正提高自己的语文能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学挂图、课件等。

2.课程平台：沪教版小学语文五年级上册教材、教学参考书、相关教学案例、网络资源等。

3.信息化资源：与课文相关的音频、视频资料，如音乐演奏、访谈节目等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、问答、启发式教学、情景教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唯一的听众》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是音乐会吗？你们曾经参加过音乐会吗？”

展示一些关于音乐会的图片或视频片段，让学生初步感受音乐会的氛围和特点。

简短介绍课文《唯一的听众》的基本情节和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解故事中所传达的道理。

过程：

让学生阅读课文《唯一的听众》，并回答相关问题，以检验学生对课文内容的理解。

引导学生关注故事中人物的情感变化，以及故事所传达的尊重他人、珍惜机会的道理。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演和讨论，让学生深入理解故事中的人物关系和情节发展。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括小男孩、老教授等。

让学生通过扮演角色，深入理解角色的内心世界和情感变化。

小组内讨论故事中的人物关系和情节发展，以及故事所传达的道理。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的意义和影响，以及如何将故事中的道理应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的意义、影响及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人、珍惜机会的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色扮演、小组讨论等。

强调尊重他人、珍惜机会在现实生活和学习中的价值和意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习感悟的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：提供一些与音乐、艺术相关的文学作品，如《音乐之声》、《钢琴家》等，让学生进一步了解音乐艺术对人类社会的影响。

（2）音乐作品：推荐一些经典的音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等，让学生感受音乐的魅力。

（3）艺术家传记：介绍一些著名音乐家的传记，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，让学生了解他们的艺术生涯和成就。

（4）音乐欣赏课程：推荐一些音乐欣赏课程或视频，如音乐基础知识、乐曲解析等，帮助学生更深入地理解音乐。

（5）音乐比赛和演出信息：提供一些音乐比赛和演出的信息，如国际钢琴比赛、音乐会等，让学生有机会亲身体验音乐的魅力。

2.拓展建议

（1）让学生选择一部自己喜欢的音乐作品，进行欣赏和分析，了解作品的背景、风格和情感表达。

（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，让学生亲身体验音乐的合作和表演。

（3.）引导学生关注音乐在生活中的应用，如电影、电视剧、广告等，了解音乐对视觉艺术的影响。

（4）推荐学生阅读一些音乐家的传记，了解他们的艺术生涯和创作灵感。

（5）鼓励学生进行音乐创作，如写歌词、作曲等，培养学生的音乐创造力。

（6）建议学生参加音乐欣赏课程或讲座，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

（7）带领学生参观音乐博物馆或音乐厅，让学生更直观地了解音乐的历史和发展。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解作业：让学生选择一篇与音乐相关的文章，进行阅读理解练习。要求学生概括文章主旨，分析文章结构，并回答相关问题。

（2）写作作业：以“我心中的音乐”为主题，让学生撰写一篇短文，表达自己对音乐的感悟和喜爱。

（3）音乐鉴赏作业：让学生欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并分析作品的风格、情感表达等方面。

（4）小组合作作业：分组进行音乐项目研究，如调查一种音乐流派的发展历程，总结其特点和影响。

（5）音乐创作作业：鼓励学生创作一首简单的歌曲或乐曲，可以是对本节课学习内容的延伸，也可以是自己的原创作品。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和评语，指出学生的优点和不足。

（2）针对性问题：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

（3）鼓励与激励：在批改作业时，教师应积极鼓励学生的努力和进步，给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高作业质量。

（5）反馈交流：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和困惑，提供帮助和支持。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文《唯一的听众》相关的阅读材料，如作者的其他作品、音乐家的传记、音乐欣赏指南等，以加深对音乐和艺术的理解。

（2）视频资源：提供一些与音乐和艺术相关的视频资源，如音乐演奏会、艺术展览、音乐制作过程等，让学生在视觉上感受音乐和艺术的美妙。

（3）在线课程：推荐一些在线音乐欣赏课程或艺术鉴赏课程，如音乐理论、乐曲解析、艺术史等，让学生在课后自主学习，提高音乐和艺术的鉴赏能力。

（4）音乐创作软件：介绍一些音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试音乐创作，发挥自己的创造力。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2.）要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，可以写下自己的感悟，也可以与同学进行交流分享。

（3）鼓励学生参与学校的音乐和艺术活动，如合唱团、乐队、美术社团等，让学生在实践中提升自己的音乐和艺术能力。

（4）要求学生在尝试音乐创作时，注重作品的完整性和表现力，鼓励他们勇于表达自己的情感和想法。

（5）鼓励学生参加音乐欣赏活动或参观音乐博物馆，让学生在实地体验中提升对音乐的理解和鉴赏能力。教学反思与总结本节课《唯一的听众》的教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，以激发学生的兴趣和参与度。在教学方法上，我发现通过角色扮演和小组讨论，学生能够更深入地理解故事情节和人物情感，提高他们的理解和表达能力。同时，我也注意到，在小组合作环节，有的学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重引导学生从故事中提炼出中心思想，即尊重他人、珍惜机会的重要性。通过具体的案例分析，学生能够更好地理解故事所传达的道理，并将其应用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

在教学管理方面，我注意营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生主动思考和表达。通过课堂展示和点评，学生能够锻炼自己的表达能力，同时也加深了对故事的理解和感悟。在今后的教学中，我将继续关注课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习，提高课堂效果。板书设计1.标题：《唯一的听众》

2.主要人物：小男孩、老教授

3.故事情节：小男孩