Project 1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Project1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Project1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语三年级上册的Project1"Makingfriends"。该部分主要包括以下几个部分：

1.学习如何介绍自己和询问他人的名字。

2.学习如何进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

3.学习如何询问他人的姓名、年龄、爱好等，并能够用英语进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和一些简单的日常用语，如“Goodmorning”，“Howareyou？”等。此外，学生在生活中也已经有了一定的社交经验，如介绍自己、询问他人姓名等。因此，本节课的内容与学生的已有知识有一定的联系，学生能够更容易地理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用介绍自己和询问他人姓名的英语表达方式，提高基本的英语口语交流能力。

2.思维品质：通过本节课的对话练习和小组活动，学生能够培养良好的思维品质，如分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和交流的能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识，提高与人交往的文明素养。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇重点：本节课的词汇重点包括"name"、"age"、"hobby"等基本词汇，以及"Hello,mynameis..."、"Howoldareyou?"、"What'syourhobby?"等基本句型。

（2）语法重点：本节课的语法重点是现在时态的简单句结构，以及主谓一致的用法。

（3）文化重点：本节课的文化重点是了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。

2.教学难点：

（1）词汇难点：本节课的词汇难点在于学生对"hobby"一词的理解和运用，因为"hobby"是一个抽象名词，学生可能对它的具体含义不够理解。

（2）语法难点：本节课的语法难点在于学生对现在时态的简单句结构的掌握，特别是主谓一致的用法。

（3）文化难点：本节课的文化难点在于学生对不同文化背景的理解和尊重，因为这是一个相对抽象的概念，需要教师的引导和学生的实际体验。

针对上述重点和难点，教师应该在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，例如，可以通过例句、图片、实物等方式帮助学生理解和记忆词汇，通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生掌握语法和交际技巧，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生理解和尊重不同的文化背景。同时，教师应该采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如，可以通过分解难点、逐步引导等方式帮助学生理解和掌握现在时态的简单句结构，通过文化体验、交流互动等方式帮助学生理解和尊重不同的文化背景。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的社交情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的综合语言运用能力。

（3）分组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励他们相互交流、讨论，培养团队合作精神和交际能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生谈论友谊的重要性，为新课的学习营造轻松的氛围。

（2）引入新课：教师展示一幅自己和他人的照片，询问学生如何介绍自己和他人，引出本节课的主题。

（3）新课教学：教师通过示例、讲解、练习等环节，教授本节课的重点词汇、语法和句型。

（4）实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实的社交场景，练习介绍自己和他人。

（5）总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中运用所学知识，拓展交际圈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、语法和句型，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师选取一段关于友谊的短视频，引导学生关注视频中的社交场景，提高学生的观察力和理解力。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如语音识别软件、在线翻译等，帮助学生更好地进行语言实践。

（4）实物：教师准备一些实物的道具，如照片、玩具等，让学生在实际操作中学习和使用英语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用介绍自己和询问他人姓名的英语表达方式，提高基本的英语口语交流能力。通过课堂上的角色扮演和实践活动，学生能够在实际语境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过本节课的对话练习和小组活动，学生的思维品质得到锻炼，如分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和交流的能力。学生需要思考如何用英语表达自己的个人信息，并能够理解和他人的信息，这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识，提高与人交往的文明素养。在课堂上，学生有机会了解到不同国家的名字和年龄的表达方式，这有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

4.学习策略：学生在本节课的学习中，能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和兴趣。通过小组讨论和实践活动，学生能够主动参与到学习中，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习的效果和动力。

此外，学生通过本节课的学习，能够增强自信心和自尊心，提高与人交往的自适应能力。他们能够在日常生活中运用所学的英语知识，与他人进行基本的交流，提高人际交往能力。同时，学生也能够培养良好的学习习惯和态度，学会如何与他人合作和分享，提高团队合作和协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师会观察学生在课堂上的参与程度、互动交流以及合作表现。评价标准包括学生的积极性、主动性、协作能力和创新能力。通过学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习状态和掌握程度，及时调整教学方法和节奏。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中展示自己的观点和思考，其他小组成员和教师对其进行评价。评价标准包括观点的准确性、逻辑性、创新性和团队合作精神。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对知识的理解深度和应用能力。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，检查学生对知识的掌握情况。测试内容主要包括本节课的重点词汇、语法和句型。通过随堂测试，教师可以了解学生的学习效果和存在的薄弱环节，为后续教学提供依据。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生的作业质量、提交时间和改正错误的情况。评价标准包括作业的完整性、准确性、书写规范性和及时性。通过作业完成情况，教师可以了解学生的学习态度和巩固程度。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生反馈和建议。评价内容主要包括学生的学习态度、努力程度、进步空间和需要改进的地方。教师评价与反馈旨在激发学生的学习动力，帮助学生发现自己的优势和不足，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多与学生生活实际相关的案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.采用多元化的教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.创设互动式学习环境：鼓励学生提问、发表观点、互相讨论，创设一个开放、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题：

1.教学管理方面：需要加强对学生的学习进度和作业完成情况的跟踪，及时了解学生的学习情况，并提供相应的指导和帮助。

2.教学组织方面：需要进一步优化课堂组织，确保学生能够充分参与到教学活动中，提高学生的学习积极性和参与度。

3.教学评价方面：需要更加全面和细致地评价学生的学习表现，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的学习态度和努力程度。

（三）改进措施：

1.针对教学管