七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于七年级生物下册第4.6.3节，教材内容主要包括神经调节的基本方式。具体内容列举如下：

1.神经调节的概念与特点

2.反射与反射弧的概念及其组成

3.反射的类型及其实例

4.非条件反射与条件反射的区分

5.反射弧各部分的功能及作用

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握神经调节的基本方式，提高学生对生物学知识的认识和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解神经调节的基本方式，形成对反射和反射弧的科学认识。

2.科学思维：培养学生的观察、分析和讨论能力，提升他们运用生物学知识解决实际问题的思维习惯。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等探究活动，提高学生主动获取和解读信息的能力。

4.社会责任：引导学生关注生物学知识在生活中的应用，树立正确的健康观念，提高他们的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-神经调节的基本方式：理解神经调节的概念和特点，掌握反射和反射弧的定义及其在神经调节中的作用。

-反射类型的区分：区分非条件反射和条件反射，并能够举例说明。

-反射弧各部分的功能：明确感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器在反射弧中的具体作用。

2.教学难点：

-神经调节机制的理解：学生可能难以理解神经调节的基本原理和机制。

-反射弧的组成和功能：学生可能对反射弧的组成部分及其功能理解不清晰，尤其是传入神经、神经中枢和传出神经的作用。

-非条件反射与条件反射的区别：学生可能难以区分和理解这两种反射类型的特点和区别。

针对以上难点，教学中将通过生动的例子、图表辅助、互动讨论等方式，帮助学生直观理解神经调节机制，并通过实际操作和角色扮演等活动，让学生亲身体验反射弧的构成和功能，从而有效突破难点。同时，通过提问和小组讨论，引导学生主动思考和探索，加深对重点知识的理解和记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索神经调节的基本方式。

-案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解反射和反射弧的概念及应用。

-小组合作法：鼓励学生进行小组讨论，共同探讨反射弧的组成和功能，提高学生的合作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示反射弧的组成，使抽象的概念形象化。

-在线互动平台：利用教学软件，进行实时问答和讨论，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。

-实验操作：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察反射现象，加深对反射弧各部分功能的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供神经调节相关的预习资料，如PPT、视频等，引导学生预习。

-设计预习问题：围绕神经调节的基本方式，提出问题，如“什么是反射？反射弧由哪些部分组成？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解神经调节的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生的学习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉神经调节的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于神经反射的趣味案例，引发学生对神经调节的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反射和反射弧的概念，举例说明反射弧的组成。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察和分析反射现象，理解反射弧各部分的作用。

-解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对神经调节的概念和反射弧的组成进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，观察反射现象，讨论反射弧的作用。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，与组员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解反射和反射弧的概念。

-实践活动法：通过实验活动，让学生动手操作，增强对反射弧各部分作用的理解。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神经调节的基本方式，掌握反射弧的知识。

-培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于反射和反射弧的练习题，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些关于神经科学的拓展阅读材料，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对反射弧知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的神经科学学习。

-反思总结：学生总结本次课程的学习过程，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神经调节和反射弧知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕神经调节的基本方式进行讲解，具体知识点梳理如下：

1.神经调节的概念与特点

-神经调节是指神经系统通过反射的方式，对内环境的变化进行调节的过程。

-神经调节具有迅速、准确、短暂的特点。

2.反射与反射弧的概念及其组成

-反射是指生物体对内外环境变化作出的规律性应答。

-反射弧是完成反射的结构基础，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

3.反射的类型及其实例

-非条件反射：人生来就有的先天性反射，如膝跳反射、眨眼反射等。

-条件反射：人在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如望梅止渴、画饼充饥等。

4.非条件反射与条件反射的区分

-非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。

-条件反射是一种比较高级的神经活动，需要在大脑皮层的参与下完成。

5.反射弧各部分的功能及作用

-感受器：接受内外环境刺激，将刺激转化为神经冲动。

-传入神经：将感受器接收到的神经冲动传递到神经中枢。

-神经中枢：对传入的神经冲动进行分析整合，产生新的神经冲动。

-传出神经：将神经中枢产生的神经冲动传递到效应器。

-效应器：接受传出神经传来的神经冲动，作出相应的反应。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：如《人体神经生理学》等书籍，让学生了解神经调节的更深入知识。

-视频资源：如TED演讲《神经科学如何塑造我们的世界》，帮助学生从不同角度理解神经调节的重要性。

-科学文章：如《自然》杂志上关于神经科学研究的新进展，让学生了解该领域的最新动态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习兴趣和主动性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能有效理解和吸收拓展内容。

-要求学生在拓展学习后，进行反思和总结，将所学知识与本节课的内容进行联系和应用。

-学生可进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果，互相学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论、完成实验等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、积极思考等。

-记录学生在课堂上的表现，如小组合作、课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，如提出观点、参与讨论、协助组员等。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，如是否积极倾听、有效沟通等。

-评估学生小组讨论的成果，如观点清晰、逻辑严谨、有创新性等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，评估学生对神经调节基本方式的掌握程度。

-分析学生的测试成绩，了解学生的学习情况，如知识点掌握、解题技巧等。

-针对测试结果，提供个性化的反馈，如指出错误、提供改进建议等。

4.作业完成情况：

-评估学生完成课后作业的情况，如作业质量、完成时间等。

-观察学生在作业中的思考深度，如是否深入理解知识点、运用所学知识等。

-针对作业完成情况，提供针对性的反馈，如表扬优点、指出不足等。

5.教师评价与反馈：

-综合以上评价结果，对学生的学习表现进行全面评价，如学习态度、知识掌握、技能应用等。

-针对学生的不足，提供具体的改进建议，如加强自主学习、提高解题技巧等。

-鼓励学生积极参与学习，提供正面的激励，如表扬进步、鼓励尝试新方法等。教学反思本节课的主题是神经调节的基本方式，我在教学过程中尝试了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和理解能力。在课前，我发布了预习任务，让学生提前了解神经调节的基本概念，并通过设计预习问题引导学生自主思考。在课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过详细讲解知识点、组织课堂活动和小组讨论，帮助学生深入理解神经调节的基本方式。课后，我布置了拓展作业，鼓励学生自主学习和反思总结。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下调整：

1.在讲解神经调节的概念和特点时，我将使用更多的实例和比喻，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在实验环节，我将加强对学生的指导和反馈，鼓励他们细致观察和分析实验现象，提高他们的实验操作能力。

3.在小组讨论中，我将鼓励学生积极参与，促进他们之间的互动和交流，提高小组讨论的效果。板书设计-神经调节：神经系统通过反射的方式对内环境变化进行调节。

-特点：迅速、准确、短暂。

2.反射与反射弧的概念及其组成

-反射：生物体对内外环境变化作出的规律性应答。

-反射弧：完成反射的结构基础，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

3.反射的类型及其实例

-非条件反射：人生来就有的先天性反射，如膝跳反射、眨眼反射等。

-条件反射：人在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如望梅止渴