七年级语文上册 9从百草园到三味书屋第1课时教案 新人教版

七年级语文上册9从百草园到三味书屋第1课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》第一课时。本节课主要内容是让学生通过阅读和理解，掌握文章的基本情节、人物形象以及作者的情感表达。文章通过对百草园和三味书屋的描述，展现了作者对童年生活的怀念和对自由纯真生活的向往。重点词汇有“憧憬、顽皮、懒惰、恳求”等，重点句子有“冬雪融化，春天的脚步近了”等。通过本节课的学习，让学生能够理解并运用这些词汇和句子。核心素养目标重点难点及解决办法教学资源准备教学过程课前准备：

在上课之前，我会确保每位学生都有教材，并提前布置教室环境，准备与教学内容相关的多媒体资源。

一、导入（5分钟）

我会通过提问方式引导学生回顾百草园和三味书屋的名称，激发学生的兴趣，并提出本节课的学习目标。

二、自主学习（10分钟）

让学生自主阅读课文，注意理解文章的基本情节、人物形象以及作者的情感表达。同时，要求学生标记出不理解的词汇和句子，并准备与同学交流分享。

三、课堂讲解（20分钟）

我会针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。重点讲解文章中的关键词汇和句子，帮助学生理解和运用。

四、小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论文章中的主题思想和对童年生活的怀念之情。每个小组需要选出一个代表进行分享。

五、总结与拓展（10分钟）

我会对学生的讨论进行总结，强调文章的主题思想和对自由纯真生活的向往。然后，我会提出一些拓展问题，引导学生思考并表达能力。

六、作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己童年生活的回忆录。

七、课后反思（5分钟）

课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的表现进行调整和改进教学方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《鲁迅全集》中有关百草园和三味书屋的其他作品，如《阿长与山海经》、《孔乙己》等，以便学生更全面地了解鲁迅的作品和思想。《从百草园到三味书屋》相关的历史背景资料，如鲁迅生平介绍、百草园和三味书屋的历史变迁等，帮助学生更好地理解文章的背景和作者的情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的回忆录，并分享给同学进行交流。鼓励学生探索自己的内心世界，表达对自由纯真生活的向往和怀念之情。

3.组织一次课堂讨论：请学生就文章中提到的“冬雪融化，春天的脚步近了”这一句子展开讨论，探讨其象征意义和表达对生活的态度。鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的批判思维和表达能力。

4.开展一次小组合作活动：请学生分组合作，选择一篇文章中的人物形象进行深入研究，分析其性格特点、行为动机等，并准备进行课堂分享。通过合作活动，培养学生的团队合作能力和分析问题的能力。

5.布置一次课后作业：请学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己童年生活的回忆录。要求学生通过具体的细节和事件，表达对童年生活的怀念和对自由纯真生活的向往。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和对知识的渴望。在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾百草园和三味书屋的名称，学生们的回答让我感受到了他们对这两个地方的喜爱。在自主学习环节，学生们认真阅读课文，积极参与讨论，我发现他们对于文章的基本情节、人物形象以及作者的情感表达有了很好的理解。

在课堂讲解环节，我重点讲解了文章中的关键词汇和句子，学生们能够理解和运用这些词汇和句子，让我感到很欣慰。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，通过讨论更深入地理解了文章的主题思想和对童年生活的怀念之情。

在总结与拓展环节，我提出了拓展问题，引导学生思考并表达能力。学生们回答问题积极踊跃，他们的回答让我感受到了他们对自由纯真生活的向往。在布置作业环节，我要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己童年生活的回忆录，我相信他们能够通过写作表达自己的情感。

课后，我反思了本节课的教学效果，并根据学生的表现进行了调整和改进教学方法。我发现学生们对于文章的理解还需要进一步引导和讲解，因此在接下来的教学中，我会更加注重学生对文章的理解和运用能力的培养。同时，我也会继续鼓励学生们进行课后自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出积极的学习态度，能够认真听讲、积极回答问题。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点，并能够与小组成员进行良好的交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中能够积极展示自己的成果，通过分享自己的观点和思考，使得整个课堂氛围活跃，也促进了学生之间的互相学习和交流。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了一次随堂测试，以检验学生们对于本节课所学内容的掌握情况。结果显示，大部分学生能够熟练掌握文章的基本情节、人物形象以及作者的情感表达，但仍有部分学生需要进一步指导和复习。

4.作业完成情况：学生们在课后能够认真完成作业，通过写作表达自己对童年生活的回忆和向往。从作业中可以看出，学生们对于本节课的学习内容有较好的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我认为学生们在本次课程中对于文章的理解和运用能力有了明显的提升。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并在写作中表达自己的情感。然而，仍有一部分学生在对于文章的深入理解和分析方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多