2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference教学 知识细解码教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference教学知识细解码教案外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课将围绕外研版必修第三册Unit2Makingadifference展开教学。本章节主要介绍了如何成为一名有影响力的人，并通过阅读理解、听力练习和口语交流等方式，帮助学生掌握相关的语言知识和技能。

具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如"influential","significant","contribution"等，帮助学生更好地理解文章内容。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于有影响力的人的文章，通过回答问题来提高他们的阅读理解能力。

3.听力练习：学生将听取一段关于有影响力的人的演讲，并回答相关问题，以提高他们的听力技能。

4.口语交流：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，练习如何描述一个有影响力的人，并表达他们对这个人影响力的看法。

5.写作练习：学生将根据所学内容，写一篇关于一个有影响力的人的短文，以提高他们的写作能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读理解、听力练习和口语交流等活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够准确、流畅地使用英语描述有影响力的人和事。

2.文化意识：通过学习本节课文，使学生了解和欣赏不同文化背景下的有影响力的人物，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和论证，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考、判断和表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立学习、合作学习和终身学习的能力，为他们的未来发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如"influential","significant","contribution"等，这些词汇的理解和运用是本节课的核心内容。

-阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于有影响力的人的文章，理解文章的主旨大意，掌握相关的语言知识，并能够回答问题。

-口语交流：学生需要练习如何描述一个有影响力的人，并表达他们对这个人影响力的看法，这是本节课的重要内容。

-写作练习：学生需要根据所学内容，写一篇关于一个有影响力的人的短文，这是对学生语言能力的综合运用。

2.教学难点：

-词汇学习：对于一些抽象的词汇，如"influential","significant","contribution"等，学生可能难以理解和运用，需要教师通过具体的例子和情境来进行解释和引导。

-阅读理解：学生可能难以理解文章中的深层次含义和作者的观点态度，需要教师通过提问和讨论等方式来帮助学生理解和分析。

-口语交流：学生可能存在发音和语调的问题，需要教师通过纠正和示范来进行指导。

-写作练习：学生可能存在句子结构混乱、语法错误等问题，需要教师通过批改和反馈来进行指导。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动参与，分享观点，培养他们的批判性思维和交流能力。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生深入了解有影响力的人物和事件，提高他们的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生可以分组进行项目研究，选择一个有影响力的人物进行深入调查，培养他们的研究能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演文章中的人物，通过角色扮演来深入理解人物的思想和行为，提高他们的口语表达能力。

-听力游戏：通过听力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力技能，增强对英语语言的兴趣。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件：通过多媒体课件，生动展示教材内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线资源：利用在线资源，如视频、音频等，提供更多的学习材料，丰富学生的学习体验。

-互动平台：利用互动平台，进行在线讨论和交流，方便学生随时提出问题，促进师生之间的互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Makingadifference"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么能够真正地改变我们的生活吗？一个人如何能够对世界产生积极的影响？”

展示一些关于有影响力人物的图片或视频片段，让学生初步感受这些人带来的变化和影响。

简短介绍本节课的主题"Makingadifference"，强调每个人的潜力和能力去产生积极的变化。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容，理解作者的观点和论据。

过程：

让学生阅读文章，理解文章的主旨大意。

讲解文章中的关键信息和论据，帮助学生理解作者的观点。

通过问题讨论，让学生深入思考文章中的观点和论证。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力技能，理解听力材料中的信息。

过程：

播放一段关于有影响力人物的演讲录音，让学生听懂并理解演讲者的观点。

通过问题回答，检查学生对听力材料的理解程度。

让学生进行小组讨论，分享他们对听力材料的理解和感受。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有影响力人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"Makingadifference"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的阅读理解、听力练习和小组讨论等。

强调每个人都可以通过自己的行动和影响力来改变世界，鼓励学生去发现和追求自己的激情和目标。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一个有影响力人物的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并运用新词汇：学生能够准确地使用新词汇，如"influential","significant","contribution"等，描述有影响力的人和事。

2.阅读理解能力提高：学生能够理解文章的主旨大意，分析作者的观点和论据，并能够回答相关问题。

3.听力技能提升：学生的听力技能将得到锻炼和提高，他们能够理解听力材料中的信息，并能够进行相关的讨论和表达。

4.口语交流能力增强：学生将能够清晰地表达自己的观点，描述一个有影响力的人，并能够与他人进行有效的交流和讨论。

5.写作能力提高：学生将能够根据自己的学习内容，撰写一篇关于一个有影响力人物的短文，提高他们的写作能力。

6.批判性思维和解决问题的能力：通过分析课文中的观点和论证，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，他们能够独立思考、判断和表达自己的观点。

7.团队合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生将培养团队合作能力，他们能够与他人合作，共同解决问题，并能够进行有效的沟通和协调。

8.自主学习能力：学生将通过自主学习，提高自己的学习能力，他们能够独立完成学习任务，并能够自我评估和反思学习过程。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和广度，以及他们的口头表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课文内容的理解和掌握程度，包括词汇运用、阅读理解和听力技能。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们的写作能力和对课文内容的理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步，并提出改进的建议和下一步的学习方向。教学反思与改进首先，我发现学生在阅读理解方面存在一些困难，特别是在理解文章深层次含义和作者观点态度方面。因此，我计划在未来的教学中更加注重阅读理解的训练，通过提供更多的阅读材料和练习题，帮助学生提高阅读理解能力。

其次，学生在听力技能方面也表现出一些不足，他们在听力理解和文化背景知识方面有待提高。为了改善这一情况，我计划增加更多的听力练习，同时结合相关文化背景的介绍，帮助学生更好地理解和欣赏不同文化背景下的有影响力的人物。

此外，我发现学生在口语交流方面存在一些发音和语调的问题。为了提高学生的口语表达能力，我计划进行更多的口语练习，包括角色扮演和小组讨论等，同时给予学生更多的指导和反馈，帮助他们改进发音和语调。

在写作能力方面，我发现学生的句子结构和语法使用有待提高。为了改善这一问题，我计划提供更多的写作练习和指导，包括写作技巧的讲解和作文批改等，帮助学生提高写作能力。

此外，我还将更加注重学生的自主学习能力和团队合作能力的培养。通过提供更多的自主学习和合作学习的机会，以及相关的指导和反馈，我期望能够提高学生的自主学习能力和团队合作能力。课后作业1.请根据文章内容，用所学的词汇描述一个有影响力的人，并解释为什么你认为这个人具有影响力。

示例答案：

IthinkNelsonMandelaisaninfluentialpersonbecausehefoughtagainstapartheidandbroughtpeaceandequalitytoSouthAfrica.Heshowedgreatleadershipandcompassion,whichinspiredmanypeoplearoundtheworld.

2.请选择一个有影响力的人物，并简要介绍他的事迹，以及他如何影响了你或你的社区。

示例答案：

IchooseMalalaYousafzaiasaninfluentialperson.SheisaPakistaniactivistforfemaleeducationandtheyoungestNobelPrizelaureate.Herbraveryanddeterminationtofightforgirls'educationhaveinspiredmetostandupformybeliefsandworktowardsmakingadifferenceinmycommunity.

3.请写一篇短文，描述一个有影响力的人物，并解释为什么你认为这个人具有影响力。

示例答案：

MartinLutherKingJr.wasaninfluentialpersonbecausehefoughtforcivilrightsandequalityforAfricanAmericans.Hispowerfulspeechesandnon-violentprotestsinspiredmanypeopletojointhecivilrightsmovementandhelpedbringaboutsignificantchangesintheUnitedStates.

4.请写一篇短文，描述一个有影响力的人物，并解释这个人物如何影响了你或你的社区。

示例答案：

MotherTeresawasaninfluentialpersonwhodedicatedherlifetohelpingthepoorandneedy.Herkindnessandcompassionhaveinspiredmetovolunteeratalocalshelterandhelpthoseinneedinmycommunity.

5.请写一篇短文，描述一个有影响力的人物，并解释这个人物如何影响了世界。

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