八年级语文下册 团结互助 第十二课 姐弟情深 第七课时 阅读理解与科普阅读教案 新教版（汉语）

八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第十二课《姐弟情深》阅读理解与科普阅读教案

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.通过阅读理解，使学生了解和掌握文章的主要内容、人物关系和情感表达。

2.培养学生对科普阅读的兴趣，提高学生的科普阅读能力。

3.通过对文章的深入理解，引导学生思考和探讨家庭关系、亲情和团结互助的重要性。

教学内容：

1.文章阅读理解：阅读《姐弟情深》一文，理解文章的主要内容、人物关系和情感表达。

2.科普阅读：选择适当的科普阅读材料，让学生进行阅读，提高学生的科普阅读能力。

3.思考与探讨：通过阅读文章和科普阅读，引导学生思考和探讨家庭关系、亲情和团结互助的重要性。

教学过程：

第一课时：

1.导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《姐弟情深》的兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读《姐弟情深》一文，回答相关问题，理解文章的主要内容、人物关系和情感表达。

3.讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感受，引导学生深入理解文章的主题。

第二课时：

1.复习与导入：复习上节课的内容，引入科普阅读的话题。

2.科普阅读：学生自主阅读科普阅读材料，理解科普知识，提高学生的科普阅读能力。

3.思考与探讨：学生分组讨论，探讨家庭关系、亲情和团结互助的重要性，引导学生思考和反思。

教学评价：

1.学生阅读理解能力的提升：通过学生回答问题的情况，评价学生的阅读理解能力。

2.学生科普阅读能力的提升：通过学生阅读科普材料的情况，评价学生的科普阅读能力。

3.学生思考和探讨的能力：通过学生分组讨论和分享的情况，评价学生的思考和探讨能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读理解，培养学生的语文学科核心素养，包括文本理解、信息提取、情感态度等方面的能力。

2.思维能力：通过思考和探讨，培养学生的思维能力，包括分析、综合、判断、推理等方面的能力。

3.情感态度与价值观：通过阅读和讨论，培养学生的情感态度与价值观，包括对家庭关系、亲情和团结互助的理解和认同。

4.科学素养：通过科普阅读，培养学生的科学素养，包括对科学知识的理解、科学方法和科学思维的运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了相关的语文基础知识，包括阅读理解、文本分析、作文写作等。他们对家庭关系、亲情和团结互助有一定的了解，具备一定的情感态度和价值观的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对语文学科具有一定的兴趣，尤其是对文学作品和故事情节较为感兴趣。学生在阅读理解方面具备一定的能力，但可能在深度理解和分析方面有待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢自主阅读，有的喜欢讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能会遇到理解文章深层含义、把握人物情感和关系等方面的困难。在科普阅读方面，学生可能对一些专业术语和科学概念理解起来较为困难。此外，学生在深入思考和探讨家庭关系、亲情和团结互助方面可能存在一定的挑战，需要引导和启发。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与教师之间的互动。

2.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在阅读和讨论中相互合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.引导式教学：教师通过提问、引导和启发，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解文章内容和科普知识。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，帮助学生进行自主学习和拓展学习。

3.互动教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中实践和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《姐弟情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是姐弟情深吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于家庭关系和亲情的图片或视频片段，让学生初步感受姐弟情深的魅力或特点。

简短介绍《姐弟情深》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解《姐弟情深》的主要内容、人物关系和情感表达。

过程：

讲解文章的主要情节，包括人物关系和情感变化。

详细介绍文章中的重要段落或句子，帮助学生深入理解文章的主题和情感表达。

3.科普阅读讲解（10分钟）

目标：让学生了解科普阅读的基本概念和重要性。

过程：

讲解科普阅读的定义，包括其主要特点和目的。

详细介绍科普阅读的材料选择和阅读方法，帮助学生提高科普阅读能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系、亲情和团结互助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系、亲情和团结互助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系、亲情和团结互助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《姐弟情深》的阅读理解和科普阅读的讲解。

强调家庭关系、亲情和团结互助在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系、亲情和团结互助的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《姐弟情深》是一篇描写家庭关系和亲情的文章，通过姐弟之间的互动和情感变化，展现了家庭成员之间的关爱和支持。以下是本节课的知识点梳理：

1.文章背景和主题：

-《姐弟情深》是一篇描写家庭关系和亲情的文章。

-文章通过姐弟之间的互动和情感变化，展现了家庭成员之间的关爱和支持。

-文章传递了家庭关系、亲情和团结互助的重要性。

2.人物关系和特点：

-主角是姐姐和弟弟，他们之间存在着深厚的感情。

-姐姐成熟、负责任，弟弟天真、依赖。

-姐姐为了弟弟的成长和幸福，付出了很多努力和牺牲。

3.情感表达和描写：

-文章通过细腻的描写和对话，展现了姐弟之间的情感交流。

-姐姐对弟弟的关心和爱护，以及弟弟对姐姐的依赖和感激之情。

-文章通过对姐弟情感的描绘，引发读者对家庭关系和亲情的思考。

4.阅读理解技巧：

-理解文章的主要情节和人物关系。

-分析文章中的情感表达和描写，理解姐弟之间的深厚感情。

-思考文章所传递的家庭关系、亲情和团结互助的重要性。

5.科普阅读技巧：

-理解科普阅读的定义和目的。

-掌握科普阅读的材料选择和阅读方法。

-运用科普阅读技巧，提高对科学知识的理解和应用能力。

6.家庭关系、亲情和团结互助的思考：

-思考家庭关系对个人成长和幸福感的影响。

-探讨亲情在家庭中的作用和意义。

-思考团结互助在家庭和社会中的重要性。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我意识到在教学方法、策略和管理方面还有很多需要改进的地方。首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但有些学生对于文章主题的关联性理解不够深入。下次我可以在导入时更加贴近学生的生活实际，让他们更好地联系到文章内容。

在阅读理解讲解环节，我详细介绍了文章的主要情节和人物关系，但发现部分学生在理解情感表达方面存在困难。我意识到在讲解时可以更多地运用情感丰富的话语和实例，帮助学生更好地体会到文章中的情感共鸣。

在科普阅读讲解环节，我发现学生对于专业术语和科学概念的理解有所欠缺。下次我可以选择更加贴近学生生活、易于理解的科普材料，并且在讲解时尽量用通俗易懂的语言，让学生更好地掌握科普阅读的方法。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。但我也注意到个别学生在讨论中发言较少，下次我可以提前布置相关的思考问题，引导学生主动参与讨论，并给予积极反馈和鼓励。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。首先，学生在阅读理解方面提升了自己的文本分析和概括能力，能够较好地理解文章的主要内容和情感表达。其次，学生在科普阅读方面掌握了一定的阅读方法和技巧，能够主动阅读并理解科普材料。最后，学生在家庭关系、亲情和团结互助方面有了更深入的思考和认识，能够理解和体会到家庭成员之间的关爱和支持的重要性。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足之处。部分学生对于文章的深层理解和情感共鸣仍有一定难度，需要进一步引导和启发。此外，学生在讨论和表达方面还存在一定的局限性，需要更多的练习和鼓励。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在阅读理解环节，更多地运用情感丰富的话语和实例，帮助学生体会到文章中的情感共鸣。

2.在科普阅读环节，选择更加贴近学生生活、易于理解的科普材料，并用通俗易懂的语言进行讲解。

3.在学生小组讨论环节，提前布置相关的思考问题，引导学生主动参与讨论，并给予积极反馈和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《亲情的故事》（推荐阅读《读者》杂志中的相关文章，或搜索相关网络资源）。

-阅读材料：《团结互助的力量》（推荐阅读《青年文摘》杂志中的相关文章，或搜索相关网络资源）。

-视频资源：《亲情的故事》（推荐观看央视或网络上的相关纪录片，或搜索相关网络资源）。

-视频资源：《团结互助的力量》