9 小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解水的重要性，培养学生节约用水的意识。

2.教学重点：理解水对人类生活的重要性，认识到节约用水的重要性。

3.教学难点：如何引导学生从日常生活中做到节约用水。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示图片或视频，引导学生了解水的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的主要内容，引导学生学习水的重要性以及节约用水的意义。

3.课堂讲解：教师结合课本内容，详细讲解水对人类生活的重要性，以及节约用水的方法。

4.案例分析：教师通过案例分析，让学生了解浪费水的危害，进一步强调节约用水的重要性。

5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享日常生活中节约用水的做法，互相学习，共同提高。

6.总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调节约用水的重要性，引导学生从日常生活中做到节约用水。

7.课后作业：教师布置课后作业，让学生通过实际行动，践行节约用水。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.长期观察：观察学生在日常生活中的节水行为，评估课堂教育对学生的影响。核心素养目标分析1.道德素养：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍惜资源的道德情感，使学生形成节约用水、保护环境的良好品德。

2.法治意识：引导学生了解和遵守有关水资源的法律法规，培养学生的法治意识，使学生明白节约用水是每个公民的义务。

3.社会适应能力：通过小组讨论、实践活动等，培养学生的团队合作精神，提高学生解决问题的能力，使学生在日常生活中能够自觉节约用水。

4.思维能力：通过案例分析、问题讨论等，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水对人类生活的重要性：让学生了解水对人体健康、生活环境等方面的作用，认识到水是生命的基础。

（2）节约用水的意义：引导学生理解节约用水对于个人、家庭和社会的重要性，培养学生的节水意识。

（3）节约用水的方法：教授学生日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

2.教学难点：

（1）学生对于水的重要性的深入理解：由于学生年龄较小，对于水的价值认识不足，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生深刻认识到水的重要性。

（2）学生将节约用水理念付诸实践：学生可能存在知道节约用水的重要性，但在实际生活中难以做到的情况，需要教师引导学生从日常生活中做起，培养良好的节水习惯。

（3）学生掌握节约用水的方法：学生可能对于如何节约用水存在疑惑，不知道具体的方法，需要教师通过实际操作、示范等方式，让学生掌握节约用水的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水循环的动画、节约用水的宣传海报等。

3.实验器材：准备水龙头、水杯等简单的实验器材，以进行现场演示节约用水的实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于水的重要性和节约用水的短视频，要求学生观看并总结视频内容。

-设计预习问题：提出问题，如“水在我们的生活中有哪些作用？”、“你认为节约用水为什么重要？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下水的用途和节约用水的原因。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，初步理解水的重要性和节约用水的意义。

-信息技术手段：利用在线平台，促进学生之间的交流和教师的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小水滴的故事引入节约用水的重要性。

-讲解知识点：详细讲解水的基本知识，如水循环和节约用水的方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享家庭节约用水的实践经验。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，并强调节约用水在日常生活中的实际应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对水的重要性和节约用水的方法进行深入思考。

-参与课堂活动：学生通过小组讨论，分享自己的家庭节水措施，学习他人的经验。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论，增进对节水重要性的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和实例，帮助学生理解和记忆节水知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中思考和交流节水方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对水的重要性和节约用水方法的理解。

-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个家庭节水计划，包括每天节约用水的具体措施。

-提供拓展资源：推荐学生观看节水宣传视频，了解更多的节水知识。

-反馈作业情况：批改学生的家庭节水计划，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生制定家庭节水计划，实践节约用水的方法。

-拓展学习：学生观看拓展视频，了解更多节水知识和技巧。

-反思总结：学生评估自己的节水计划执行情况，总结节水行动的效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并将所学知识应用到实际生活中。

-反思总结法：指导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对节水知识的理解和应用能力。

-通过实际操作和反思，培养学生持续节约用水的习惯。知识点梳理《道德与法治》二年级下册统编版

一、水的重要性

1.水对人类生活的作用：水是生命的基础，对人体健康、生活环境等方面有着重要作用。

2.水资源的分布：地球上水资源的分布不均衡，有些地区水资源丰富，有些地区则面临水资源短缺的问题。

3.节约用水的原因：由于水资源的不均衡分布，节约用水对于个人、家庭和社会具有重要意义。

二、节约用水的方法

1.关闭水龙头：在使用水时，及时关闭水龙头，避免水资源的浪费。

2.一水多用：将用过的水用于其他用途，如用洗菜水浇花，用洗脸水冲厕所等。

3.水资源重复利用：在日常生活中，尽量使用节水型设备，如节水淋浴头、节水马桶等。

4.改变不良用水习惯：改正如洗车、洗衣服时随意排放水资源的不良习惯。

三、水资源的保护

1.水资源保护的法律规定：了解和遵守有关水资源的法律法规，如《中华人民共和国水法》等。

2.水资源保护的行动：积极参与水资源保护的行动，如参与节水宣传活动、加入志愿者队伍等。

3.提高水资源保护意识：通过学习和生活实践，提高对水资源保护的意识，培养节约用水的良好习惯。

四、水资源的合理利用

1.水资源调查：了解自己所在地区的用水情况，分析水资源的利用状况，提出改进建议。

2.水资源管理：学习水资源管理的基本知识，了解如何合理利用水资源，提高水资源的利用效率。

3.水资源科技创新：了解水资源科技创新的最新进展，如海水淡化技术、雨水收集利用技术等。板书设计①水的重要性：用简洁的语言概括水对人类生活的作用，如“水是生命的基础”。

②节约用水的方法：列出几种常见的节水措施，如“关闭水龙头”、“一水多用”、“水资源重复利用”等。

③水资源的保护：简要介绍水资源保护的法律规定和实际行动，如“遵守水法，参与节水活动”。

2.教学难点的板书设计

①水资源的不均衡分布：用图表或示意图展示地球水资源分布的状况，帮助学生理解。

②改变不良用水习惯：用漫画或卡通形象展示不良用水习惯，如“浪费水的小猪”，引导学生反思。

③水资源保护的意识培养：用名言或标语的形式，强调节约用水的重要性，如“节约用水，从我做起”。

3.艺术性和趣味性的板书设计

①用水滴形状的图案作为板书的背景，象征水的主题。

②用鲜艳的颜色标注重点知识点，增加板书的视觉吸引力。

③在板书设计中加入一些趣味性的元素，如节水小贴士、节水小游戏等，激发学生的学习兴趣。

④利用多媒体手段，如动画、视频等，将板书内容生动地呈现给学生，提高学生的学习主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成节水计划书：要求学生根据课堂所学，制定一个家庭节水计划书，包括每天节约用水的具体措施，如关闭水龙头、一水多用、重复利用等。

2.绘制节水宣传海报：鼓励学生发挥创意，设计一幅节水宣传海报，通过生动形象的画面和标语，传达节约用水的信息。

3.撰写节水日记：让学生记录一周内家庭节约用水的实践情况，包括所采取的措施和感受，以此培养学生的节水意识。

作业反馈：

1.批改节水计划书：教师对学生的节水计划书进行批改，关注计划的可行性和创新性，给出改进建议，如可以增加自动关闭水龙头的装置，提高节水效率。

2.评价节水宣传海报：教师对学生的节水宣传海报进行评价，关注海报的设计创意和宣传效果，鼓励学生运用所学知识，设计出更有影响力的海报。

3.批阅节水日记：教师认真阅读学生的节水日记，了解学生的节水实践情况，对日记中的优点给予肯定，对存在的问题给予指导，如可以尝试使用节水型淋浴头，减少用水量。教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过一个小水滴的故事引入节约用水的重要性，激发学生的学习兴趣。其次，我详细讲解了水的基本知识，如水循环和节约用水的方法，帮助学生理解和记忆节水知识。此外，我组织了课堂活动，如分组讨论，让学生在实践中思考和交流节水方法。最后，我布置了适量的课后作业，要求学生制定家庭节水计划，将所学知识应用到实际生活中