9 我的战友邱少云 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版主备人备课成员教材分析“9我的战友邱少云”是2024-2025学年语文六年级上册统编版的一篇课文。本课主要讲述了邱少云同志在抗美援朝战争中的英雄事迹，通过对其生平的介绍，展现了邱少云同志坚定的信念、英勇顽强、无私奉献的精神风貌。本课旨在引导学生学习邱少云同志的崇高精神，培养学生的爱国情怀。

本课文内容丰富，语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。学生通过学习本文，可以加深对革命先烈的了解，激发他们的爱国热情，培养他们的道德品质。

在教学过程中，应注重引导学生深入理解课文内容，感受邱少云同志的英勇事迹，从中汲取精神力量。同时，要注意培养学生的朗读能力、思维能力和表达能力，使他们在学习过程中得到全面的发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习邱少云同志的英雄事迹，使学生感受革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感。

2.审美情趣：引导学生品味课文中的优美语言，感受课文的情感魅力，提高学生的人文素养。

3.思维品质：通过分析邱少云同志的英雄行为，培养学生独立思考、批判性思维的能力，锻炼他们的逻辑推理和判断能力。

4.交流与合作：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养他们表达自己观点的能力，同时学会倾听他人的意见，提高沟通与合作的能力。

5.文化认同：通过学习本课，使学生更加了解我国革命历史，增强对中华文化的认同感，培养有文化自信的社会主义建设者和接班人。重点难点及解决办法重点：

1.邱少云同志的英勇事迹和英雄精神。

2.课文中的关键字词理解和语言表达技巧。

3.课文情感的深入体会和朗读技巧的掌握。

难点：

1.对邱少云同志英雄精神的深入理解。

2.课文优美语言的品味和情感的传递。

3.学生在朗读中表达课文情感的技巧。

解决办法：

1.通过观看相关视频资料，让学生更直观地了解邱少云同志的英勇事迹，加深对英雄精神的理解。

2.采用关键词解读法，引导学生关注课文中的关键字词，通过小组讨论的方式，让学生在理解词语的基础上，进一步理解邱少云同志的英雄精神。

3.利用情境教学法，模拟邱少云同志的场景，让学生在角色扮演中，深入体会邱少云同志的英勇精神，并运用到朗读技巧中。

4.组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中品味课文语言的优美，通过小组分享，培养学生对课文情感的深入体会。

5.采用示范教学法，由教师先行示范朗读，引导学生关注情感的把握，再让学生分组练习，教师个别指导，提高学生朗读技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：邱少云同志英雄事迹相关视频资料、课文朗读音频、相关图片资料、在线字典工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境教学、示范教学、互动提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的战友邱少云”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邱少云是谁吗？他有什么英雄事迹？”

展示一些关于邱少云的图片或视频片段，让学生初步感受邱少云的英雄形象。

简短介绍邱少云的生平事迹和英雄精神，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会邱少云的英雄精神。

过程：

引导学生阅读课文，理解邱少云的生平事迹。

分析课文中的关键字词，帮助学生深入理解邱少云的英雄精神。

3.课堂讨论与思考（15分钟）

目标：引导学生深入思考邱少云的英雄精神，培养其道德品质。

过程：

组织学生进行小组讨论，让学生分享对邱少云英雄精神的看法。

引导学生从邱少云的英雄事迹中汲取精神力量，思考如何在自己的生活中践行英雄精神。

让学生撰写一篇关于邱少云英雄精神的短文，以巩固学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邱少云的英雄精神及其意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邱少云的生平事迹和英雄精神。

强调邱少云英雄精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邱少云英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邱少云英雄精神的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.邱少云的生平事迹：了解邱少云的生长背景，参加革命的原因，以及在抗美援朝战争中的英雄事迹。

2.邱少云的英雄精神：通过学习邱少云的事迹，理解他坚定的信念、英勇顽强、无私奉献的精神风貌。

3.课文内容理解：深入理解课文，掌握课文的主要情节，理解课文中的关键字词。

4.语文知识：学习课文中的优美语言，提高自己的语文素养。

5.道德教育：通过学习邱少云的英雄精神，培养学生的爱国情怀，增强他们的道德品质。

6.朗读技巧：通过朗读课文，掌握正确的朗读技巧，提高自己的表达能力。

7.写作技巧：通过撰写关于邱少云的短文，提高自己的写作能力。板书设计本节课的板书设计如下：

标题：我的战友邱少云

1.生平事迹

-生长背景

-参加革命原因

-抗美援朝战争英雄事迹

2.英雄精神

-坚定信念

-英勇顽强

-无私奉献

3.课文内容理解

-主要情节

-关键字词

4.语文知识

-优美语言

-语文素养

5.道德教育

-爱国情怀

-道德品质

6.朗读技巧

-正确朗读

-表达技巧

7.写作技巧

-撰写短文

-写作能力

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生的学习积极性、思维活跃度和合作能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作解决问题和创新思维能力。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试题，评估学生对课文内容的理解掌握程度，包括知识点记忆、应用分析和问题解决能力。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括对课文内容的理解、英雄精神的感悟以及写作技巧的应用。

5.教师评价与反馈：根据学生在各方面的表现，教师进行综合评价，给出具体的反馈意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议。同时，鼓励学生自我评价和反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课后作业1.根据课文内容，简要概括邱少云的生平事迹和英雄精神。

答案：邱少云是中国人民志愿军战士，在抗美援朝战争中，他为了保护潜伏部队的安全，忍受着烈火烧身的剧痛，严守纪律，直至牺牲。他的英雄精神体现在坚定的信念、英勇顽强和无私奉献上。

2.课文中有哪些关键字词帮助你更好地理解邱少云的英雄精神？请举例说明。

答案：例如，“严守纪律”、“忍受剧痛”、“严守潜伏纪律”等。这些词语帮助我理解邱少云为了集体利益而忍受个人痛苦，严守纪律的精神。

3.根据课文内容，分析邱少云的英雄事迹对你有什么启示？

答案：邱少云的英雄事迹启示我要有坚定的信念，为了集体的利益而无私奉献，勇于担当，严守纪律。

4.以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，描述你心中的英雄形象。

答案：略

5.请你