Unit 4 课时4 Section B（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

Unit4课时4SectionB（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）Unit4课时4SectionB（1a-1d）。本节课主要讲述了在动物园中，学生们看到了许多动物，包括熊猫、企鹅、袋鼠等，并通过图片和词汇练习，帮助学生巩固动物名称和相关词汇。此外，本节课还通过听力练习，让学生们能够听懂并运用一般现在时描述动物的特点。通过本节课的学习，学生们能够更好地运用英语描述动物，提高他们的听说读写能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述动物的特点，提高他们的语言能力；通过了解不同动物的文化背景，培养他们的文化意识；通过听力练习和小组讨论，提升他们的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述动物，提高他们的听说读写能力，并为未来的学习打下坚实的基础。三、学情分析本节课的对象是2024-2025学年七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在学习Unit4课时4SectionB（1a-1d）之前，学生们已经学习了如何使用一般现在时描述人和物，因此他们对一般现在时的概念有一定的了解。大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，学习态度积极，具备一定的听说读写能力。

然而，部分学生对英语的听力和口语表达仍存在一定的困难，这可能影响到他们对动物特点的描述和听力练习的掌握。此外，部分学生在英语学习过程中存在一定的恐惧心理，课堂参与度不高，这对他们的学习进步产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语学科核心素养。同时，通过丰富的教学资源和多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地掌握本节课的内容。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：人教版2024年七年级英语上册同步备课系列教材。

3.信息化资源：英语学习网站、在线听力材料、相关英语学习App、动物图片和视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、听力练习、角色扮演、互动讨论、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4课时4SectionB（1a-1d）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运用一般现在时的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时描述动物的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及到的动物名称和相关词汇，如panda,penguin,kangaroo等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和基本含义。

2.一般现在时：学生需要了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。能够运用一般现在时描述动物的特点和习惯。

3.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并理解关于动物的描述，提高他们的听力技能。

4.口语表达：学生能够运用一般现在时描述动物的特点，提高他们的口语表达能力。

5.动物特点描述：学生能够通过观察图片和听力练习，获取动物的信息，并能够用英语描述动物的特点。

6.小组讨论：学生能够在小组讨论中，表达自己的观点，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

7.听力技巧：学生能够通过听力练习，掌握一定的听力技巧，如预测、猜测、笔记等。

8.文化意识：学生能够了解不同动物的文化背景，提高他们的文化意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于课堂提问的回答情况。评价学生在课堂中的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达以及对于动物园相关主题的探讨。评价学生对于动物园现状、挑战及解决方案的提出和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于本节课所学习的一般现在时和动物名称及相关词汇的掌握程度。评价学生对于听力材料的理解能力和口语表达的准确性。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的巩固情况以及写作能力的发展。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生优点，指出改进方向，激发学生学习兴趣和自信心。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了课堂的互动性，通过提问、小组讨论等方式激发学生的积极参与，使课堂氛围更加活跃。

2.情境创设：我利用图片、视频等资源，创设了动物园的情境，使学生能够更好地融入到学习中，提高了他们的学习兴趣。

3.任务型教学：我采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识，提高了他们的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂上，部分学生参与度较高，但仍有部分学生表现较为沉默，课堂参与度不高。

2.听力理解困难：对于一些听力材料，部分学生理解起来存在困难，影响了他们对动物特点的描述和听力练习的掌握。

3.个性化指导不足：在教学过程中，我未能充分关注到学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的引导和帮助。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：我将更加关注学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的引导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.增加听力练习：我将在教学中增加更多的听力练习，通过多种方式提高学生的听力理解能力，使他们能够更好地运用所学知识。

3.优化课堂参与：我将通过小组合作、互动讨论等方式，优化课堂参与度，使更多学生能够积极参与到课堂活动中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。同时，我将不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和提高教学效果。板书设计①教学重点：一般现在时、动物名称及相关词汇

-一般现在时的构成和用法

-常见动物的名称和特征

②教学难点：听力练习、口语表达

-听力练习的方法和技巧

-口语表达的准确性

③教学艺术性和趣味性：动物园主题、互动游戏

-动物园主题的引入和展示

-互动游戏的设计和实施课后拓展1.拓展内容：动物园相关阅读材料和视频资源

-阅读材料：动物园的历史、动物保护的意义、动物园的运营管理等。

-视频资源：动物园的纪录片、动物的生活习性介绍、动物保护的公益广告等。

2.拓展要求：鼓励学生利