Unit 5 Section Ⅱ Reading and Thinking2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

Unit5SectionⅡReadingandThinking2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2023-2024学年新教材高一英语必修第三册Unit5SectionIIReadingandThinking。本部分主要讲述了一篇关于环境保护的文章，通过阅读和思考，引导学生关注环境问题，提高他们的环保意识。文章内容包括：

1.文章主题：介绍地球上的自然资源和人类对资源的使用情况。

2.阅读理解：学生通过阅读文章，理解文章的主要观点和论据，掌握文章的结构和语言特点。

3.思考题：学生根据文章内容，回答相关问题，深入思考环境问题的原因和解决办法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如resources,environment,pollution等。

2.语法：学生需要运用一般现在时和一般过去时描述事实和经历。

3.交际用语：学生需要用英语讨论环保问题，表达自己的观点和意见。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和思考，学生能够运用所学语言知识理解和表达环保主题的相关信息。

2.文化意识：学生通过学习文章中关于环境保护的内容，增强对环保文化的认识，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析文章的论点和论据，发展批判性思维，对环保问题进行深入思考。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高获取和处理信息的能力，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了英语基础知识，如词汇、语法和句型结构。

-学生已经有一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节信息。

-学生已经学习了与环境问题相关的知识，对环保有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环保主题感兴趣，愿意参与有关环保的讨论和活动。

-学生具有较强的阅读能力和思考能力，能够独立分析和解决问题。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业术语和复杂句子结构的理解有困难，需要老师的解释和辅导。

-学生在批判性思维方面可能存在一定的局限性，需要老师引导和激发。

-学生在表达自己的观点时可能存在语言表达不清楚的问题，需要老师的指导和反馈。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：电子教材、相关环保主题的视频和音频材料、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、互动式提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护纪录片：推荐学生观看一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《气候变化的真相》等，以加深对环境保护的理解和认识。

-环境保护网站和杂志：建议学生浏览一些与环境问题相关的网站和杂志，如世界自然基金会（WWF）的官方网站、绿色和平组织的网站等，以获取最新的环保信息和知识。

-相关学术文章和研究报告：引导学生阅读一些与环境问题相关的学术文章和研究报告，以了解环境保护的专业知识和最新研究进展。

2.拓展建议：

-开展环保实践活动：鼓励学生参与学校的环保社团或组织，参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将理论知识应用于实际中。

-进行环境调查和研究：指导学生进行环境调查和研究项目，选择一个与环境问题相关的主题，进行数据收集、分析和总结，以提高学生的实践能力和研究能力。

-参与环保论坛和研讨会：推荐学生参加环保论坛和研讨会，与其他学生和专家交流环保观点和想法，拓宽视野，提高批判性思维和公共演讲能力。重点题型整理1.细节理解题：

题型说明：此类题型要求学生准确理解文章中的具体细节，能够识别和理解文章中的事实、数据、日期、地点等具体信息。

例题：根据文章第三段，列举出三种人类对地球资源的使用情况。

答案：人类对地球资源的使用情况包括：开采矿物资源、砍伐森林、排放污染物。

2.推理判断题：

题型说明：此类题型要求学生根据文章内容进行推理判断，能够理解文章中的隐含意义和作者的观点态度。

例题：根据文章最后一段，推断出作者对环境保护的态度是什么？

答案：作者对环境保护持积极支持的态度，认为每个人都应该为保护地球环境负责。

3.词义猜测题：

题型说明：此类题型要求学生根据文章上下文理解词语的含义，能够推断出词语在文章中的具体意义。

例题：根据文章第一段，猜测出“sustainable”一词的意思。

答案：sustainable的意思是“可持续的”。

4.信息概括题：

题型说明：此类题型要求学生从文章中提取关键信息，能够概括和总结文章的主要内容和观点。

例题：总结文章讲述了哪两个方面的内容？

答案：文章讲述了环境保护的重要性和人类对地球资源的使用情况。

5.观点阐述题：

题型说明：此类题型要求学生表达自己对文章内容的理解和观点，能够用自己的话对文章内容进行解读和评价。

例题：根据文章内容，阐述你对环境保护的看法。

答案：我认为环境保护是非常重要的，因为地球的资源是有限的，如果我们不保护好环境，将会给后代带来很多问题。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入探讨环境保护的相关话题，提出了一些有见地的观点和解决方案。学生能够在展示中清晰地表达自己的小组讨论成果，并回答其他同学的提问。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确回答关于环境保护的基本概念和知识点的问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

4.学生作业：学生能够按时完成课后作业，作业质量较高，能够较好地运用所学知识撰写关于环境保护的短文或报告。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，并提出更高的期望。对于需要改进的学生，教师提出具体的建议和改进方向，鼓励他们加强学习和思考。教师强调环境保护的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活和学习中，积极参与环保实践活动。板书设计①环境保护的定义和重要性

②环境保护的组成部分和功能

③环境保护的案例分析

④环境保护的未来发展和建议

2.关键词汇：

①资源（resources）

②环境（environment）

③污染（pollution）

④可持续发展（sustainabledevelopment）

⑤环保行动（environmentalprotectionactions）

3.关键句型：

①“我们要保护环境，因为地球的资源是有限的。”

②“环境保护包括减少污染和节约资源。”

③“环境保护对人类社会和自然环境都有重要的意义。”

④“我们可以通过环保行动，如垃圾分类和节能减排，来保护环境。”

⑤“环境保护的未来需要我们每个人的参与和行动。”反思改进措施（1）引入环保主题活动：在教学中加入环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意设计比赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、问题解答等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）运用多媒体教学资源：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。

2.存在主要问题

（1）教学管理方面：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

（2）教学组织方面：课堂分组讨论时，部分小组讨论不够充分，需要进一步引导和监督。

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