Module2Myfamily2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）

Module2Myfamily2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Myfamily2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）课程基本信息1.课程名称：英语朗读手册——七年级上册

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练朗读并理解Module2中的文章，提高学生的英语朗读能力。

2.教学重点：掌握Module2中的核心词汇和句型，能够流利朗读文章。

3.教学难点：正确理解文章中的长句和复杂句型，提高朗读的准确性。

三、教学方法

1.采用任务型教学法，通过设置不同的朗读任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.运用情境教学法，创设真实的家庭情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.运用分组合作学习，鼓励学生互相交流和帮助，提高学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：通过播放Module2中的听力材料，让学生跟读并模仿语音语调，进入学习状态。

2.新课导入（10分钟）：教师展示Module2中的文章，引导学生关注文章标题和关键词，激发学生的学习兴趣。

3.文章讲解（10分钟）：教师带领学生一起朗读文章，讲解文章中的核心词汇和句型，帮助学生理解文章内容。

4.实践活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，培养学生的口语表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，布置相关的朗读和练习作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和回答问题等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读录音和练习题等。

3.小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括对话流畅性和团队协作能力等。

六、教学资源

1.教材：外研版七年级上册英语朗读手册

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备

3.教学道具：家庭场景图片、家庭成员卡片等

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的参与机会。

2.注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。

3.及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的学习自信心。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过朗读和对话活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使其能够熟练运用Module2中的核心词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于家庭的文章，使学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭成员之间的关系，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章中的长句和复杂句型，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够准确理解和表达文章的主旨大意。

4.学习策略：通过小组合作学习和任务型教学法，培养学生自主学习、合作学习和批判性思维的学习策略，提高学生的学习效果和自主学习能力。学情分析1.学生层次

本节课的对象是2023-2024学年七年级的学生，他们已经完成了英语基础的学习，具备一定的英语听说读写能力。根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够进行简单的英语交流，但词汇量和语法知识有限；提高层的学生能够运用所学知识进行日常交流，但遇到复杂句子和文章仍有一定困难；优秀层的学生已经具备较高的英语水平，能够熟练运用所学知识进行较复杂的交流和表达。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生对于Module2中的核心词汇和句型已经有所了解，但运用到实际情景中仍有一定的困难。在朗读能力方面，部分学生发音不够准确，语调和平仄有待提高。在口语表达能力方面，学生普遍存在词汇量不足、语法知识不扎实的问题。在文化意识方面，学生对于不同文化背景下的家庭观念和家庭成员之间的关系了解有限。在思维品质方面，学生分析问题和逻辑思维的能力还有待提高。在学习策略方面，部分学生缺乏自主学习和合作学习的能力，学习效果不佳。

3.行为习惯

大部分学生上课能够认真听讲，但主动性不足，往往依赖教师的引导。在课堂互动中，部分学生胆子较小，不敢主动发言和表达自己的观点。在课后学习中，部分学生缺乏自律性，对作业的完成质量不高。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。同时，通过创设情境、设置任务型学习和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。此外，教师还需关注学生的行为习惯培养，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的家庭情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设置不同的朗读和讨论任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）分组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励学生互相交流和帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用电脑、投影仪和音响设备，播放Module2中的听力材料，为学生提供直观、生动的学习资源。

（2）教学软件：运用合适的教学软件，如在线翻译工具、语音识别软件等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（3）教学道具：使用家庭场景图片、家庭成员卡片等教学道具，辅助学生更好地理解文章内容和进行角色扮演活动。

（4）互动平台：利用互动平台，如教学管理系统、在线讨论区等，方便学生提交作业、参与讨论和交流，提高学生的学习积极性和效果。

（5）学习资源库：为学生提供丰富的学习资源，如相关视频、音频、文章等，方便学生自主学习和拓展知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2中关于家庭的文章学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2中关于家庭的文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2中关于家庭的文章教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2中关于家庭的文章教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2中关于家庭的文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module2中关于家庭的文章学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module1的掌握情况，为Module2中关于家庭的文章新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2中关于家庭的文章知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文章重点，强调语法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭文章中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭文章知识的应用，提高实践能力。

在Module2中关于家庭的文章新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module2中关于家庭的文章知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文章问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭文章相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭文章，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2中关于家庭的文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2中关于家庭的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生在词汇、语法和发音方面有显著提高。他们能够熟练地使用Module2中的核心词汇和句型进行日常交流，发音准确，语调自然。通过课堂上的朗读练习和对话活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。

2.文化意识：学生对不同文化背景下的家庭观念和家庭成员之间的关系有了更深入的了解。通过学习关于家庭的文章，学生能够认识到不同文化之间的差异，增强了对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：学生在分析问题和逻辑思维方面取得了明显的进步。通过对文章中的长句和复杂句型的理解和运用，学生能够更好地分析和理解文章的主旨大意，提高了他们的思维深度和批判性思维能力。

4.学习策略：学生在自主学习和合作学习方面有了显著的提升。通过小组合作学习和任务型教学法，学生学会了如何自主学习、合作学习和批判性思维，提高了学习效果和自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂参与度和作业完成情况方面有了明显的改善。他们更加积极主动地参与课堂活动，勇于表达自己的观点和疑问。同时，学生的作业完成质量也有所提高，表现出更好的自律性和责任感。重点题型整理1.词汇填空题

例题：请根据文章内容，选择正确的词汇填入空格中。

答案：1.family2.mother3.father4.sister5.brother

2.选择题

例题：请选出下列句子中正确的表达方式。

答案：B

3.翻译题

例题：请将下列句子翻译成英语。

答案：Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveasisterandabrother.

4.改写句子题

例题：请将下列句子改写为一般疑问句。

答案：Areyouinthekitchen?

5.写作题

例题：请以“MyFamily”为题，写一篇短文。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers,includingmymother,myfather,mysisterandme.MymotherisateacherandsheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctorandheworksinahospital.Mysisterisastudentinahighschoolandsheisgoodatmath.IamamiddleschoolstudentandIlikeplayingbasketball.Inmyfamily,mymotherisresponsibleforcookingandcleaningthehouse.Myfatheroftenhelpsuswithourhomework.MysisterandIhelpeachotherinourstudies.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.内容逻辑关系①家庭成员的词汇：family,mother,father,sister,brother

②家庭成员的职业词汇：teacher,doctor,student

③家庭成员的描述词汇：responsible,goodat,likes

2.句型逻辑关系

①介绍家庭成员的句型：Thisismyfamily.Mymother/father/sister/brotheris...She/He...

②询问家庭成员的句型：Areyouinthekitchen?

③描述家庭成员的句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

3.文章逻辑关系

①文章结构：介绍家庭成员的基本信息，包括名字、职业和特点。

②文章内容：家庭成员的职业和特点，以及他们之间的关系和相互帮助。

③文章主旨：家庭成员之间的亲情和互相支持，以及他们的日常生活。

八、内容逻辑关系

1.词汇逻辑关系

①家庭成员的词汇：family,mother,father,sister,brother

②家庭成员的职业词汇：teacher,doctor,student

③家庭成员的描述词汇：responsible,goodat,likes

2.句型逻辑关系

①介绍家庭成员的句型：Thisismyfamily.Mymother/father/sister/brotheris...She/He...

②询问家庭成员的句型：Areyouinthekitchen?

③描述家庭成员的句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

3.文章逻辑关系

①文章结构：介绍家庭成员的基本信息，包括名字、职业和特点。

②文章内容：家庭成员的职业和特点，以及他们之间的关系和相互帮助。

③文章主旨：家庭成员之间的亲情和互相支持，以及他们的日常生活。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于家庭成员的词汇，如family,mother,father,sister,brother，以及家庭成员的职业词汇，如teacher,doctor,student。我们还学习了如何用英语介绍家庭成员，包括他们的名字、职业和特点。此外，我们还学习了询问家庭成员的句型，如Areyouinthekitchen?，以及描述家庭成员的句型，如Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

在文章部分，我们学习了如何介绍家庭成员的基本信息，包括名字、职业和特点。我们还学习了家庭成员之间的亲情和互相支持，以及他们的日常生活。

当堂检测：

1.请用英语介绍你的家庭成员。

2.请用英语描述你的家庭成员的职业和特点。

3.请用英语回答以下问题：

a.Whoareinyourfamily?

b.Whatdoesyourmother/fatherdo?

c.Whatareyoursister/brothergoodat?

4.阅读以下文章，回答问题：

Thisismyfamily.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinah