七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立说课稿 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化的第7课辽、西夏与北宋的并立。本节课的内容包括：

1.辽、西夏与北宋的并立背景：讲述辽、西夏和北宋三个政权的成立和发展，以及它们之间的民族关系。

2.辽、西夏与北宋的并立过程：详细介绍辽、西夏和北宋三个政权在并立时期的互动关系，包括战争、和亲、贸易等方面。

3.辽、西夏与北宋的并立影响：分析三个政权并立对当时社会政治、经济、文化等方面产生的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国历史上的五代十国时期，对本节课讲述的辽、西夏与北宋的并立有一定的知识基础。同时，本节课的内容与学生所学的历史、地理、文化等知识密切相关，有助于提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习辽、西夏与北宋的并立，使学生能够掌握这一时期的历史背景、时间线以及相关历史事件，培养学生的时空观念。

2.史料实证：通过分析教材中的文本史料，培养学生对历史史料的解读和分析能力，使学生能够运用史料实证来了解历史事件。

3.历史理解：通过学习辽、西夏与北宋的并立过程及其影响，使学生能够理解当时民族关系的发展和社会变化的背景，提高学生的历史理解能力。

4.历史解释：通过分析辽、西夏与北宋的并立对当时社会政治、经济、文化等方面的影响，培养学生对历史事件的解释能力。

5.家国情怀：通过学习我国历史上民族关系的发展，培养学生的民族自豪感和家国情怀，使学生更加热爱自己的国家和民族。三、重点难点及解决办法重点：

1.辽、西夏与北宋的并立背景及其民族关系。

2.辽、西夏与北宋的并立过程，包括战争、和亲、贸易等方面。

3.辽、西夏与北宋的并立对当时社会政治、经济、文化等方面的影响。

难点：

1.对辽、西夏与北宋的并立背景及其民族关系的理解。

2.对辽、西夏与北宋的并立过程的详细解读，特别是战争、和亲、贸易等方面的具体事件。

3.对辽、西夏与北宋的并立对当时社会政治、经济、文化等方面的影响的深入理解。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解辽、西夏与北宋的并立背景及其民族关系。

2.通过具体案例分析，详细解读辽、西夏与北宋的并立过程，特别是战争、和亲、贸易等方面的具体事件。

3.通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生深入思考辽、西夏与北宋的并立对当时社会政治、经济、文化等方面的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解辽、西夏与北宋的并立背景、过程及其影响，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体战争、和亲、贸易等方面的案例，使学生更好地理解辽、西夏与北宋的并立过程，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供生动直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件、在线教学平台等现代化教学手段，提高教学互动性和学生的参与度。

3.地图辅助：通过展示历史地图，帮助学生更好地理解辽、西夏与北宋的并立背景及其地理分布，加深学生对历史事件的空间认知。五、教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了五代十国时期的历史，这节课我们将进入一个新的历史阶段——辽宋夏金元时期。在这个时期，我国历史舞台上出现了三个重要的政权：辽、西夏和北宋。它们之间的纷争和互动，成为了这一时期历史的重要组成部分。现在，让我们一起来探究一下辽、西夏与北宋的并立情况吧！”

新课内容展示（15分钟）

1.政权成立和发展背景

“同学们，首先让我们来看一下这三个政权的成立和发展背景。辽朝是由契丹族建立的，他们在10世纪初逐渐崛起，并建立了庞大的国家。西夏是由党项族建立的，他们在北方干旱地区建立了一个强大的国家。而北宋则是由汉族赵匡胤建立的，他在960年发动陈桥兵变，建立了宋朝，后定都东京。接下来，让我们了解一下这三个政权之间的民族关系。”

2.并立过程

“同学们，现在让我们来详细了解一下辽、西夏与北宋的并立过程。在10世纪末，辽朝强大起来，开始向周边地区扩张。他们对北宋进行了多次战争，双方有胜有负。同时，西夏也与北宋发生了战争，但双方在战争中达成了和亲协议。此外，辽、西夏与北宋之间还存在着贸易往来，这对三个政权的经济发展都起到了一定的促进作用。”

3.并立影响

“同学们，了解了并立过程之后，我们再来分析一下这三个政权并立对当时社会政治、经济、文化等方面的影响。首先，辽、西夏与北宋的并立使得我国北方地区出现了多个强大的政权，这有利于民族融合和文化的交流。其次，战争和和亲政策在一定程度上保持了地区的稳定，有利于政权的巩固和发展。然而，战争也给人民带来了沉重的负担，影响了经济的正常发展。在文化方面，这一时期的科技、文化取得了显著的成就，如北宋的东京成为当时世界上最大的城市之一。”

课堂互动（15分钟）

1.学生提问：“老师，辽、西夏与北宋之间的战争是如何影响当时的政治格局的？”

老师回答：“同学们，辽、西夏与北宋之间的战争在一定程度上保持了地区的稳定，有利于政权的巩固和发展。但同时，战争也给人民带来了沉重的负担，影响了经济的正常发展。在战争过程中，各个政权为了争夺领土和人民，采取了一系列军事行动，这些行动在一定程度上改变了当时的政治格局。”

2.学生提问：“老师，辽、西夏与北宋之间的和亲政策是如何促进民族融合和文化交流的？”

老师回答：“同学们，和亲政策是辽、西夏与北宋之间为了维护地区稳定和政权利益而采取的一种政治手段。通过和亲政策，各个政权之间的矛盾得到缓解，有利于民族融合和文化交流。例如，北宋与西夏的和亲政策使得两国之间的关系得到改善，有利于两国经济、文化的交流和发展。”

课堂小结（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了辽、西夏与北宋的并立背景、过程及其影响。这一时期的历史事件，对于我们深入了解我国历史的发展有着重要的意义。希望大家能够在课后对这些内容进行深入思考，并预习下一节课的内容。”

课后作业布置（5分钟）

1.请学生总结辽、西夏与北宋的并立过程及其影响。

2.请学生分析辽、西夏与北宋之间战争和和亲政策对当时政治格局的影响。

3.请学生查找相关资料，了解辽、西夏与北宋时期的文化成就。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解并记住辽、西夏与北宋的并立背景、过程及其影响。他们应该能够描述三个政权之间的关系，并了解战争、和亲政策对当时政治格局的影响。

2.思考能力：通过案例分析和讨论，学生将能够培养自己的思考能力，学会分析历史事件的影响和背景。他们应该能够将历史事件与现实生活相联系，形成自己的观点。

3.团队合作：在小组讨论中，学生将能够学会与他人合作，共同解决问题。他们将能够积极参与团队活动，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

4.综合素养：通过学习辽、西夏与北宋的并立，学生将能够培养自己的综合素养，包括历史理解、史料实证、历史解释和家国情怀等方面。他们将能够更好地理解我国历史的发展，并增强对自己国家和民族的认同感。

5.自主学习能力：学生将能够通过自主学习，完成课后作业，进一步巩固课堂所学知识。他们将能够独立思考，查找相关资料，提高自己的学习能力。七、板书设计辽、西夏与北宋的并立

一、并立背景

-辽朝成立和发展

-西夏成立和发展

-北宋成立和发展

-民族关系

二、并立过程

-战争：辽宋战争、西夏与北宋的战争

-和亲：北宋与西夏的和亲政策

-贸易：辽、西夏与北宋的贸易往来

三、并立影响

-政治格局：战争和和亲政策对政治格局的影响

-经济：战争对经济的影响、贸易对经济的促进

-文化：科技、文化成就八、教学反思与改进“在这节课结束后，我让学生们填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的学习感受和意见建议。根据学生的反馈，我发现他们在学习过程中对辽、西夏与北宋的并立背景和过程的理解存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.引入更多直观教具：为了帮助学生更好地理解历史背景和事件，我计划在教学中引入更多直观的教具，如地图、图片等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的时空观念。

2.增加互动环节：在课堂上，我将增加更多的互动环节，如小组讨论、问题探究等，鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3.调整教学方法：针对学生的学习情况，我将适当调整教学方法，如采用更多的讨论法，引导学生主动探究历史事件的原因、过程和影响，以提高他们的历史理解能力。

4.关注学生的学习效果：在教学过程中，我将更加关注学生的学习效果，及时发现他们的问题，并针对性地进行解答和辅导，以确保他们能够准确掌握所学知识。

5.布置有针对性的作业：为了巩固学生的学习成果，我将布置更有针对性的作业，如让学生结合地图分析辽、西夏与北宋的并立过程，或者让他们选取一个历史事件进行深入研究，撰写研究报告。课堂课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我将针对本节课的重点和难点内容，向学生提出问题，以检验他们对知识的掌握程度。通过观察学生的回答和讨论，我可以了解他们对问题的理解和思考过程。此外，我还将进行小型测试，以评估学生对辽、西夏与北宋的并立背景、过程及其影响的掌握情况。

作业评价：

对于学生的作业，我将进行认真批改和点评。在批改过程中，我将注意学生的答题思路、论述的准确性和书写的规范性。对于作业中的错误，我将给出具体的修改建议，并指导学生如何正确解答。同时，我还会对学生的作业进行正面评价，以鼓励他