6校园里的号令教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及校园生活中的规则与号令。教学重点是让学生理解并遵守校园规则，学会在集体中生活。具体内容包括：

1.校园生活中的基本规则：课堂纪律、课间活动、用餐秩序等。

2.遵守规则的重要性：通过实例让学生明白遵守规则可以保证校园生活的有序和安全。

3.学会自律：引导学生从内心认同并自觉遵守校园规则，培养良好的行为习惯。

4.实践活动：设计一些角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际操作中学会遵守规则。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力，具体包括：

1.规则意识：使学生理解并认同校园规则，知道在集体中生活需要遵守共同的规则。

2.自律能力：引导学生从内心认同并自觉遵守校园规则，养成良好的行为习惯。

3.合作交流：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.分析解决问题：培养学生从实际问题中发现规则的重要性，并学会遵守规则以解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经初步了解了规则的概念，比如在家中的生活习惯、学校中的基本课堂纪律等。他们对规则有一定的认识，明白遵守规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生具有较强的好奇心，对于生动有趣的实践活动感兴趣。他们喜欢通过图片、游戏等形式进行学习。在学习能力方面，他们开始具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生们更倾向于互动交流和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些抽象的概念如“规则”、“自律”等难以理解。此外，他们可能对如何将规则运用到实际生活中遇到挑战，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们更好地理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台填写）。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、电子教材、规则游戏互动软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、课堂提问、小组合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段校园生活的动画片，让学生初步感知校园中的规则。随后，教师提出问题：“你们在校园中见到过哪些规则？这些规则有什么作用呢？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园生活中的基本规则，如课堂纪律、课间活动、用餐秩序等。同时，通过实例让学生明白遵守规则可以保证校园生活的有序和安全。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己遵守规则的经历，让学生在分享中感受规则的重要性。随后，教师提出问题：“你们认为如何才能做到自觉遵守规则呢？”引导学生从内心认同并自觉遵守校园规则。

4.实践活动（10分钟）

教师设计一些角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际操作中学会遵守规则。例如，教师可以让学生分组讨论如何在课间活动中保持秩序，并选取代表进行角色扮演。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。例如，设计一道选择题：“以下哪个行为是遵守校园规则的表现？”

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调遵守校园规则的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行规则，做一个有纪律、有担当的好学生。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性。同时，通过创新教学手段和实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则，培养良好的行为习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事分享：教师可以给学生分享一些关于遵守规则的故事，如《小兔子遵守交通规则》、《小猫种菜》等，让学生在故事中感受到规则的重要性。

(2)电影推荐：教师可以推荐学生观看一些与规则意识相关的电影，如《喜羊羊与灰太狼之遵守规则》、《熊出没之规则力量》等，让学生在观影过程中加深对规则的认识。

(3)实地参观：教师可以组织学生参观学校食堂、教室等场所，让学生亲自体验规则在实际生活中的应用。

(4)亲子活动：教师可以鼓励学生与家长一起开展遵守规则的亲子活动，如制定家庭规则、遵守交通规则等，让学生在家庭生活中培养规则意识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读一些关于规则的书籍，如《RulesRule!》、《TheImportanceofRules》等，进一步了解规则的意义和作用。

(2)学生可以和家长一起开展家庭规则制定活动，讨论并制定家庭成员都要遵守的规则，培养家庭内的规则意识。

(3)学生可以尝试在学校或社区内寻找规则violations的情况，并思考如何改正这些违规行为，提高自己的规则意识。

(4)学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如“遵守规则，从我做起”签名活动、“规则在我心”演讲比赛等，进一步提升自己的规则意识。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《校园规则我知道》、《遵守规则，快乐成长》等文章，进一步了解校园规则的重要性。

(2)视频资源：推荐学生观看中央电视台的《道德观察》栏目中关于遵守规则的案例，让学生在真实的情境中感受规则的力量。

2.拓展要求：

(1)学生可以自主选择拓展内容，进行课后学习。在学习过程中，鼓励学生做好笔记，将自己的感悟和体会记录下来。

(2)学生可以就拓展内容中的知识点进行小组讨论，分享自己的观点和心得。教师在必要时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

(3)学生可以结合拓展内容，反思自己在校园生活中的行为，找出需要改进的地方，并制定相应的改进计划。

(4)学生可以尝试将拓展内容中的知识点运用到实际生活中，如在家庭、学校和社会中积极践行规则，做一个有纪律、有担当的人。

(5)教师可以根据学生的学习情况，适时调整拓展内容，以满足学生的学习需求。同时，关注学生在拓展学习过程中的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握校园生活中的基本规则，以及遵守规则的重要性。

2.结构清晰：板书内容分为三个部分：

(1)校园生活中的基本规则：课堂纪律、课间活动、用餐秩序等。

(2)遵守规则的重要性：通过实例让学生明白遵守规则可以保证校园生活的有序和安全。

(3)学会自律：引导学生从内心认同并自觉遵守校园规则，培养良好的行为习惯。

3.简洁明了：板书内容以关键词和短句为主，突出重点，准确精炼。例如：

(1)课堂纪律：安静听讲、积极参与、不随意讲话。

(2)课间活动：排队等候、不奔跑、不推搡。

(3)用餐秩序：排队打饭、不浪费、吃完收拾。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用不同颜色的粉笔标出规则的重要性和具体要求，用小图标表示不同的规则。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以校园生活中的规则为主题，通过多种教学手段引导学生理解和遵守校园规则。在教学过程中，我注重与学生的互动，关注他们的学习兴趣和需求。然而，回顾整个教学过程，我发现还存在一些不足之处。

首先，在导入环节，我虽然通过动画片激发了学生的学习兴趣，但未能充分引导学生思考校园规则的意义。今后，我可以在导入环节设计更多互动环节，让学生在思考中导入新课。

其次，在讲授新课环节，我虽然详细讲解了校园生活中的基本规则，但部分学生对于规则的重要性仍存在理解上的困难。针对这一点，我可以在今后的教学中通过更多实例和实践活动，让学生在实际操作中感受规则的重要性。

此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在课堂讨论中注意力不集中。为了提高课堂管理效果，我可以在今后的教学中采取更加有效的课堂管理策略，如适时调整座位、设置小组奖励等，以提高学生的学习积极性。

教学总结：

本节课结束后，我对学生的学习效果进行了客观评价。总体来说，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了较好的收获。

在知识方面，学生通过本节课的学习，对校园生活中的基本规则有了更加清晰的认识，能够列举出具体的规则并说明其重要性。

在技能方面，学生通过参与实践活动，提高了遵守规则的能力，学会了在集体中生活。

在情感态度方面，学生对遵守规则的重要性有了更加深刻的体会，养成了良好的行为习惯。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，设计更多互动环节，让学生在思考中导入新课。

2.在讲授新课环节，结合更多实例和实践活动，让学生在实际操作中感受规则的重要性。

3.在课堂管理方面，采取更加有效的课堂管理策略，如适时调整座位、设置小组奖励等，以提高学生的学习积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《校园规则我知道》一文，回答以下问题：

(1)文章中提到了哪些校园规则？

(2)这些规则的重要性是什么？

(3)你是如何在生活中遵守这些规则的？

2.实践操作：请学生在家中与家长一起制定一份家庭规则，并尝试在家庭生活中遵守这些规则。

3.写作表达：请学生写一篇关于遵守规则的作文，题目自拟，要求字数在300字以上。

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的阅读理解作业，检查学生是否正确回答了问题，并针对存在的问题给出改进建议。例如，如果学生在回答问题(2)时没有充分表达规则的重要性，可以建议学生在回答问题时更加深入地思考和表达