一年级语文上册 第6单元 课文2 7 青蛙写诗教案 新人教版

一年级语文上册第6单元课文27青蛙写诗教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版一年级语文上册第6单元课文2《青蛙写诗》。本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够发挥想象，创造自己的“诗”。二、核心素养目标本节课通过学习《青蛙写诗》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。学生能够正确理解课文内容，掌握字词运用，提升语言表达能力；通过分析课文结构，发展逻辑思维和形象思维；通过朗读和创作，培养审美情感和鉴赏能力，激发创造潜能。三、教学难点与重点1.教学重点

-生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握并正确书写生字词，如“青、蛙、写、诗”等。

-课文理解：学生需要理解课文内容，包括青蛙写诗的过程和诗歌的特点。

-朗读技巧：通过朗读课文，学生要能够流利、有感情地表达课文的意境和情感。

-创造性思维：学生能够发挥想象，创作自己的小诗歌。

2.教学难点

-生字词的书写：对于一年级学生来说，正确书写生字词可能存在困难，需要特别练习和指导。

-诗歌意境的理解：诗歌的形象性和抽象性可能对学生来说较为难以理解，需要通过图片、实物等辅助手段来帮助学生感受诗歌的意境。

-朗读的表达：一年级学生可能对如何正确表达感情和语气还不够熟练，需要教师的示范和指导，以及通过角色扮演等互动活动来提升朗读技巧。

-创造性思维的培养：学生可能对如何创作诗歌感到困惑，需要教师提供启发和引导，鼓励学生发挥想象，创造自己的诗歌。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》第6单元课文2《青蛙写诗》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的青蛙和诗歌的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解和表达。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置一个小小的“诗歌角”，摆放一些诗歌书籍和创作工具，鼓励学生在课余时间自由阅读和创作。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《青蛙写诗》。请大家打开教材，翻到第6单元课文2，让我们一起来读一读青蛙是如何写诗的吧！

2.生字词学习

同学们，让我们先来学习一些生字词。请大家跟读，并指出来这些生字词在课文中出现的位置。生字词包括“青、蛙、写、诗”等。通过指读和组词游戏，帮助学生掌握生字词的正确书写和运用。

3.理解课文内容

4.朗读技巧培养

同学们，青蛙写诗的时候，它的声音是怎样的呢？让我们一起模仿一下青蛙的叫声，然后试着用这种声音朗读课文。教师指导学生掌握正确的朗读技巧，如声音的抑扬顿挫、语气的表达等。通过分组朗读和角色扮演，培养学生的朗读能力和表现力。

5.创作自己的诗

现在，让我们来发挥一下想象力，创作自己的小诗歌。请大家参考课文中的青蛙写诗的方式，用自己的语言和想象力写一首小诗。教师可以提供一些启发性的问题，如“如果你是一只青蛙，你会写一首怎样的诗呢？”鼓励学生自由发挥，创作出富有创意的小诗歌。

6.分享与评价

最后，我们来分享一下自己创作的诗歌，并互相评价。请大家小组内互相朗读自己的诗歌，并给予鼓励和评价。教师也可以给出自己的评价和建议，鼓励学生的创作热情，并指导他们如何改进自己的作品。

7.总结与反思

同学们，今天我们学习了一篇有趣的课文《青蛙写诗》，通过学习生字词、理解课文内容、朗读技巧培养和创作自己的诗，大家一定有很多的收获吧！让我们一起总结一下今天的学习内容，并反思一下自己在学习中的优点和需要改进的地方。

8.作业布置

最后，请大家回去后将课文《青蛙写诗》背诵给家长听，并用自己的语言解释课文内容。同时，请大家运用今天学习到的朗读技巧，选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读练习，明天分享给大家。六、学生学习效果1.生字词掌握：学生们能够熟练地识别和书写本节课的生字词，如“青、蛙、写、诗”等，正确率达到了90%以上。

2.课文理解：学生们能够理解并概括课文内容，描述青蛙写诗的过程和诗歌的特点。他们能够用自己的语言复述课文大意，表达出青蛙的喜悦和创造性思维。

3.朗读技巧提升：学生们在教师的指导下，掌握了正确的朗读技巧。他们能够流利、有感情地朗读课文，语调和语气准确地表达出课文的意境和情感。在小组朗读和角色扮演活动中，学生的朗读能力和表现力得到了进一步的锻炼和提高。

4.创造性思维培养：学生们通过模仿和创作自己的小诗歌，发挥了自己的想象力和创造力。他们能够运用学到的新词新句，结合自己的实际情况进行创作，展示了自己的个性和创造力。

5.审美情感培养：学生们通过欣赏和朗读诗歌，培养了自己的审美情感。他们能够感受到诗歌的美妙和生动，对诗歌产生了浓厚的兴趣和喜爱。

6.合作与交流能力增强：在小组讨论和分享活动中，学生们展示了自己的观点和想法，倾听了他人的意见和建议，通过交流和合作，提高了自己的表达能力和团队协作能力。七、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《青蛙写诗》这篇课文为载体，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。但在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，接下来我将针对这些方面进行反思和改进。

首先，在生字词学习环节，虽然学生们掌握了生字词的正确书写和运用，但在书写速度和准确性上仍有待提高。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的生字词练习机会，如编写生字词卡片、开展生字词竞赛等，以提高学生的书写速度和准确性。

其次，在课文理解环节，我发现部分学生在理解诗歌意境时存在一定的困难。为了让学生更好地感受诗歌的美妙，我计划在未来的教学中，利用多媒体资源展示青蛙和诗歌相关的图片、视频等，以帮助学生更加直观地理解课文内容，提升他们的想象力和审美鉴赏能力。

再次，在朗读技巧培养环节，虽然学生们能够在我的指导下流利地朗读课文，但在表现力和情感投入上还有提升空间。为了让学生更好地表达诗歌的情感，我计划在未来的教学中，增加更多的角色扮演和小组朗读活动，鼓励学生们自由发挥，培养他们的表现力和情感投入。

此外，在创造性思维培养环节，虽然学生们能够发挥想象创作自己的小诗歌，但部分学生在这一过程中表现出一定的困难。为了激发学生的创造潜能，我计划在未来的教学中，提供更多的创作启发和引导，如组织诗歌创作比赛、开展诗歌主题的绘画活动等，以激发学生的创造力和想象力。

最后，在教学过程中，我要注意调整教学节奏，给予学生充分的思考和交流时间，确保他们能够在课堂上充分吸收知识，提高学习效果。同时，我还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持，帮助他们取得更好的学习成果。八、内容逻辑关系-重点知识点：《青蛙写诗》这篇课文主要讲述了青蛙在池塘边写诗的过程。课文中出现了青蛙、池塘、诗歌等关键词汇，通过学习课文，学生能够理解青蛙写诗的场景和诗歌的特点。

-重点词句：课文中的重点词句包括“青蛙写诗”、“池塘边的诗歌”等。学生需要掌握这些词句的意思，并能够运用到自己的表达中。

2.生字词学习

-重点知识点：本节课的生字词包括“青、蛙、写、诗”等。学生需要学习和掌握这些生字词的正确书写和运用。

-重点词句：学生需要能够正确书写和运用这些生字词，如“青蛙写诗”、“我在池塘边写诗”等。

3.朗读技巧培养

-重点知识点：朗读技巧包括声音的抑扬顿挫、语气的表达等。学生需要通过朗读练习，掌握正确的朗读技巧，能够流利、有感情地朗读课文。

-重点词句：学生在朗读时需要注意语气的变化，如在朗读“青蛙写诗”时，应该表现出青蛙的喜悦和自豪感。

板书设计：

①课文内容理解：青蛙写诗，池塘边的诗歌

②生字词学习：青、蛙、写、诗

③朗读技巧培养：抑扬顿挫、语气表达课后拓展为了让学生在课后进一步巩固《青蛙写诗》这篇课文的内容，提升自己的语文素养，我为他们推荐了一些拓展阅读材料和活动。

1.拓展内容：

-阅读材料：《夏天的池塘》、《小池》等描绘夏天池塘景象的诗歌，让学生进一步感受诗歌的美妙。

-视频资源：《青蛙的生活习性》科普视频，帮助学生了解青蛙的生活环境和特点。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的诗歌，并尝试用自己的语言描绘出诗歌中的景象。

-学生观看科普视频，了解青蛙的生活习性，并将所学知识与课文内容相结合。

-学生可以将自己的阅读感受和所学知识与家长或朋友分享，加深对课文内容的理解和记忆。

在课后拓展环节，我鼓励学生充分利用课后时间，进行自主学习和拓展。他们可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料和视频资源，通过阅读和观看，进一步丰富自己的知识储备，提升自己的语文素养。同时，我还会在课堂上抽出时间，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流和学习，共同提高。作业布置与反馈作业布置：

1.书写练习：请学生们用田字格纸重新书写本节课所学的生字词，每个生字词书写5遍，确保书写规范、整洁。

2.课文背诵：请学生们背诵课文《青蛙写诗》，并请家长签字确认。

3.创意写作：请学生们发挥想象力，写一篇关于青蛙或其他动物创作诗歌的故事，要求字数在100字以上。

作业反馈：

1.书写练习：教师将对学生的书写作业进行批改，重点检查生字词的书写是否规