Unit 4 This is my friend Cartoon time（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4ThisismyfriendCartoontime（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册的Unit4ThisismyfriendCartoontime。通过学习本课，学生将能够掌握并运用核心句型“Thisismyfriend.”来介绍朋友，同时能够听懂并会唱歌曲“Hello,hello,hello!Who'syourfriend?He's/She's...”。通过本课的学习，学生将能够进一步巩固介绍朋友的认识，提高英语听说能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生通过模仿、表演和创造性的交流，进一步发展听、说、认读能力。在文化意识方面，学生通过学习不同国家的朋友，了解和尊重文化差异。在思维品质方面，学生通过解决问题和合作交流，发展分析、判断、推理的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、探究学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.句型"Thisismyfriend."的运用。

2.能够听懂并会唱歌曲"Hello,hello,hello!Who'syourfriend?He's/She's..."。

难点：

1.正确发音"friend"、"cartoon"等单词。

2.理解并运用"Howoldishe/she?"、"He's/She's...yearsold."进行年龄询问和回答。

解决办法：

1.针对重点，设计情景剧让学生模拟介绍朋友，增强实际运用能力。

2.对于难点，通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，提高发音准确性。同时，通过小组讨论，让学生在实践中掌握年龄询问和回答的用法。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学课件、视频动画、录音材料、在线互动游戏。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、互动游戏、歌曲教学、情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thisismyfriend”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何介绍朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于介绍朋友的图片或视频片段，让学生初步感受介绍朋友的情景。

-简短介绍介绍朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解介绍朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍介绍朋友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解介绍朋友在实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解介绍朋友的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的介绍朋友的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解介绍朋友的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用介绍朋友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍朋友相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍朋友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括介绍朋友的基本概念、案例分析等。

-强调介绍朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用介绍朋友。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍朋友的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何在国际交流中介绍朋友》

-文章：《不同文化背景下的朋友介绍方式》

-故事：《小明的外国朋友》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过网络或图书馆查找更多关于介绍朋友的文化差异和实际应用的资料。

-要求学生观察生活中或社交媒体上的朋友介绍方式，并分析其特点和目的。

-引导学生思考如何在不同场合下运用正确的介绍朋友的方式，例如在学校、工作场所或聚会等。

-鼓励学生尝试与外国朋友进行交流，并记录下交流过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会让学生填写一份简短的问卷调查，以评估他们对本节课内容的理解和满意度。问卷包括以下问题：

-你对今天的学习内容有什么疑问吗？

-你觉得今天的课堂活动有趣吗？为什么？

-你认为哪些部分你觉得最有帮助？

-你认为哪些部分你觉得比较困难？

此外，我还会组织一次小组讨论，让学生分享他们对本节课的看法和意见，以便了解他们对知识的掌握程度以及课堂的参与度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和课堂观察，我会进行自我反思，并找出需要改进的地方。可能的改进措施包括：

-对于学生觉得困难的部分，我会在未来的课堂上提供更多的辅导和练习机会，以确保他们能够掌握相关知识。

-如果学生对某些课堂活动不感兴趣，我会尝试引入更多互动性和趣味性的教学方法，以提高他们的参与度。

-对于学生提出的问题和疑问，我会及时给予解答，并确保他们能够理解。

-在教学中，我会更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和指导。板书设计1.知识框架：

-核心句型：“Thisismyfriend.”

-重点单词：“friend”,“cartoon”,“funny”等

-关键短语：“Howoldishe/she?”,“He's/She's...yearsold.”

2.互动环节：

-“谁是你的朋友？”游戏：用板书列出学生的名字，让学生用“Thisismyfriend.”进行介绍。

-角色扮演：在黑板上画出简单的角色漫画，让学生模仿并进行角色扮演。

3.歌曲教学：

-将歌曲“Hello,hello,hello!Who'syourfrien