七年级生物上册 2.1.3 观察动物细胞教案3 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教案3（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教案3（新版）》新人教版，是针对我国七年级学生设计的生物学科教学用书。本册教材以动物细胞为观察对象，让学生通过观察、实验等方法，掌握动物细胞的基本结构与功能。内容主要包括动物细胞的基本结构、细胞膜的作用、细胞质的流动以及细胞核的结构等。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，教材内容深入浅出，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，有利于学生在实践中掌握知识，提高学生的生物素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过观察动物细胞，学生能够培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高科学探究的能力。同时，学生能够理解动物细胞的基本结构与功能，建立生命观念，认识到细胞是生命的基本单位。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的科学思维，提高学生的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

-动物细胞的功能：细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用等。

-显微镜的使用技巧：如何正确操作显微镜，观察和描述细胞结构。

2.教学难点：

-细胞膜的透明性和流动性：学生难以理解细胞膜虽然透明，但具有选择性透过性，以及细胞膜的流动性如何实现物质交换。

-细胞核的结构和功能：学生难以理解细胞核内的染色体、DNA和基因的关系，以及细胞核如何控制细胞的活动。

-显微镜观察技巧：学生对显微镜的使用不熟悉，难以观察到清晰的细胞结构，并准确描述。

针对难点，教师可以采用多媒体演示、实物模型展示、互动讨论等教学方法，帮助学生形象直观地理解细胞膜的透明性和流动性，细胞核的结构和功能。同时，安排专门的显微镜操作练习，让学生在实践中掌握显微镜的使用技巧。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍动物细胞的基本结构和功能，以及显微镜的使用方法。

-讨论法：通过小组讨论，让学生交流对细胞膜透明性和流动性、细胞核结构与功能的理解，促进思维碰撞。

-实验法：让学生动手操作显微镜观察动物细胞，增强实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演细胞膜、细胞质、细胞核等角色，模拟其功能，增强对知识的理解。

-实验操作：学生分组进行显微镜观察实验，培养观察、记录和分析问题的能力。

-游戏设计：设计“细胞结构连连看”游戏，让学生在游戏中巩固对细胞结构的记忆。

3.确定教学媒体使用：

-实物模型：展示动物细胞模型，直观呈现细胞结构。

-多媒体课件：利用动画、图片等形式展示细胞膜的流动性和细胞核的功能。

-视频资料：播放显微镜使用教程，帮助学生掌握显微镜操作技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动物细胞结构的相关PPT、视频和文档，要求学生预习动物细胞的基本结构。

-设计预习问题：提出问题如“细胞膜的作用是什么？”、“细胞核包含哪些结构？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解动物细胞结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习习惯。

-信息技术手段：利用网络平台促进资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解动物细胞结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实动物细胞图片，引发学生的好奇心，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能。

-组织课堂活动：分组进行显微镜观察实验，让学生亲自观察细胞结构。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对细胞结构的功能进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中使用显微镜观察细胞，讨论细胞结构的特征。

-提问与讨论：学生针对观察到的细胞结构提出问题，与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握细胞结构知识。

-实践活动法：通过实验操作，增强学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-确保学生能够通过实践活动深刻理解细胞结构。

-提升学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如让学生绘制动物细胞结构图，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于细胞研究的最新科学文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求绘制细胞结构图，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解细胞研究的前沿知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，实现知识的内化。

作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，提高学生的绘图和表达能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望。

-通过反思总结，帮助学生建立完整的知识体系，提升学习效率。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生物实验视频：提供关于显微镜操作、动物细胞培养等实验步骤的视频，帮助学生更直观地了解实验过程，提高实验操作技能。

（2）科普文章：推荐阅读关于动物细胞研究的科普文章，如《细胞的故事》、《细胞膜的奇妙世界》等，让学生了解动物细胞研究的新进展和应用。

（3）动画资源：提供细胞结构和工作原理的动画资源，如细胞膜的流动性、细胞核的功能等，以生动形象的方式帮助学生理解抽象的细胞结构。

（4）课外阅读材料：推荐学生阅读生物学科相关的课外阅读材料，如《生物奥秘》、《生命科学》等，扩展学生的知识面，培养学生的学科兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织课外实践活动：结合当地科普教育资源，组织学生参观生物实验室、博物馆等，让学生亲身体验生物学研究的魅力，提高学生的实践能力。

（2）开展课题研究：鼓励学生结合课堂所学，选择感兴趣的生物学课题进行深入研究，如动物细胞培养、细胞膜的功能等，培养学生的科研素养和创新能力。

（3）参与学术竞赛：鼓励学生参加生物学科相关的学术竞赛，如全国青少年生物和环境科学实践活动、中学生生物学竞赛等，提高学生的学术水平和竞争能力。

（4）开展学科讨论：组织学生进行生物学科的讨论活动，如学术沙龙、课题研究汇报等，让学生分享自己的研究成果，培养学生的沟通能力和团队协作精神。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况，了解学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流沟通、问题解决等方面，以及对讨论成果的展示和分享。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对本节课重点知识的掌握情况，包括选择题、填空题、简答题等题型。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对动物细胞结构的绘图、描述和分析等方面，评估学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的进一步学习和提升。同时，根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、板书设计①动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核

②细胞膜的作用：保护、物质交换

③细胞核的功能：控制细胞活动

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用生动的图片或图标，如细胞膜的流动性和细胞核的结构，以形象的方式展示抽象的概念。

②设计有趣的互动环节，如学生上台绘制细胞结构，增加课堂的趣味性和参与度。

③利用色彩和字体的大小，突出重点知识点，帮助学生更好地记忆和理解。教学反思这节课的教学让我深刻认识到，学生的学习兴趣和参与度是教学成功的关键。通过引入生动的图片、视频和实验，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。我发现，当学生对所学内容感兴趣时，他们更容易理解和掌握知识。

同时，我也意识到了分组讨论和实验的重要性。通过分组讨论和实验，学生能够更好地理解和掌握动物细胞的基本结构与功能