Starter Unit 1 Hello!SectionA Pronunciation(1-4)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation(1-4)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2024）七年级英语上册StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation(1-4)

2.教学年级和班级：人教版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周第1课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进行有效沟通的能力，使他们在日常学习和生活中能够用英语进行基本的交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重英语国家的文化习俗，培养他们的跨文化交际意识，提高他们正确理解和使用英语的能力。

3.思维品质：通过分析、综合、判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母知识，简单的单词和句型，对于英语的初步认识和理解已有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于刚接触初中英语的学生来说，他们对英语的学习兴趣普遍较高，学习态度积极。在学习能力方面，学生们在学习英语的过程中，听、说、读、写的能力水平参差不齐。有的学生口语表达能力较强，而有的学生更擅长书面表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation(1-4)的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇的认知和记忆，对英语语音、语调的掌握，以及对英语日常交流场景的理解和应用。特别是在发音方面，由于每个学生的方言背景和学习环境不同，他们在发音准确性上可能存在一定的问题。此外，学生们在将英语知识运用到实际交流中时，可能会遇到表达不准确、用法不当等困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）七年级英语上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation(1-4)相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握英语发音规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合开展小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和练习英语口语。同时，确保教室内设备齐全，如投影仪、音响等，以便使用多媒体资源进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语发音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语发音的图片或视频片段，让学生初步感受英语发音的魅力或特点。

简短介绍英语发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语发音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语发音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语发音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语发音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语发音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语发音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语发音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语发音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语发音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语发音的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.英语发音的基本概念：

-音素：英语中的最小语音单位。

-音标：国际音标（IPA）和英式音标（ReceivedPronunciation）。

-音节：单词中发音的基本单位，由音素组成。

-重音：单词中发音较强的音节。

2.英语发音的组成部分：

-辅音：发音时气流受到阻碍的音素，如/b/、/d/、/f/等。

-元音：发音时气流畅通无阻的音素，如/a/、/e/、/i/、/o/、/u/等。

-连读：两个或多个单词在发音时连接在一起，形成一个音流。

-语调：句子中音调的起伏和变化，表达情感和强调。

3.英语发音的原理：

-呼吸控制：通过控制呼吸，调整声音的强度和持续时间。

-舌头、嘴唇和颚的协调运动：不同的发音需要舌头、嘴唇和颚的不同位置和运动。

-声带振动：发音时声带的振动产生声音。

4.英语日常交流中的常见发音现象：

-弱读：不强调某些单词的发音，使其听起来较弱或几乎不发音。

-省略：在快速说话时，省略某些单词的发音。

-同化：两个相邻的音素在发音时融合在一起，形成一个新的音素。

-鼻化：发音时鼻音的参与，如/n/、/m/等。

5.英语发音的练习方法：

-模仿：模仿母语为英语的人的发音，注意观察和模仿他们的口型、舌位和发音方式。

-重复：反复练习发音，加强发音的准确性和流畅性。

-录音和回放：录下自己的发音，然后回放进行自我评估和纠正。

-与母语为英语的人交流：与母语为英语的人进行交流，获取反馈和改进发音。重点题型整理1.题型一：发音对比练习

题型说明：此题型要求学生对比不同单词的发音，注意区分相似音素的不同发音。

例题：请比较以下单词的发音：[a]和[æ]

答案：cat[kæt]，catch[kætʃ]

2.题型二：语音辨识

题型说明：此题型要求学生根据所给的单词或句子，辨别出其中的特定音素或音节。

例题：请找出以下句子中的元音音素：[i]

答案：eat[i:t]，meet[mi:t]

3.题型三：语音填空

题型说明：此题型要求学生在句子或短文中填入正确的音素或音节，使句子完整、通顺。

例题：请填入正确的音素，使句子完整：[e]

答案：Thecatsatonthemat.

4.题型四：语音改错

题型说明：此题型要求学生找出句子中的发音错误，并进行改正。

例题：请找出以下句子中的发音错误，并进行改正：

答案：Theboyhasacar.(原句中的"c"应发音为[s])

5.题型五：语音应用

题型说明：此题型要求学生运用所学的语音知识，完成实际的交际任务。

例题：请用所学的语音知识，编写一个简单的英语自我介绍。

答案：Hello,mynameis[Name].Iamfrom[Country].Ispeak[Language]andIamlearning[NewLanguage].内容逻辑关系-知识点：英语发音的基本概念，如音素、音标、音节等。

-词：音素、音标、音节、重音、连读、语调等。

-句：英语发音是学习英语的基础，它影响着我们的听说读写能力。

2.英语发音的组成部分和原理

-知识点：英语发音的组成部分，如辅音、元音、连读、语调等。

-词：辅音、元音、连读、语调、声带振动等。

-句：了解英语发音的组成部分和原理，有助于我们更好地掌握英语发音技巧。

3.英语日常交流中的常见发音现象

-知识点：英语日常交流中的常见发音现象，如弱读、省略、同化、鼻化等。

-词：弱读、省略、同化、鼻化等。

-句：掌握这些常见发音现象，能帮助我们更自然地进行英语交流。

4.英语发音的练习方法

-知识点：英语发音的练习方法，如模仿、重复、录音回放、与母语为英语的人交流等。

-词：模仿、重复、录音回放、与母语为英语的人交流等。

-句：通过这些练习方法，我们可以不断提高自己的英语发音水平。

5.语音教学在英语学习中的应用

-知识点：语音教学在英语学习中的应用，如发音对比练习、语音辨识、语音填空、语音改错、语音应用等。

-词：发音对比练习、语音辨识、语音填空、语音改错、语音应用等。

-句：通过语音教学，我们可以提高学生的发音能力，增强他们的英语交际能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生复习本节课所学的英语发音基本概念、组成部分、原理和常见发音现象，并总结出自己的学习心得。

（2）要求学生完成课后练习题，包括发音对比练习、语音辨识、语音填空、语音改错和语音应用等，以巩固所学知识。

（3）鼓励学生进行语音模仿练习，选择一段英语对话或文章，模仿母语为英语的人的发音，并录音分享给老师和同学。

2.作业反馈：

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