6《狼牙山五壮士》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第六单元的《狼牙山五壮士》。本课主要讲述了抗日战争时期，八路军五位战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。通过学习，学生能够理解并体会五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的精神，以及他们与敌人战斗的坚强意志和巧妙策略。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于抗日战争的相关知识，对我国抗日战争的历史背景有一定的了解。通过本课的学习，学生将进一步加深对抗日战争时期我国军民英勇斗争的认识，培养他们的爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和理解《狼牙山五壮士》，提高学生的朗读、默读和文本理解能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。

2.思维品质：通过分析五壮士的形象和事件，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度审视问题。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解抗日战争时期我国军民的英勇斗争精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同和自豪感。

4.价值观：通过五壮士的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、勇敢面对困难、勇于牺牲的精神品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.五壮士的人物形象和性格特点的把握。

2.对课文内容的理解和分析，特别是五壮士的英勇斗争精神。

难点：

1.对抗日战争时期的历史背景的理解。

2.对五壮士精神的深入理解和感悟。

解决办法：

1.通过课前查找相关资料，了解抗日战争时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.通过分组讨论、小组分享等方式，让学生深入分析五壮士的人物形象和性格特点，引导学生理解他们的英勇斗争精神。

3.通过创设情境、角色扮演等活动，让学生设身处地地体验五壮士的坚定信念和无私奉献，激发他们的爱国情怀。

4.结合生活实际，让学生联系自己的生活和未来，思考如何将五壮士的精神融入到自己的生活中，培养他们的责任感和使命感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解抗日战争时期的历史背景和五壮士的英勇事迹，让学生理解五壮士的精神内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分析五壮士的人物形象和性格特点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生角色扮演，亲身体验五壮士的英勇斗争，激发学生的爱国情怀和责任担当。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关历史图片、视频等，帮助学生形象直观地了解抗日战争时期的历史背景，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，让学生了解更多关于五壮士的英勇事迹，加深对课文内容的理解。五、教学过程课前准备：

1.让学生预习课文《狼牙山五壮士》，了解课文内容，熟悉五壮士的故事。

2.学生分组，准备进行课堂讨论和分享。

第一环节：导入新课

1.教师以问题导入，询问学生对抗日战争时期的了解，引导学生回顾相关历史知识。

2.教师简要介绍狼牙山五壮士的背景和故事，激发学生的学习兴趣。

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读课文，理解课文内容，把握五壮士的形象和性格特点。

2.学生根据课文内容，完成相关的学习任务，如填空、问答等。

第三环节：课堂讨论

1.教师组织学生分组讨论，让学生分析五壮士的人物形象和性格特点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。

第四环节：情境教学

1.教师创设情境，让学生角色扮演，亲身体验五壮士的英勇斗争，激发学生的爱国情怀和责任担当。

2.学生分享扮演心得，教师进行点评和指导。

第五环节：课文主旨探究

1.教师引导学生从课文细节中找出五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的精神表现。

2.学生进行小组讨论，探讨五壮士精神的意义和价值。

3.各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。

第六环节：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调五壮士的精神内涵。

2.学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

第七环节：课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考如何将五壮士的精神融入到自己的生活中。

2.学生完成课后作业，培养自己的责任感和使命感。六、知识点梳理本节课《狼牙山五壮士》的主要知识点包括：

1.抗日战争时期的历史背景：了解抗日战争时期我国面临的严峻形势，以及军民团结一心、英勇斗争的历史画卷。

2.狼牙山五壮士的故事：掌握五壮士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事，理解他们热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。

3.五壮士的人物形象和性格特点：分析五壮士的形象和性格特点，如勇敢、坚定、智慧等，认识他们的英雄品质。

4.课文内容的理解和分析：理解课文中描述的五壮士的英勇事迹，分析课文的语言特点和表达手法。

5.五壮士精神的教育意义：探讨五壮士精神在当代社会的意义和价值，思考如何将五壮士的精神融入到自己的生活中。

6.语文素养的培养：通过阅读和理解课文，提高学生的朗读、默读和文本理解能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。

7.思维品质的培养：通过分析五壮士的形象和事件，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度审视问题。

8.价值观的培养：通过五壮士的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、勇敢面对困难、勇于牺牲的精神品质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要从参与度、积极性和纪律性等方面进行评价。教师观察学生是否能够主动参与课堂讨论，积极回答问题，以及是否能够遵守课堂纪律，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，主要看学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并与小组成员进行良好的互动。同时，对小组讨论的成果进行评价，看学生是否能够准确地表达自己的观点，并能够条理清晰地阐述自己的理由。

3.随堂测试：教师根据学生随堂测试的成绩进行评价，主要评价学生的知识掌握程度和运用能力。通过随堂测试，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，以及学生运用知识解决问题的能力。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，主要评价学生的作业完成质量和工作态度。教师要注意学生是否能够按照要求完成作业，作业中的答案是否准确，书写是否规范，以及是否能够认真对待作业中的问题，并进行思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见。教师要注重激励学生的积极性和自信心，同时指出学生的不足之处，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。八、教学反思与改进我发现，在课堂讨论中，部分学生过于依赖小组意见，自己的独立思考较少。针对这一点，我计划在未来的教学中，鼓励更多的学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。同时，我也会在讨论中引导学生从不同角度审视问题，提高他们的逻辑推理能力。

此外，在随堂测试中，我发现部分学生对课文内容的理解还不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，让学生在课堂上能够更深入地理解课文内容。我会通过提问，引导学生思考，让他们在思考中理解，在理解中记忆。

我还会对课后作业进行调整，增加一些实践性的作业，让学生能够将五壮士的精神应用到实际生活中，培养他们的责任感和使命感。板书设计1.设计要点

①《狼牙山五壮士》主题：突出课文主题，简洁明了地表达五壮士的精神内涵。

②人物形象：用图形或符号表示五壮士的人物形象，便于学生理解和记忆。

③故事情节：用时间轴或流程图展示五壮士的英勇事迹，使故事情节更加直观。

④重点句子：选取体现五壮士精神的重点句子，加以强调和展示。

2.板书内容

①主题板书：“狼牙山五壮士——热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲”

②人物形象板书：用五个不同形状的符号代表五壮士，每个符号下方标注人物特点，如勇敢、坚定等。