一年级下册数学教案-2.2《看一看（二）》北师大版

一年级下册数学教案2.2《看一看（二）》北师大版教案一、教学内容今天我要向大家介绍北师大版一年级下册数学的第二章第二节《看一看（二）》。这部分内容主要涉及比较物体的大小、长短和高度，以及通过观察和操作来培养学生的空间观念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.掌握比较物体大小的方法，能够用语言描述物体的大小关系。2.能够通过观察和操作，理解长度、高度的概念，并能够进行简单的测量。3.培养学生的空间观念，提高观察和操作能力。三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小的方法，能够用语言描述物体的大小关系。难点：通过观察和操作，理解长度、高度的概念，并能够进行简单的测量。四、教具与学具准备教具：我会准备一些不同大小、长度的物体，如积木、尺子等，以便学生们观察和操作。学具：学生们需要准备一张白纸、一支笔，以便记录和绘制。五、教学过程1.实践情景引入：我会向学生们展示一些不同大小、长度的物体，如积木、尺子等，引导他们观察并说出物体的大小和长度。2.知识讲解：我会向学生们介绍比较物体大小的方法，并引导他们用语言描述物体的大小关系。3.例题讲解：我会出示一些例题，如比较两幅图中的物体大小，引导学生观察并说出答案。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，并简要讲解答案。5.操作活动：我会让学生们分组进行操作活动，如用尺子测量物体的长度，并记录下来。六、板书设计板书设计如下：比较物体大小观察物体的大小用语言描述大小关系长度与高度观察物体的长度与高度使用尺子进行测量七、作业设计1.比较物体大小：请学生们在家中找一些物体，如玩具、书籍等，比较它们的大小，并记录下来。答案：根据学生们的观察和描述，可以给出答案。2.测量长度与高度：请学生们用尺子测量一些物体的长度和高度，并记录下来。答案：根据学生们的测量结果，可以给出答案。八、课后反思及拓展延伸在本节课中，学生们通过观察和操作，掌握比较物体大小的方法，并能够用语言描述物体的大小关系。同时，学生们也通过测量活动，理解了长度和高度的概念。在课后，学生们可以通过在家中找一些物体进行比较和测量，进一步巩固所学知识。同时，也可以引导学生们思考，如何将所学的数学知识应用到日常生活中，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示一些不同大小、长度的物体，如积木、尺子等。这个环节的目的是让学生们能够直观地观察到物体的大小和长度，从而激发他们的兴趣和好奇心。补充和说明：我会在展示这些物体时，引导学生们仔细观察物体的形状、颜色和大小。我会提问他们，比如“这些积木的大小有什么不同？”，“你能用尺子量一量这个积木的长度吗？”。通过这些问题，让学生们注意到物体的大小和长度，并激发他们进一步探索和比较的兴趣。二、知识讲解在知识讲解环节，我会向学生们介绍比较物体大小的方法，并引导他们用语言描述物体的大小关系。补充和说明：我会通过简单的示例来解释比较物体大小的方法。例如，我会拿出一块大积木和一块小积木，让学生们观察并说出哪个积木更大，哪个积木更小。我会鼓励学生们用语言来描述他们观察到的的大小关系，比如“这个积木比那个积木大”，“那个积木比这个积木小”。通过这样的方式，学生们能够理解和掌握比较物体大小的方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我会出示一些例题，如比较两幅图中的物体大小，引导学生观察并说出答案。补充和说明：我会选择一些有趣的图片，让学生们观察并比较其中的物体大小。例如，我会出示两幅图，一幅图中有两个相同大小的小人，另一幅图中有两个不同大小的小人。我会提问学生们，让他们观察并说出哪个小人更大，哪个小人更小。通过这样的例题讲解，学生们能够进一步理解和应用比较物体大小的方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，并简要讲解答案。补充和说明：我会设计一些练习题，让学生们通过观察和比较来找出物体的大小关系。例如，我会给出一张图片，图片中有两个物体，让学生们判断哪个物体更大，哪个物体更小。学生们完成练习题后，我会简要讲解答案，并引导他们用语言来描述他们的观察和比较过程。通过这样的随堂练习，学生们能够巩固和加深对比较物体大小的理解。五、操作活动在操作活动环节，我会让学生们分组进行操作活动，如用尺子测量物体的长度，并记录下来。补充和说明：我会让学生们分组进行操作活动，每组选一些物体，如积木、书本等，并使用尺子来测量它们的长度。我会指导学生们如何正确地使用尺子，如何准确地测量物体的长度。在测量过程中，我会鼓励学生们互相交流和讨论，共同完成测量任务。完成测量后，我会让每组选一名代表，向全班展示他们的测量结果，并说出他们是如何进行测量的。通过这样的操作活动，学生们能够理解和掌握测量长度的方法，并培养他们的合作意识和团队精神。补充和说明：七、作业设计在作业设计环节，我设计了两个作业题目，分别是比较物体大小和测量长度与高度。补充和说明：对于比较物体大小的作业，我要求学生们在家中找一些物体，如玩具、书籍等，比较它们的大小，并记录下来。这样的作业能够让学生们将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的观察和比较能力。对于测量长度与高度的作业，我要求学生们用尺子测量一些物体的长度和高度，并记录下来。这样的作业能够让学生们进一步巩固测量方法，提高他们的操作能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生们思考如何将所学的数学知识应用到日常生活中，提高他们的数学应用能力。补充和说明：我会在课后给学生一些思考题，比如“你今天学到了什么数学知识？”，“你如何本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题和练习题时，我会放慢语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生们足够的时间观察和操作物体；在知识讲解环节，我会留出时间回答学生的提问，并确保他们能够理解比较物体大小的方法。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。在讲解例题和练习题时，我会鼓励学生们积极举手回答问题，并鼓励他们用自己的语言解释和描述。4.情景导入：我通过展示不同大小、长度的物体，如积木、尺子等，来引起学生们的兴趣和好奇心。我会创设有趣的实践情景，让学生们能够直观地观察和操作物体，从而更好地理解和掌握知识。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、操作活动等环节，引导学生观察、操作和比较物体的大小和长度。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极思考和参与。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。时间分配上可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意把握教学节奏，不要过于急促。在课堂提问环节，可以更加鼓励学生们的主动性和创造性，引导他们提出自己的观点和问题。在情景导入方面，可以进一步丰富和多样化，例如引入一些实际生活中的例子，让学生们能够更好地将所学的数学知识应用到日常生活中。课后提升1.比较物体大小：请学生们在家中找一些物体，如玩具、书籍等，比较它们的大小，并记录下来。请学生们用尺子测量一些物体的长度和高度，并记录下来。答案：根据学生们的观察和描述，可以给出答案。根据学生们的测量结果，可以给出答案。2.看图回答：图一：有两个相同大小的小人，图二：有两个不同大小的小人。请说出哪个小人更大，哪个小人更小。图一：有两个相同大小的正方形，图二：有两个不同大小的正方形。请说出哪个正方形更大，哪个正方形更小。答案：