Unit 1 Lesson 1教学设计- 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1Lesson1教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson1。本课主要围绕介绍家庭成员和询问家庭成员的职业展开，通过学习本课，学生能够掌握基本的家族词汇和常用的询问职业的句型。内容包括：

1.学习家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。

2.掌握询问职业的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如：介绍自己的家庭成员和职业。

教学目标：

1.能够听懂、说出一系列家庭成员的词汇。

2.能够运用所学句型询问并回答他人的职业。

3.能够用英语简单介绍自己的家庭成员和职业。

教学重点和难点：

重点：家庭成员词汇的掌握和询问职业的句型运用。

难点：如何正确运用所学知识进行日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握家庭成员词汇和询问职业的句型，提高运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和尊重不同国家的家庭文化和职业观念，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解文本内容，解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。他们对介绍家庭成员和询问职业的主题可能有一些初步的了解，但需要进一步学习相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习仍保持一定兴趣，他们好奇心强，善于观察和模仿。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实际操作和交流来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，学生可能会遇到记忆和发音的困难。此外，他们可能对一些职业的英文表达不够熟悉，需要额外的练习和辅导。在交流环节，学生可能会感到紧张或害羞，不敢大胆开口说英语，需要教师的鼓励和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业，以及学生之间的互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线翻译工具、相关英语学习网站等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、互动问答、口语测试等。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会利用图片或实物展示家庭成员和职业的相关图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、医生、老师等，引导学生观察并说出这些词汇。然后，我会用简单的句子介绍自己的家庭成员和职业，例如：“Thisismyfather,heisadoctor.”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现新课（10分钟）

在这个环节，我会通过播放课文视频或使用PPT展示课文内容，让学生初步感知和理解新课。在展示过程中，我会用生动的语调读课文，并强调关键词汇和句型。同时，我会邀请学生跟读，帮助他们正确发音。

3.学习课文（15分钟）

学生独立阅读课文，理解课文内容。我会提供课文翻译，帮助学生更好地理解。然后，我会组织学生进行小组讨论，讨论家庭成员和职业的相关话题，鼓励他们用英语表达自己的观点。

4.课堂互动（15分钟）

在这个环节，我会邀请学生进行角色扮演，模拟真实场景，例如家庭成员间的对话。我会鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。此外，我会设计一些互动问答环节，让学生通过回答问题巩固所学知识。

5.巩固练习（10分钟）

我会布置一些相关的练习题，让学生书面表达家庭成员和职业。通过这些练习，学生能够更好地掌握课文内容，提高英语写作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

在这个环节，我会对本节课的主要内容进行总结，并拓展一些相关的家庭和职业话题。我会鼓励学生在课后继续学习和练习，提高他们的英语水平。

7.作业布置

学生回家后，需要完成一份关于家庭成员和职业的英语手抄报，展示他们对课文内容的理解和应用。此外，他们还需要在网络教学平台上完成一份相关的英语测试，以检验他们对知识的掌握程度。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.家庭成员词汇：父亲(father)、母亲(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、医生(doctor)、老师(teacher)等。

2.询问职业的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

3.日常交流句型：Thisismyfather/mother/brother/sister,his/hernameis...He/Sheisa...

4.一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法：I/We/Youlike(do)...,He/She/Theylike(do)...,Doyoulike(do)...?Yes,I/We/Youdo(like).No,I/We/Youdon't(like).

5.一般现在时的疑问句的构成和用法：Whatdoeshe/she/theylike(do)?Dotheylike(do)...?

6.一般现在时的特殊疑问句的构成和用法：Whereishe/she/they?Howoldishe/she/they?Whatclassaretheyin?

7.一般现在时的回答句的构成和用法：He/She/Theyis/areinClass...Grade...His/Her/Theirnameis...

8.一般现在时的被动语态的构成和用法：He/She/Theyis/arelikedby...His/Her/Theirnameisknownby...

9.一般现在时的情态动词的构成和用法：Canhe/she/they...?Yes,he/she/theycan.No,he/she/theycan't.

10.一般现在时的句型转换：Whatdoeshe/she/theylike(do)?->He/She/Theylikes(do)...Whatdoyouthinkabout...?->Ithink...课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与家庭成员和职业相关的英语短文，如《英语学习》杂志中的相关文章，或英语学习网站上的短文。

（2）视频资源：推荐学生观看与家庭成员和职业相关的英语视频，如英语新闻报道、英语动画片等。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的短文和观看视频资源。

（2）学生可以在网络教学平台上分享自己阅读或观看的心得体会，与其他同学进行交流和讨论。

（3）学生可以结合所学知识，尝试编写一篇关于家庭成员和职业的短文，或创作一个相关的英语手抄报。

（4）学生在课后可以主动向教师请教有关家庭成员和职业的问题，或询问如何更好地运用所学知识进行日常交流。

教师在课后可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师还可以在网络教学平台上组织一些拓展活动，如在线讨论、英语角等，为学生提供更多的练习和展示机会。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，提高他们的英语水平和综合素养。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-doctor

-teacher

②询问职业的句型

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa...

③日常交流句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister,his/hernameis...

-He/Sheisa...

④一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法

-I/We/Youlike(do)...

-He/She/Theylike(do)...

-Doyoulike(do)...?

-Yes,I/We/Youdo(like).

-No,I/We/Youdon't(like).

⑤一般现在时的疑问句的构成和用法

-Whatdoeshe/she/theylike(do)?

-Dotheylike(do)...?

⑥一般现在时的特殊疑问句的构成和用法

-Whereishe/she/they?

-Howoldishe/she/they?

-Whatclassaretheyin?

⑦一般现在时的回答句的构成和用法

-He/She/Theyis/areinClass...Grade...

-His/Her/Theirnameis...

⑧一般现在时的被动语态的构成和用法

-He/She/Theyis/arelikedby...

-His/Her/Theirnameisknownby...

⑨一般现在时的情态动词的构成和用法

-Canhe/she/they...?

-Yes,he/she/theycan.

-No,he/she/theycan't.

⑩一般现在时的句型转换

-Whatdoeshe/she/theylike(do)?->He/She/Theylikes(do)...

-Whatdoyouthinkabout...?->Ithink...

板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的重点知识点、词汇和句型。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以适当增加艺术性和趣味性，例如使用不同颜色的粉笔、添加简笔画等。通过板书的引导，学生能够更好地理解和记忆本节课的内容。教学反思今天上的这节课是冀教版英语八年级上册Unit1Lesson1，主要学习了家庭成员词汇、询问职业的句型以及一般现在时的基本用法。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节非常成功。通过展示家庭成员的图片，激发了学生的兴趣，让他们迅速进入了学习状态。而且在呈现新课时，我使用了PPT和视频材料，让学生直观地感受到了课文的场景，这对于提高他们的学习兴趣