4《怎样加快溶解》教学教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

4《怎样加快溶解》教学教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《怎样加快溶解》教学教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版课程基本信息1.课程名称：科学-《怎样加快溶解》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究能力：通过实验探究，培养学生观察、提出问题、设计实验、分析结果的能力，让学生体验科学探究的过程。

2.科学思维：培养学生运用科学知识解释现象的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学现象的探究欲望，培养学生的团队合作精神。

4.科学知识：让学生掌握加快溶解的原理和方法，理解溶解与温度、搅拌、研磨等条件的关系。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。

2.学生能够通过实验观察和数据分析，探究加快溶解的方法及其效果。

3.学生能够运用科学知识，解释不同条件下（如温度、搅拌、研磨等）溶解速度的差异。

难点：

1.学生对溶解过程微观粒子的运动理解不够深入，难以解释溶解的实质。

2.学生对实验操作的技巧掌握不足，导致实验结果不准确。

3.学生对实验数据的处理和分析能力有限，难以从中得出科学的结论。

解决办法：

1.通过生动形象的微观粒子动画，帮助学生理解溶解的微观过程，增强其对溶解实质的认识。

2.在实验前进行充分的示范和指导，确保学生掌握实验操作要领。同时，允许学生在实验中尝试和探索，以提高其操作技巧。

3.在数据分析环节，引导学生运用图表和数学工具，逐步培养其数据处理和分析能力，确保能够准确地从数据中得出结论。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、玻璃棒、计时器等）、多媒体投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库。

3.信息化资源：科学教学视频、动画、实验数据处理软件。

4.教学手段：小组合作学习、实验演示、讨论交流、问答互动。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的科学知识点——《怎样加快溶解》。在日常生活和生产实践中，我们经常会遇到需要加快溶解的情况，比如在制作饮料时，我们希望固体饮料能够快速溶解，以便能尽快喝到美味的饮料。那么，如何才能加快溶解呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.探究加快溶解的方法（15分钟）

首先，我们需要了解溶解的概念。溶解是指一种物质分散到另一种物质中的过程。在这个过程中，固体物质会逐渐分解成微小的粒子，然后均匀地分布到溶剂中。那么，如何才能加快溶解呢？我们可以通过实验来探究。

同学们，请你们根据自己的座位，分成几个小组，每组准备一个烧杯、一些固体物质（如食盐、砂糖等）、一些溶剂（如水、酒精等）以及计时器。首先，在每个小组的烧杯中加入适量的固体物质，然后加入适量的溶剂，开始计时，观察并记录固体物质完全溶解所需的时间。

实验结束后，我们发现有些小组的固体物质溶解得更快，有些小组的溶解速度则较慢。那么，是什么原因导致了这种现象呢？我们可以通过分析实验数据，找出加快溶解的方法。

3.分析实验结果（15分钟）

同学们，请大家将自己的实验数据整理一下，我们来进行分析。从实验结果来看，我们可以发现，在相同的固体物质和溶剂条件下，搅拌能够加快溶解速度；在相同的固体物质和搅拌条件下，温度越高，溶解速度越快；在相同的固体物质和温度条件下，溶剂的量越多，溶解速度越快。

4.讲解加快溶解的原理（15分钟）

同学们，溶解过程实际上是固体物质粒子与溶剂分子之间的相互作用过程。在这个过程中，固体物质粒子会逐渐离开固体表面，进入溶剂中。而搅拌、升高温度和增加溶剂的量都能够加快这种相互作用过程，从而使溶解速度变快。

首先，搅拌能够使溶剂分子和固体物质粒子之间的相互作用更加频繁，从而加快溶解速度。其次，升高温度可以使溶剂分子的运动速度加快，使得它们更容易与固体物质粒子发生相互作用，从而加快溶解速度。最后，增加溶剂的量可以提供更多的溶剂分子与固体物质粒子相互作用，同样也能够加快溶解速度。

5.巩固知识（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们知道了加快溶解的方法及其原理。那么，在实际生活中，我们应该如何运用这些知识呢？请大家在小组内讨论一下，看看能否总结出一些实用的技巧。

讨论结束后，各小组请代表进行汇报。根据同学们的汇报，我们可以发现，在制作饮料时，适当搅拌、升高温度或增加溶剂的量都能够加快溶解，使饮料更加美味。此外，在制药、化工等行业中，掌握加快溶解的方法也具有重要意义。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天的课就到这里。课后，请大家根据自己的实际情况，思考一下如何在实际生活中运用加快溶解的方法，并写在课后作业中。下节课，我们将进行讲解和交流。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验演示视频：包括不同条件下（如温度、搅拌、研磨等）溶解实验的演示视频，以及微观粒子运动的动画。

（2）科学文章：关于溶解原理、溶解速率影响因素的科普文章，以及实际应用案例。

（3）互动游戏：设计一个关于溶解的互动游戏，让学生在游戏中加深对溶解概念和加快溶解方法的理解。

2.拓展建议：

（1）观看实验演示视频：学生在课后可以观看实验演示视频，加深对实验操作和实验现象的理解。

（2）阅读科学文章：学生可以阅读科普文章，了解溶解原理和溶解速率影响因素的更深入的知识，并了解实际应用案例。

（3）玩互动游戏：学生可以参与设计的互动游戏，通过游戏的方式巩固对溶解概念和加快溶解方法的理解，并提高学习的兴趣。板书设计①溶解的概念：一种物质分散到另一种物质中的过程。

②加快溶解的方法：搅拌、升高温度、增加溶剂的量。

③溶解速度的影响因素：固体物质的性质、溶剂的性质、温度、搅拌、研磨等。

2.板书设计要求：

①溶解的概念：简洁明了地写出溶解的定义，可以使用图示或符号表示。

②加快溶解的方法：用图示或流程图展示不同方法对溶解速度的影响，可以使用箭头表示。

③溶解速度的影响因素：用列表或图示的方式展示不同因素对溶解速度的影响，可以使用符号或颜色标注。

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用简洁明了的图示和符号，让学生一目了然，增加记忆效果。

②使用不同颜色或标记，突出重点知识点，引起学生的注意。

③设计一些有趣的图标或插图，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

注意：板书设计应根据具体的教学情况和学生的特点进行调整，以达到最佳教学效果。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于溶解的概念和加快溶解的方法有了初步的理解。在实验环节，学生们积极参与，观察仔细，对于实验结果的讨论也表现出一定的分析能力。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在实验操作中还存在一些问题，比如搅拌力度不够均匀，计时不够准确等。这些问题影响了实验结果的准确性，因此在下次实验课中，我需要再次示范并强调实验操作的注意事项，确保每位学生都能掌握正确的实验方法。

其次，在讲解溶解速度影响因素的部分，我发现一些学生对于温度、搅拌、研磨等条件对溶解速度的影响理解不够深入。下次教学中，我可以通过引入更多的实例和实际应用，帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。

另外，我在课堂上发现一些学生对于课堂讨论和提问环节表现出一定的紧张和抵触情绪。为了提高学生的参与度和积极性，我可以在下次课堂上提前给学生一些问题或话题，鼓励他们在课堂上积极发言，培养他们的科学思维和表达能力。

最后，对于板书设计，我发现虽然我尽量使用简洁明了的图示和符号，但是部分学生对于板书的理解和记忆效果仍然不够理想。因此，我可以在下次教学中，结合多媒体教学资源，利用动画或互动游戏等形式，让学生更加直观地理解和记忆知识点。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业中，我发现了学生对于溶解速度影响因素的理解和应用上存在一些困难。有些学生对于温度、搅拌、研磨等条件对溶解速度的影响理解不够深入，无法正确运用到实际问题中。因此，我在批改作业时，对这些学生进行了额外的指导和鼓励，提醒他们多进行思考和练习，提高他们的科学思维和应用能力。

总体来说，通过课堂评价和作业评价，我发现学生们在溶解的概念和加快溶解的方法上有了初步的理解和掌握，但在实验操作和应用上还存在一些问题。在今后的教学中，我将继续关注这些问题，并通过不同的教学方法和资源，帮助学生更好地理解和应用知识点。同时，我也会继续鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，提高他们的科学思维和表达能力。典型例题讲解1.例题一：固体物质溶解速度的影响因素

题目：实验中，我们发现食盐在水中的溶解速度比砂糖快。请解释这一现象。

解答：食盐在水中溶解速度比砂糖快，主要是因为食盐的粒子比砂糖的粒子小，更容易与水分子相互作用，从而加快溶解速度。

2.例题二：温度对溶解速度的影响

题目：在一个实验中，我们将相同质量的食盐分别放入两个不同温度的水中，发现高温下的溶解速度比低温下的溶解速度快。请解释这一现象。

解答：温度对溶解速度有正面的影响，因为温度升高，溶剂分子的运动速度加快，使得它们更容易与固体物质粒子发生相互作用，从而加快溶解速度。

3.例题三：搅拌对溶解速度的影响

题目：在实验中，我们发现搅拌能够加快食盐在水中的溶解速度。请解释这一现象。

解答：搅拌能够加快食盐在水中的溶解速度，因为搅拌使得溶剂分子和固体物质粒子之间的相互作用更加频繁，从而加快溶解速度。

4.例题四：溶解速度与溶剂量的关系

题目：实验中，我们发现增加溶剂的量能够加快