5-16《人的呼吸》（教学设计）2023秋苏教版三年级科学上册

5-16《人的呼吸》（教学设计）2023秋苏教版三年级科学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版三年级科学上册第五章第16节《人的呼吸》。通过本节课的学习，学生将了解人体呼吸的基本过程，认识呼吸系统的组成，探究呼吸运动的原理，并掌握保持呼吸系统健康的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本生理结构，对人体的运动、感觉等功能有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究人体呼吸系统的奥秘，使学生对人体的生理功能有更全面的认知。通过学习本节课，学生将能够将已有知识与呼吸系统相结合，形成更加完善的人体生理知识体系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究人体呼吸过程的能力，提高学生的问题解决能力。

2.科学思维：帮助学生建立呼吸系统的结构与功能相适应的观点，培养学生运用科学知识进行逻辑推理的能力。

3.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣，增强学生关爱生命、关注健康的意识。

4.科学素养：让学生掌握呼吸系统的组成、功能及保持呼吸系统健康的方法，为学生今后的生活和学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-呼吸系统的组成：包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺是气体交换的主要场所。

-呼吸运动的过程：吸气和呼气两个过程，由呼吸肌（肋间肌和膈肌）的收缩和舒张引起。

-保持呼吸系统健康的方法：如保持室内空气质量、避免吸入有害气体、定期锻炼等。

2.教学难点：

-呼吸运动的机理：学生可能难以理解肋间肌和膈肌的收缩和舒张如何引起呼吸运动。

-气体交换的原理：学生可能难以理解氧气和二氧化碳如何在肺泡和毛细血管之间交换。

-呼吸系统的保健：学生可能难以提出适合自己的保持呼吸系统健康的方法。

针对以上难点，教师可以通过动画演示、模型展示、实验操作等方式直观地讲解呼吸运动的过程和机理，以及利用图表和实例来解释气体交换的原理。同时，鼓励学生参与讨论，分享保持呼吸系统健康的个人经验和方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-人体呼吸系统模型或图解资料

-呼吸运动演示仪或呼吸模拟器

-实验器材（如显微镜、玻璃片等）

-健康生活方式宣传册

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-科学教学相关的应用程序或软件

3.信息化资源：

-互联网上的科学教育网站和资源

-科学教学视频和动画教程

-在线互动讨论论坛或问卷调查工具

4.教学手段：

-小组合作学习

-问题引导式学习（PBL）

-实验操作与观察

-讨论与分享个人经验

-利用信息技术进行知识探究和表达五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的呼吸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人的呼吸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人的呼吸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成、呼吸运动的原理和保持呼吸系统健康的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸系统的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验呼吸系统的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸系统的组成、呼吸运动的原理和保持呼吸系统健康的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸系统的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸系统的组成、呼吸运动的原理和保持呼吸系统健康的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人的呼吸”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人的呼吸”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的呼吸系统知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人的呼吸与健康》：介绍呼吸系统的基本知识，呼吸健康的重要性以及如何保持呼吸系统的健康。

-《探究呼吸运动的原理》：通过实验和观察，深入研究呼吸运动的机理和过程。

-《呼吸系统的保健与疾病预防》：讲解呼吸系统疾病的预防措施和保健方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解呼吸系统的相关知识，如呼吸系统的发育过程、呼吸系统的疾病等。

-学生可以探究呼吸系统与其他系统（如循环系统、神经系统）的相互作用和影响。

-学生可以进行呼吸运动的实践，如进行呼吸训练、参加瑜伽或冥想等，亲身体验呼吸系统的功能和重要性。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对“人的呼吸”知识点的掌握情况，检查学生对呼吸系统的组成、呼吸运动的原理和保持呼吸系统健康的方法的理解程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力，了解学生对呼吸系统知识的应用能力。

-测试：设计相关的测试题目，评估学生对呼吸系统知识的掌握情况，及时发现学生存在的知识点盲区。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的答题思路、方法和准确性，及时发现学生的问题并给予指导。

-点评和反馈：针对学生的作业，给予具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-鼓励学生提问：鼓励学生在完成作业过程中遇到问题时主动提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

3.学生自我评价：

-反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，鼓励学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。

-同伴评价：鼓励学生相互之间进行评价和交流，取长补短，共同进步。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，了解学生在家庭环境中的学习状况，共同关注学生的成长和进步。八、教学反思与总结在教授《人的呼吸》这一课时，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到预期的教学效果。回顾整个教学过程，我认为自己在以下几个方面取得了较好的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我重视了学生的自主学习。在课前，我通过在线平台和微信群发布预习资料和问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。通过这些方法，我观察到学生在自主学习和合作交流中，对呼吸系统的组成、呼吸运动的原理和保持呼吸系统健康的方法有了更深入的理解。

其次，我注重了实践操作。在课堂上，我设计了呼吸运动的实验和观察，让学生亲身体验呼吸系统的功能和重要性。通过实践操作，学生对呼吸系统有了更直观的认识，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我也注意到，部分学生在实验操作中存在一些困难，需要我在今后的教学中加强指导和帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讲解中，我对呼吸系统的组成和呼吸运动的原理讲解得过于详细，导致部分学生感到冗长和枯燥。在今后的教学中，我需要改进讲解方法，更加注重启发学生的思考，提高课堂的趣味性和互动性。

此外，我在课堂管理方面也存在一些问题。例如，在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和监督，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。

总体来说，我认为《人的呼吸》这一课的教学效果是积极的。学生通过自主学习和实践操作，对呼吸系统有了更深入的理解和认识。然而，我也意识到自己在教学方法和课堂管理方面还存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力改进，提高教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。内容逻辑关系①呼吸系统的组成：呼吸道和肺。

-呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

-肺是气体交换的主要场所。

②呼吸运动的过程：吸气和呼