九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 第2框 共圆中国梦教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第2框共圆中国梦教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦。本节课的主要内容包括：

1.了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

2.掌握我国现代化建设取得的成就及其原因，认识到我国在国际舞台上日益增强的影响力。

3.分析实现中国梦的要求，包括坚持党的领导、贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

4.培养学生的爱国主义情感，增强社会责任感和使命感，激发为实现中国梦而努力学习的动力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的爱国主义情感，使学生深刻理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

2.提升学生的法治意识，使学生了解实现中国梦的法治保障，尊重和维护法律权威。

3.培养学生的社会责任感，使学生认识到实现中国梦需要每个人的共同努力，激发学生的社会参与热情。

4.提高学生的思辨能力，使学生学会分析我国现代化建设取得的成就及其原因，认识我国在国际舞台上日益增强的影响力。

5.引导学生树立正确的人生观和价值观，使学生明确为实现中国梦而努力学习的意义，激发学生的奋斗精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国的基本国情、发展道路、历史使命等，对国家的发展有一定的认识。同时，学生对社会主义核心价值观、法治建设等也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对国家的发展和未来充满好奇，对实现中国梦有强烈的期盼。在学习风格上，他们善于接受新知识，喜欢通过讨论、探究等方式主动学习。部分学生对政治学科有较高的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国梦的内涵上，学生可能难以把握其深层意义，特别是对于国家层面与个人层面的联系。在分析我国现代化建设成就及其原因时，学生可能难以充分理解其中的复杂性。此外，学生在探讨实现中国梦的途径时，可能遇到思路局限、分析能力不足等问题。四、教学方法与策略1.结合学生的兴趣和学科特点，本节课将采用讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习热情，提高他们的思辨能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.分析中国梦的内涵：让学生分组讨论，分享各自对中国梦的理解，引导学生从国家层面和个人层面认识中国梦的内涵。

b.探讨我国现代化建设成就：组织学生进行案例研究，分析我国在经济、科技、教育等领域取得的突出成果，引导学生认识到我国在国际舞台上的日益增强的影响力。

c.分析实现中国梦的途径：让学生通过项目导向学习，研究实现中国梦的途径，提高学生的实践能力和团队合作精神。

3.教学媒体使用：

a.利用多媒体课件，展示与教材相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解中国梦的内涵和我国现代化建设的成果。

b.运用网络平台，让学生查阅相关资料，拓宽视野，加深对实现中国梦的认识。

c.借助实物模型、图表等教具，帮助学生更好地理解课堂内容，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共圆中国梦”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国梦吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国梦的图片或视频片段，让学生初步感受中国梦的魅力或特点。

简短介绍中国梦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国梦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国梦的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国梦的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国梦的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国梦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国梦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国梦案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国梦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国梦解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国梦的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国梦相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国梦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国梦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国梦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国梦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国梦。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国梦的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解中国梦的基本概念，认识到中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

2.掌握我国现代化建设取得的成就及其原因，了解我国在国际舞台上日益增强的影响力。

3.分析实现中国梦的要求，包括坚持党的领导、贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

4.培养学生的爱国主义情感，增强社会责任感和使命感，激发为实现中国梦而努力学习的动力。

在知识与技能方面，学生将能够：

1.描述中国梦的含义及其与个人梦想的关系。

2.列举我国现代化建设的主要成就，并简述其原因。

3.概述实现中国梦的途径和要求。

在过程与方法方面，学生将能够：

1.通过小组讨论、案例分析等方法，提高自己的合作能力和解决问题的能力。

2.运用多媒体课件、网络平台等资源，拓宽视野，加深对实现中国梦的认识。

在情感态度价值观方面，学生将能够：

1.增强对祖国的热爱之情，树立为民族复兴而努力学习的信心。

2.认识到每个人的努力都是实现中国梦的重要组成部分，激发为实现中国梦而努力奋斗的动力。七、教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，采用讨论、案例研究和项目导向学习等方法是合适的，它们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和实践能力。在教学活动中，组织学生进行角色扮演、实验、游戏等，也促进了学生的参与和互动。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。同时，我也鼓励学生提出问题，发表自己的观点，这有助于培养他们的创新思维和批判性思维。

然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足。例如，在分析中国梦的内涵时，我可能没有充分引导学生从国家层面和个人层面认识中国梦的联系。此外，在探讨实现中国梦的途径时，我可能没有给学生足够的时间进行深入讨论，导致他们的思路局限，分析能力没有得到充分锻炼。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。他们对中国梦的基本概念有了更深入的理解，对我国现代化建设的成就及其原因有了较为全面的掌握。同时，学生通过小组讨论、案例分析等活动，提高了合作能力和解决问题的能力。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在理解中国梦的内涵上还存在一定的困难，需要我在今后的教学中给予更多关注和引导。此外，在教学过程中，我还需要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度，充分发挥自己的潜能。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解中国梦的内涵时，我将会更加注重引导学生从国家层面和个人层面认识中国梦的联系，帮助他们更好地理解中国梦的深刻含义。

2.在探讨实现中国梦的途径时，我将会给予学生更多的时间进行深入讨论，鼓励他们提出不同的观点和思路，培养他们的创新能力和批判性思维。

3.对于理解上有困难的学生，我将会进行个别辅导，帮助他们弥补知识上的不足，提高他们的学习效果。八、内容逻辑关系1.重点知识点：中国梦的内涵及其与个人梦想的关系

板书设计：

-中国梦的内涵

-国家的梦

-民族的梦

-每个中国人的梦

-中国梦与个人梦想的关系

-个人梦想是中国梦的组成部分

-中国梦的实现需要每个人的努力

2.重点知识点：我国现代化建设的成就及其原因

板书设计：

-我国现代化建设的成就

-经济、科技、教育等领域取得突出成果

-我国现代化建设成就的原因

-坚持党的领导

-贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念

-统筹推进经济建设、政