Unit 4 Numbers and Time Part B （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit4NumbersandTimePartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NumbersandTimePartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册教学内容本节课的内容来自于2024-2025学年闽教版英语四年级上册的Unit4NumbersandTimePartB。本节课的主要目标是让学生能够听懂、说出门牌号、电话号码等数字相关的表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。

具体的教学内容包括：

1.学习数字1-100的英文表达。

2.学习如何询问和回答门牌号、电话号码等数字信息。

3.通过情景剧等形式，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。

4.进行听力、口语练习，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习数字1-100的英文表达和如何询问、回答门牌号、电话号码等数字信息，学生能够提高自己的英语听说能力。在情景剧等实践活动中，学生将学会如何在实际场景中运用所学知识进行交流，从而培养跨文化交际的能力。同时，通过小组合作、互动交流，学生将培养合作意识和团队精神，提高自主学习、解决问题的能力。学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习过程中表现出良好的学习兴趣和好奇心，求知欲较强。然而，部分学生对英语的学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

在知识方面，大部分学生已经掌握了数字1-100的英文表达，但对门牌号、电话号码等数字信息的表达还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力有待提高，特别是在实际场景中的运用能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力和解决问题的能力还有待培养。

针对学生的实际情况，教师应关注学生的个体差异，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师应采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，让学生在实践中提高英语听说能力。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励他们在课堂内外积极运用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、门牌号图片、电话号码示例等，以辅助学生更好地理解和学习数字及时间相关的表达。

3.多媒体资源：收集相关的数字及时间相关的英文视频或动画，以便在课堂上进行播放，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和情景剧表演区，以便于学生进行小组合作学习和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“NumbersandTime”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字及时间相关的表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“NumbersandTime”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字及时间相关的表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字1-100的英文表达和如何询问、回答门牌号、电话号码等数字信息，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字及时间的表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字及时间的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字及时间的表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字及时间的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字及时间的表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字及时间相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字及时间的表达和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字与时间的探险》：一篇有趣的科普文章，介绍数字的起源、发展以及在不同文化中的含义。

《世界各地的数字游戏》：介绍不同国家和地区独特的数字游戏，例如中国的九宫格、印度的赌博数字等。

《时间的秘密》：一篇关于时间心理学的研究文章，探讨人们如何感知和利用时间。

《未来世界的数字生活》：预测未来数字技术的发展对人们生活的影响，包括虚拟现实、智能家居等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家的数字文化，了解它们在各自文化中的特殊含义和作用。

-探索时间管理的方法，提高自己的时间利用效率。

-观察生活中常见的数字及时间表达，尝试用英语进行描述和交流。

-思考数字技术对未来的影响，如何为人类生活带来便利和挑战。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生回顾本节课学习的数字及时间相关的表达，总结门牌号、电话号码等的英文询问和回答方式。

-学生分享在课堂活动中的学习体验，如小组讨论、角色扮演等，以及从中学到的合作和沟通技巧。

-学生展示自己完成的课后作业，巩固数字及时间的英文表达。

2.当堂检测：

-教师设计一道听力题，播放一段包含数字及时间表达的对话或短文，学生需回答相关问题。

-教师设计一道口语题，要求学生用所学数字及时间表达进行角色扮演或情景剧表演。

-教师设计一道写作题，要求学生以数字和时间为题材，编写一个小故事或日记。

3.评价与反馈：

-教师对学生的课堂表现、参与度、作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和建议。

-学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和经验。

-教师根据学生的表现，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。

4.延伸与拓展：

-学生根据课堂学习和当堂检测的情况，进行课后自主学习和探究。

-学生可以尝试运用所学数字及时间表达，与同学、家人进行实际交流，提高语言运用能力。

-学生可以进一步研究数字及时间在各自文化中的含义和作用，了解不同文化的特点和差异。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字与时间的魅力》：介绍数字和时间的演变历程，以及它们在人类文化和社会生活中的重要性。

-阅读材料：《时间管理的艺术》：探讨如何有效地管理时间，提高学习和工作效率。

-阅读材料：《数字技术的未来》：预测数字技术的发展趋势，探讨它们对人类生活和社会的影响。

-视频资源：《数字与时间的探索》：一部关于数字和时间的科普纪录片，通过生动的案例和实验，揭示数字和时间的奥秘。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读上述拓展材料，加深对数字和时间的理解和认识。

-学生可以选择自己感兴趣的拓展材料进行深入学习和探究，如研究数字和时间的起源、发展等。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和见解。

-学生可以向教师提问，寻求指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试将所学知识运用到实际生活中，如尝试使用时间管理技巧提高学习效率等。板书设计-重点知识点：数字1-100的英文表达、询问和回答门牌号、电话号码的方式。

-词句：数字单词（One,Two,Three...）、时间表达（What'syouraddress?/What'syourphonenumber?）等。

-艺术性和趣味性：数字卡片、时间沙漏等图形和符号，增加板书的视觉吸引力。

2.板书设计

-重点知识点：数字1-100的英文表达、询问和回答门牌号、电话号码的方式。

-词句：数字单词（One,Two,Three...）、时间表达（What'syouraddress?/What'syourphonenumber