2015一年级品生下册《春节知多少》教学设计 北师大版

2015一年级品生下册《春节知多少》教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《春节知多少》选自北师大版一年级品德与生活下册，本课内容围绕春节这一中国传统节日展开，旨在让学生了解春节的起源、习俗和文化内涵。教材通过生动的插图和简练的文字，引导学生认识春节的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。课程内容与学生的生活紧密相连，既有助于传承中华民族优秀传统文化，又符合品德与生活课程的教学目标，提高学生的文化素养和民族自豪感。二、核心素养目标分析《春节知多少》课程以培养学生文化认同和民族自豪感为核心素养目标。通过本课学习，旨在提升学生在以下方面的能力：一是增强学生对中华传统文化的理解和尊重，培养文化自信；二是提高学生的社会参与意识，学会在集体活动中遵守传统礼仪，展现良好的品德素养；三是激发学生的探究兴趣，通过了解春节习俗，培养信息收集、整理和分析的能力，促进思维发展。以上目标紧密贴合新课改要求，有助于学生全面发展。三、重点难点及解决办法重点是让学生深入了解春节的起源和传统习俗，难点在于如何让学生理解并体会到春节的文化内涵。解决办法和突破策略如下：首先，通过故事化教学，以生动有趣的方式讲述春节的来历，增强学生的学习兴趣，加深记忆。其次，设计互动环节，如分组讨论春节习俗，让学生在交流中自主发现文化内涵，提高思考能力。再次，利用多媒体展示春节庆祝活动的图片和视频，让学生直观感受节日的氛围，增进情感体验。最后，布置实践作业，鼓励学生在家庭和社区中参与春节活动，将所学知识与实际生活相结合，从而深刻理解春节的文化价值。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合一年级学生的认知特点，通过讲解春节故事、组织小组讨论春节习俗，引导学生主动探究，提高课堂参与度。2.设计角色扮演活动，让学生模拟春节传统活动，如包饺子、贴春联等，增强学生的体验感和实践能力。3.利用多媒体教学，展示春节相关图片、视频及互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。4.实施项目导向学习，布置学生课前收集春节资料，课上分享交流，培养学生的学习主动性和合作精神。通过以上教学策略，促进学生全面深入地了解春节文化。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示春节氛围浓厚的图片和视频，创设情境，让学生感受节日的热闹氛围。

-提出问题：“同学们，你们知道春节的来历吗？春节有哪些有趣的习俗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-以故事形式讲解春节的起源，引导学生了解春节的文化背景。

-结合教材，详细讲解春节的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，确保学生理解和掌握新知识。

-分析春节的文化内涵，强调家庭团聚、祈福等寓意，提高学生的文化素养。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂提问，检查学生对春节起源和习俗的掌握程度。

-分组讨论：让学生分享自己家过春节的趣事，进一步巩固对新知识的理解。

-创新环节：组织学生进行春节习俗角色扮演，如扮演“门神”、“饺子仙子”等，增强课堂趣味性。

4.课堂互动（10分钟）

-设计“春节知多少”知识竞赛，分组进行，激发学生的竞争意识和合作精神。

-邀请学生上台分享自己的实践作业，如制作的春节手工艺品、拍摄的春节照片等，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合。

5.总结拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调春节的文化价值。

-布置课后作业：让学生采访家人、朋友，了解他们过春节的故事，拓展学生的核心素养能力。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在愉快的氛围中学习、体验和成长。同时，关注学生的创新能力和实践能力的培养，将核心素养目标融入教学过程，提高学生的综合素质。六、知识点梳理1.春节的起源

-了解春节的历史背景，知道春节是中国传统的重要节日。

-知道春节的传说故事，如“年兽”的由来。

2.春节的主要习俗

-贴春联：了解春联的寓意，学习写春联的基本技巧。

-放鞭炮：了解放鞭炮的传统意义，认识不同种类的鞭炮。

-包饺子：学习饺子的制作方法，了解饺子在春节中的象征意义。

-拜年：掌握拜年的礼仪，知道拜年的重要性。

3.春节的文化内涵

-家庭团聚：强调家庭在春节中的重要性，了解团圆饭的习俗。

-祈福安康：了解春节期间的祈福活动，如烧香、拜佛等。

-传统美德：学习春节期间体现的传统美德，如尊老爱幼、礼貌待人等。

4.春节活动安排

-了解春节前后的主要活动，如扫尘、置办年货、走亲访友等。

-学习春节期间的民间艺术，如剪纸、年画、舞龙舞狮等。

5.春节与现代生活

-讨论春节在现代生活中的地位，了解春节对人们生活的影响。

-探讨如何将传统春节习俗与现代生活相结合，传承和发扬传统文化。

本节课的知识点涵盖了春节的起源、习俗、文化内涵、活动安排以及与现代生活的关系等方面，旨在帮助学生全面了解春节文化，培养他们对传统文化的尊重和热爱。同时，注重实用性，使学生能将所学知识运用到实际生活中，提高他们的文化素养和实践能力。七、板书设计①春节的起源：

-传说故事：年兽

-时间：农历正月初一

②春节习俗：

-贴春联

-放鞭炮

-包饺子

-拜年

③春节文化内涵：

-家庭团聚

-祈福安康

-传统美德

板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的词句突出重点知识点，便于学生理解和记忆。同时，加入艺术性和趣味性元素，如春联、鞭炮、饺子等图案，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，引导学生系统掌握春节的相关知识，强化对传统文化的认识。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了春节的起源、传说故事、主要习俗以及丰富的文化内涵。

-强调春节作为中国传统节日的重要性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

-指出春节在现代生活中的意义，鼓励学生将传统文化融入日常生活，传承中华美德。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.春节起源于哪个传说故事？

A.年兽传说B.灶王爷传说C.门神传说D.粽子传说

2.以下哪个不是春节的主要习俗？

A.贴春联B.放鞭炮C.包饺子D.赏月

（2）简答题：

1.请简要介绍春节的文化内涵。

2.你认为如何将传统春节习俗与现代生活相结合？

（3）实践题：

1.请你设计一幅富有创意的春联，并解释其寓意。

2.以小组为单位，讨论并分享你们家过春节的有趣习俗。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事化教学：通过讲述春节的传说故事，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

2.互动体验：设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中感受春节文化的魅力，增强课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂实践中，部分环节时间分配不够合理，导致教学节奏略显紧张。

2.教学评价：对学生的学习评价较为单一，主要以课堂问答和课后作业为主，缺乏过程性评价。

（三）改进措施

1.针