七年级语文上册 第二单元 体验亲情 8《世说新语》二则高效教案 新人教版

七年级语文上册第二单元体验亲情8《世说新语》二则高效教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第二单元体验亲情——《世说新语》二则

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一学期第4周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《世说新语》中的两则故事展开，引导学生感悟亲情的真谛，通过分析人物形象，体会古代家庭教育的重要性，并结合现实生活，培养学生的家庭观念和亲情意识。教学内容与新人教版教材紧密相连，注重实用性和知识深度的把握。核心素养目标学情分析七年级学生在知识层面，已具备一定的文言文阅读能力和词汇积累，但《世说新语》的语言风格对学生而言仍存在一定难度。在能力上，学生分析和理解人物形象的能力有待提高，特别是联系实际生活中的亲情体验进行情感共鸣的能力。素质方面，学生的家庭观念正在形成中，对于亲情的理解和表达尚显稚嫩。在行为习惯上，学生普遍对故事性强的教学内容感兴趣，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样的教学活动激发学习兴趣，引导深入思考。这些特点将对本节课的教学方法和节奏产生影响，教师需关注学生个体差异，适时调整教学策略。教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标，选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析引导学生深入理解文本，采用角色扮演激发学生的情感体验。

2.设计教学活动时，组织学生进行小组讨论，分享对亲情的理解，并结合文中故事进行角色扮演，让学生在互动中感受亲情的力量。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示相关图片和视频资料，帮助学生形象地理解课文内容，提高课堂教学的趣味性。同时，运用黑板板书关键词汇和重点句子，强化学生对文言文知识点的记忆。教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，你们在生活中有没有感受到亲情的温暖？亲情对你们来说意味着什么？”通过这个问题，让学生们思考亲情的重要性，进而引入新课——《世说新语》二则，探讨古人是如何体验亲情的。

2.阅读课文

让学生自行阅读《世说新语》中的两则故事：“陈元方候袁公”和“王戎不取道旁李”，并提醒学生在阅读过程中注意人物形象和情感表达。

3.分析课文

（1）分析人物形象

在学生阅读完课文后，我请同学们分享他们对故事中人物形象的认识。针对“陈元方候袁公”一则，引导同学们关注陈元方尊老敬老、机智应对的品质；针对“王戎不取道旁李”一则，引导同学们学习王戎的独立思考、自律自强的精神。

（2）探讨亲情主题

4.情感体验

（1）角色扮演

为了让学生更深入地理解课文，我会组织同学们进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，感受亲情的温暖。通过这种方式，让学生在实践中体验亲情，增强情感共鸣。

（2）小组讨论

在角色扮演结束后，我会让学生们分成小组，讨论以下问题：

1.你在角色扮演中感受到了哪些亲情？

2.你认为在现实生活中，如何向古人学习，更好地体验亲情？

3.亲情对你来说意味着什么？

5.总结课文

在讨论结束后，我会邀请几名同学分享他们的感悟。然后，我进行总结，强调亲情的重要性，并提出以下几点：

1.亲情是人生最宝贵的财富，我们要珍惜和家人的相处时光。

2.向古人学习，尊重长辈，关爱家人，传承中华民族优秀传统文化。

3.学会独立思考，自律自强，为家人争光，让亲情成为我们前进的动力。

6.课后作业

为了巩固本节课的学习内容，我会布置以下作业：

1.根据课文内容，绘制两则故事的人物关系图。

2.结合自己的实际生活，写一篇关于亲情的作文，不少于600字。知识点梳理1.文言文阅读方法：通过本节课的学习，学生应掌握以下文言文阅读方法：

-圈画关键词：在阅读过程中，圈画出重要的实词、虚词、通假字等，以便理解句子大意。

-翻译句子：学会根据关键词翻译句子，理解文言文的基本内容。

-分析句子结构：了解文言文的基本句式，如主谓结构、宾语前置等，提高阅读速度和理解能力。

2.人物形象分析：本节课的两个故事中，主要人物形象如下：

-陈元方：尊老敬老，机智应对。

-王戎：独立思考，自律自强。

3.亲情主题：通过学习两个故事，学生应理解以下亲情主题：

-亲情是人生最宝贵的财富，我们要珍惜和家人的相处时光。

-尊重长辈，关爱家人，传承中华民族优秀传统文化。

4.文化常识：了解《世说新语》的背景知识，如下：

-《世说新语》是南朝宋刘义庆所著的一部笔记体小说，主要记载了东汉末年至东晋年间名士的言行举止。

-《世说新语》共分为德行、言语、政事、文学等36门，反映了当时的社会风貌和人文精神。

5.词汇积累：

-实词：如“候”、“公”、“道旁”、“李”等。

-虚词：如“之”、“其”、“而”、“于”等。

-通假字：如“道”通“导”，意为引导。

6.句子翻译：

-陈元方候袁公：陈元方等候袁公。

-王戎不取道旁李：王戎不摘取路边的李子。

7.句式分析：

-主谓结构：如“陈元方候袁公”中的“陈元方”为主语，“候”为谓语。

-宾语前置：如“王戎不取道旁李”中的“道旁李”为宾语，放在谓语“取”之前。

8.写作手法：本节课的两个故事运用了以下写作手法：

-对比：通过对比陈元方和王戎的行为，突出他们的品质。

-寓意：通过故事传达亲情的重要性。课后作业1.翻译练习：请将以下句子翻译成现代汉语。

-陈元方候袁公。

-王戎不取道旁李。

参考答案：

-陈元方等候袁公。

-王戎不摘取路边的李子。

2.人物形象分析：请结合课文内容，分析陈元方和王戎的人物形象，并说明他们的品质对你的启示。

参考答案：

-陈元方尊老敬老，机智应对，这让我明白了要尊重长辈，对待他人要有礼貌。

-王戎独立思考，自律自强，这让我认识到要有自己的判断力，自觉遵守规则。

3.亲情主题探讨：请以“亲情的力量”为主题，结合课文中的故事，谈谈你对亲情的理解。

参考答案：

-亲情是人生最宝贵的财富，它能给予我们力量和温暖。通过学习课文，我明白了要珍惜和家人相处的时光，尊重长辈，关爱家人。

4.写作练习：请仿照课文的故事，以“我身边的亲情”为题，写一篇小故事，体现亲情的美好。

参考答案：

-我身边的亲情：有一次，我不小心摔伤了腿，妈妈立刻放下手中的工作，带我去了医院。在病床上，妈妈无微不至地照顾我，给我讲故事，让我感受到了亲情的温暖。

5.文化常识问答：请简要介绍《世说新语》的作者、内容和特点。

参考答案：

-《世说新语》是南朝宋刘义庆所著的一部笔记体小说，主要记载了东汉末年至东晋年间名士的言行举止。其内容分为德行、言语、政事、文学等36门，反映了当时的社会风貌和人文精神。《世说新语》的特点是语言简练，寓意深刻，通过生动的故事展现了名士们的品质和智慧。板书设计1.标题：《世说新语》二则

-体验亲情

2.人物形象：

-陈元方：尊老敬老，机智应对

-王戎：独立思考，自律自强

3.亲情主题：

-亲情力量

-珍惜家庭时光

-传承文化

4.文言文阅读方法：

-圈画关键词

-翻译句子

-分析句子