七年级生物上册 第3单元 第5章 第4节 蒸腾作用教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第3单元第5章第4节蒸腾作用教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是蒸腾作用。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾之前学习的植物生长过程，了解植物的三大生理作用，为学习蒸腾作用做好铺垫。

2.结合学生已知的植物光合作用和呼吸作用，引导学生理解蒸腾作用是植物的另一重要生理过程。

3.通过观察实验现象，让学生掌握蒸腾作用的基本概念、意义和过程，提高学生的观察能力和实验操作能力。

4.结合图表和实例，分析蒸腾作用在植物生长、水分循环和气候变化等方面的作用，拓宽学生的知识视野。

5.引导学生运用所学的蒸腾作用知识，解决实际问题，培养学生的知识运用能力。

教学内容以北师大版七年级生物上册第3单元第5章第4节《蒸腾作用》为主线，紧密联系课本内容，确保教学实际性和知识的深度。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，通过探究蒸腾作用，引导学生形成对植物生理过程的深刻理解。同时，通过实验观察和数据分析，提高学生的科学探究能力。此外，通过联系实际，培养学生运用生物学知识解决生活问题的能力，强化社会责任意识。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生主动参与、积极讨论，发展沟通与合作能力。学情分析考虑到学生已具备一定的基础知识，对植物的光合作用和呼吸作用有初步的了解，但可能对蒸腾作用的理解较为模糊。学生在实验操作和观察方面具有一定的能力，但需要老师在实验设计和数据分析上进行引导。此外，学生的学习习惯和行为对于课堂学习有重要影响。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，鼓励学生主动参与、积极讨论，提高学生的学习兴趣和动力。同时，注重培养学生的团队合作精神，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，为深入学习生物学知识打下基础。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等；生物学实验室，配备有植物实验所需的器材和材料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，可用于发布课程资料、作业和进行在线交流。

3.信息化资源：电子版的教材和教学指导书，相关科普文章和视频，如蒸腾作用的动画演示等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、PPT讲解、互动提问等。

5.辅助工具：量杯、湿度计、计时器、透明胶带、剪刀、水槽等实验用品。

6.评价工具：学生实验报告、课堂提问回答记录、小组讨论报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供蒸腾作用的科普视频和图文资料，要求学生观看并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“植物为什么需要蒸腾作用？”、“蒸腾作用如何影响环境？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读资料，初步了解蒸腾作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉蒸腾作用，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物蒸腾现象的动画，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蒸腾作用的过程、意义和影响因素。

-组织课堂活动：分组实验，观察植物蒸腾作用，并进行数据分析。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对蒸腾作用进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组实验中操作设备，记录数据。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对蒸腾作用有全面的理解。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受蒸腾作用。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的沟通与合作。

作用与目的：

-确保学生对蒸腾作用有全面、深入的理解。

-培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的思考题和练习题，巩固学生对蒸腾作用的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关蒸腾作用的研究文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对蒸腾作用的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的探究兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的奇妙世界》：介绍植物的生理过程，包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的图文并茂的解释。

-《探索植物的蒸腾作用》：通过实验和观察，深入探讨蒸腾作用的原理和其在生态系统中的作用。

-《植物的水分循环》：详细讲解植物吸收水分、运输水分和散失水分的过程，以及蒸腾作用在水循环中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察身边的植物，记录其蒸腾作用的现象，并尝试解释其原因。

-引导学生进行蒸腾作用实验，例如在植物叶片上涂抹特殊的颜色，观察颜色随着蒸腾作用的变化。

-鼓励学生进行蒸腾作用的研究项目，例如调查不同植物的蒸腾作用强度，分析其差异的原因。

-推荐学生阅读有关植物生理学的书籍，进一步了解植物的生理过程和生态作用。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，为了巩固学生对蒸腾作用的理解和应用能力，布置以下作业：

-完成一份关于蒸腾作用的实验报告，包括实验步骤、观察结果和分析。

-选择一种植物，观察并记录其一天内的蒸腾作用现象，包括时间、环境条件等因素的影响。

-设计一个简单的实验，探究不同环境条件下（如温度、湿度等）植物的蒸腾作用强度。

-撰写一篇短文，介绍蒸腾作用在植物生长和生态系统中的重要性。

这些作业旨在培养学生对蒸腾作用的知识运用能力，提高学生的实验操作和观察分析能力。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，关注学生的作业质量，包括答案的准确性、思路的清晰性和书写的规范性。在反馈中，针对每个学生的作业特点指出存在的问题，给出具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。

例如，对于实验报告，可以评价学生实验步骤的完整性、观察结果的准确性和分析的深度。对于观察记录，可以关注学生观察的细致程度和记录的规范性。对于实验设计，可以评价学生实验方案的科学性和可行性。对于短文撰写，可以关注学生论述的逻辑性和表述的清晰度。板书设计-蒸腾作用的定义和意义

-蒸腾作用的过程和机制

-蒸腾作用对植物生长和生态系统的影响

2.板书设计关键词：

-蒸腾作用

-水分循环

-植物生长

-生态系统

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图示，如植物蒸腾现象的插图，使板书更具直观性和吸引力。

-设计有趣的比喻或拟人句，如“植