2023三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数练习二（2）教案 苏教版

2023三年级数学上册一两、三位数乘一位数练习二（2）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版三年级数学上册“两、三位数乘一位数练习二（2）”。教学内容主要包括：三位数乘一位数的计算方法，以及通过实际问题的引入，让学生掌握运用乘法解决实际问题的能力。这一内容与学生已有知识——即两位数乘一位数的计算方法有直接联系，通过本节课的学习，学生将已有的知识进行拓展，掌握更大的数的乘法运算，并能够应用于实际问题的解答中。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算的核心素养。通过三位数乘一位数的计算方法学习，学生能够提高对数字运算规律的抽象理解，发展逻辑推理能力，形成系统的数学运算思维。同时，结合实际问题，培养学生将数学知识应用于生活，增强解决实际问题的能力，激发学生的数学兴趣和探究精神，进一步巩固和提升学生的数学素养。学习者分析1.学生已掌握了两位数乘一位数的计算方法，能够熟练进行相关运算，并理解乘法的基本概念和性质。

2.学生对数学学习的兴趣浓厚，具备一定的逻辑思维能力和运算技能。他们在学习过程中喜欢通过实际操作和探索来理解新知识，合作学习风格较为明显。

3.学生可能在新旧知识衔接上遇到困难，尤其是三位数乘一位数的进位问题，以及在实际问题中如何正确提取和运用乘法信息。此外，对于乘法运算中的部分细节处理，如乘法各部分之间的关系，部分学生可能存在理解上的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有苏教版三年级数学上册教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与三位数乘一位数相关的图片、图表，以及乘法运算步骤的动画视频，帮助学生直观理解运算过程。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区和讨论区，学习区提供个人练习空间，讨论区便于学生小组合作交流和分享乘法运算的心得体会。同时，设置展示区，用于展示学生的解题过程和成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于三位数乘一位数的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“三位数乘一位数的运算规则”，设计问题，如“两位数乘一位数的运算与三位数乘一位数的运算有何不同？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解三位数乘一位数的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物例子，引出三位数乘一位数的运算。

讲解知识点：详细讲解三位数乘一位数的运算步骤和进位问题。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中应用乘法运算。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法运算的步骤和应用。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，角色扮演，体验乘法运算的实际应用。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，共同解决难题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解乘法运算的步骤。

实践活动法：通过小组活动，加深学生对乘法运算的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解三位数乘一位数的运算规则。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于三位数乘一位数的练习题，巩固知识。

提供拓展资源：推荐数学网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习优势和不足。

-作用与目的：

巩固学生课堂所学，提高运算技能。

拓宽知识视野，激发学生的探究兴趣。

培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了三位数乘一位数的计算方法，能够熟练进行相关运算。

-理解了乘法运算的进位问题，提高了计算的准确性。

-学会了将乘法运算应用于解决实际问题，如购物、分配物品等。

2.过程与方法：

-通过自主预习，提高了自主学习能力和对新知识的预判能力。

-在课堂活动中，通过小组讨论和角色扮演，锻炼了团队合作能力和沟通能力。

-通过课后作业和拓展学习，巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学习的兴趣，激发了探究精神。

-养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

-体会到了数学在生活中的广泛应用，认识到了学习数学的重要性。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练运用三位数乘一位数的计算方法，解决相关数学问题。在课堂练习和课后作业中，学生的正确率明显提高，运算速度加快。

2.学生在解决实际问题时，能够正确提取和运用乘法信息，将乘法运算应用于生活场景。例如，在购物时能够快速计算总价，进行物品分配时能够公平合理地进行计算。

3.在小组讨论和角色扮演活动中，学生表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。他们能够互相帮助，共同解决问题，分享学习心得。

4.学生在课后拓展学习中，主动查阅资料、观看教学视频，进一步巩固了所学知识。部分学生还主动向家长分享所学内容，展示了学习成果。

5.学生对数学学习的兴趣明显提高，课堂氛围活跃。他们敢于提问、勇于挑战，对数学问题充满好奇心。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。板书设计①知识点重点：

-三位数乘一位数的计算方法

-进位问题的处理

-乘法运算在实际问题中的应用

②关键词：

-三位数

-乘法

-进位

-实际问题

-小组合作

③重点句：

-"三位数乘一位数，注意进位处理。"

-"将乘法运算应用到生活中的实际问题。"

-"团队合作，共同解决乘法难题。"

板书设计示例：

```

三位数乘一位数

---------------

1.计算方法

123×4=492

(步骤分解)

2.进位处理

345×6=2070

(进位步骤强调)

3.实际应用

购物：234×3=702

(情境展示)

4.小组合作

分享心得，共同进步

(小组讨论成果展示)

```

板书设计条理清楚，通过步骤分解和情境展示，让学生直观理解三位数乘一位数的计算过程和实际应用。同时，重点突出进位处理，提醒学生注意运算细节。简洁明了的句子和关键词，便于学生记忆和复习。艺术性和趣味性的设计，如使用彩色粉笔突出重点，或添加相关插图，能够激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对三位数乘一位数计算方法的理解程度，及时发现并解决学生在运算过程中的疑问。

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的团队合作能力和沟通能力。

-设计课堂小测验，测试学生对乘法运算规则和进位问题的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。

-根据学生的课堂表现和测验成绩，及时调整教学策略，针对性地辅导学生，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的计算正确率和解题思路。

-点评学生的作业，针对学生的错误和不足，给予具体指导和建议。

-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生正视错误，积极改正，提高学习效果。

-表扬作业完成优秀的学生，激发学生的学习积极性和自信心，鼓励他们在今后的学习中继续努力。典型例题讲解-解答：123×5=615

-说明：这是一个典型的三位数乘一位数的运算题目，需要注意进位处理。从个位开始计算，5乘3得15，写下5，进位1；5乘2得10，加上进位1得11，写下1，进位1；5乘1得5，加上进位1得6，写下6。因此，123×5=615。

2.456×7

-解答：456×7=3192

-说明：这个题目同样需要注意进位处理。从个位开始计算，7乘6得42，写下2，进位4；7乘5得35，加上进位4得39，写下9，进位3；7乘4得28，加上进位3得31，写下31。因此，456×7=3192。

3.789×8

-解答：789×8=6312

-说明：这个题目中，每一位乘以8都需要进位。从个位开始计算，8乘9得72，写下2，进位7；8乘8得64，加上进位7得71，写下1，进位7；8乘7得56，加上进位7得63，写下63。因此，789×8=6312。

4.234×6

-解答：234×6=1404

-说明：这个题目中，个位乘以6不需要进位，但十位乘以6需要进位。从个位开始计算，6乘4得24，写下4，进位2；6