Unit 3 Sea Exploration Learning About Language 动词不定式 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage动词不定式教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage动词不定式

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级英语一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.导入：通过展示海洋探索的相关图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考海洋探索的重要性。

2.新课内容：通过课本中的例句和练习，讲解动词不定式的用法，让学生掌握动词不定式的基本结构和意义。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，用动词不定式造句，并互相交换和评价，提高学生的实际运用能力。

4.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对动词不定式的理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动词不定式的用法，学生将能够准确地运用该语法知识进行有效的沟通和表达。同时，通过探讨海洋探索的主题，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。此外，通过小组讨论和造句练习，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和合作学习。最后，通过自主学习和课堂参与，学生将提高自主学习和合作学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、名词等。他们也应该有了一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常英语表达。此外，学生可能已经接触过一些关于海洋探索的知识，对相关的话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于新的语法知识的学习。他们中的大多数具备一定的英语听说读写能力，能够通过课本和教师的指导进行自主学习。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢看图片和视频；另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动词不定式这一语法点时，学生可能会对动词不定式的构成和用法感到困惑，特别是如何正确地将其运用到实际语境中。此外，对于一些海洋探索相关的专业词汇，学生可能不太熟悉，这可能会影响他们对课文内容的理解。另外，在小组讨论和造句练习时，学生可能会遇到如何表达自己的观点和如何与他人有效沟通的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解动词不定式的用法，互动讨论法用于探讨海洋探索的话题，任务型教学法用于引导学生通过实际操作和小组合作来运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将观看一段关于海洋探索的短视频，激发他们的兴趣并引入课题。接着，教师将通过示例和练习讲解动词不定式的用法，并组织学生进行小组讨论，让他们用动词不定式造句并互相评价。最后，学生将分组完成一个关于海洋探索的小项目，包括制作海报和进行口头报告，以展示他们对动词不定式用法的掌握和对海洋探索的理解。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，教师将使用多媒体课件和视频材料，帮助学生更好地理解和掌握动词不定式的用法。同时，教师还将在课堂上使用互动白板，以便学生能够直观地看到动词不定式的构成和例句。此外，教师还准备了一些海洋探索相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和描述相关话题。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExploration，这一单元的主题是海洋探索。在开始新课之前，请同学们先观看一段关于海洋探索的短视频，并思考以下问题：海洋探索的意义是什么？你们对海洋探索有哪些了解？

2.新课内容讲解（15分钟）

看完视频后，我们来学习本节课的重点内容——动词不定式。动词不定式是一种常见的语法结构，它在英语中有着广泛的应用。动词不定式由“to+动词原形”构成，表示一种未完成或未发生的动作。接下来，我将通过一些示例来讲解动词不定式的用法，请大家认真听讲并做好笔记。

示例1：Toseetheoceanisadreamofmine.（看到海洋是我的一个梦想。）

示例2：Ihaveadesiretoexploretheunknowndepthsofthesea.（我有一个探索海洋未知深度的愿望。）

3.课堂互动（10分钟）

4.海洋探索主题讨论（10分钟）

5.课后作业布置（5分钟）

本节课我们学习了动词不定式的用法，请大家课后复习课文内容，并完成以下作业：

1）用动词不定式造句，描述一下你们的梦想或愿望。

2）结合课文内容，写一篇关于海洋探索的短文，注意使用我们今天学习的动词不定式。

6.总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了动词不定式的用法，并讨论了海洋探索这个话题。希望你们能够通过课堂学习和课后作业，更好地理解和运用动词不定式，为今后的英语学习打下坚实的基础。谢谢大家！学生学习效果1.语言能力：学生们掌握了动词不定式的构成和基本用法，能够准确地运用动词不定式进行表达和沟通。他们在造句和口头报告等活动中能够灵活运用所学知识，提高了英语口语和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于海洋探索的内容，学生们增强了对海洋文化的理解和尊重。他们了解到了海洋探索的重要性和挑战，对不同文化背景下的海洋探索有了更深的认识。

3.思维品质：在小组讨论和造句练习中，学生们展现了独立思考和逻辑推理的能力。他们能够运用所学知识分析和解决问题，提高了批判性和创新性思维能力。

4.学习能力：学生们通过自主学习和合作学习，提高了自己的学习能力和团队合作能力。他们能够独立完成课后作业，并在小组活动中积极参与和协作，培养了自主学习和合作学习的能力。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了显著的效果，他们在英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到了全面的提升。这些效果不仅有助于他们更好地理解和运用动词不定式，也为他们今后的英语学习和生活打下了坚实的基础。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课所学知识，培养学生对动词不定式的运用能力，我布置了以下作业：

a)请用动词不定式造句，描述一下你的梦想或愿望。

b)结合课文内容，写一篇关于海洋探索的短文，注意使用我们今天学习的动词不定式。

c)完成课后练习题，加深对动词不定式用法的理解。

2.作业反馈：

在学生们完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

a)学生对动词不定式的掌握程度，包括动词不定式的构成和用法。

b)学生在造句过程中是否能够准确、清晰地表达自己的观点。

c)学生对海洋探索主题的理解程度，以及他们在文章中是否能够灵活运用所学知识。

针对不同学生存在的问题，我会给出具体的改进建议，如：

a)对于动词不定式用法掌握不牢固的学生，建议他们多进行相关练习，加深对知识点的理解。

b)对于表达不清晰、逻辑不严密的学生，建议他们多进行思考和梳理，提高表达能力和逻辑思维。

c)对于对海洋探索主题理解不深的学生，建议他们多查阅相关资料，拓宽知识面。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解动词不定式的用法，并将其应用于实际语境中。板书内容主要包括以下几个部分：

1.动词不定式的构成：

```

to+动词原形

```

2.动词不定式的用法：

```

表示未完成或未发生的动作

```

3.动词不定式的例句：

```

-Toseetheoceanisadreamofmine.

-Ihaveadesiretoexploretheunknowndepthsofthesea.

```

4.海洋探索主题相关词汇：

```

oceanexploration,unknowndepths,seacreatures,marinetechnology

```

5.课后作业提示：

```

-用动词不定式造句，描述你