华中科大版（2016）八年级上册信息技术 4.图层样式 图像修饰 教学设计

华中科大版（2016）八年级上册信息技术4.图层样式图像修饰教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华中科大版（2016）八年级上册信息技术4.图层样式图像修饰教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为华中科大版（2016）八年级上册信息技术第四章的“图层样式图像修饰”。这部分内容主要包括图层样式的应用、调整图层透明度、使用滤镜进行图像修饰等。这些知识与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了图像的基本处理技巧，如选区、裁剪、调整色彩等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步提高图像处理技能，使他们能够更灵活地运用图层样式进行创意设计，以及对图像进行更深入的修饰，从而丰富他们的信息技术应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：图像信息处理与创新能力，通过实践图层样式和图像修饰技巧，提升学生对图像的审美鉴赏力和创作力；问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际图像编辑中遇到的问题；团队协作与沟通能力，学生在小组合作中共同探讨、交流图层样式的应用方法，增强表达与倾听的技巧。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的信息技术学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了选区、裁剪、调整色彩等基本的图像处理技能，熟悉了信息技术课程中图像编辑软件的基本操作。

2.学生对图像编辑具有浓厚兴趣，有一定的创新意识和实践能力。他们喜欢探索新功能，展现个性。在能力方面，学生具备一定的观察力、操作能力和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：图层样式的应用可能较为复杂，学生可能在理解上存在困难；图像修饰过程中，滤镜的选择和使用效果可能不易把握；此外，如何在创作中融入个人特色，提高作品的艺术表现力也是学生可能面临的挑战。教学资源1.软件资源：图像编辑软件（如Photoshop）、演示文稿软件（如PowerPoint）

2.硬件资源：计算机、投影仪、打印机

3.课程平台：学校信息技术课程平台

-图像处理教学模块

-在线作业与评价系统

4.信息化资源：

-教学视频：图层样式应用技巧、图像修饰方法

-电子教材：华中科大版信息技术教材

-互动教学工具：课堂互动问答、实时反馈系统

5.教学手段：

-演示教学

-分组合作学习

-课堂实践操作

-互动问答与讨论

-作品展示与评价

-课后在线作业与反馈

6.辅助材料：教学案例、优秀作品范例、操作指南手册教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组经过图层样式和图像修饰处理的精美图片，包括学生熟悉的事物和场景。

-提出问题：询问学生这些图片是如何制作的？图层样式和图像修饰在图片处理中起到了什么作用？

-目的：激发学生学习兴趣，引导学生思考图层样式和图像修饰在实际应用中的价值。

2.讲授新课（15分钟）

a.图层样式介绍（5分钟）

-讲解图层样式的概念和作用。

-演示如何为图层添加样式，如阴影、发光、斜面浮雕等。

-强调图层样式的调整可以增强图像的立体感和视觉冲击力。

b.图像修饰技巧（5分钟）

-介绍滤镜及其在图像修饰中的应用。

-演示如何使用滤镜调整图像色彩、对比度、亮度等。

-强调图像修饰在提升作品艺术表现力方面的作用。

c.教学重点：图层样式和图像修饰的技巧及其应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一张图片，运用所学图层样式和图像修饰技巧进行创作。

-教师巡回指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答疑问，帮助学生掌握重难点。

-课堂提问：教师提问，检查学生对图层样式和图像修饰技巧的掌握情况。

4.双边互动环节（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

-学生在小组内分享创作过程中的心得体会。

-讨论如何解决在图像处理中遇到的困难和挑战。

b.作品展示与评价（5分钟）

-每组展示作品，其他组学生进行评价，提出意见和建议。

-教师点评，总结优点和不足，引导学生关注核心素养能力的拓展。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调图层样式和图像修饰在图像处理中的重要性。

-提出课后拓展任务：学生运用所学技巧，独立完成一幅创意图像作品，并上传至课程平台。

-确保学生理解和掌握图层样式和图像修饰的新知识。

-培养学生动手实践能力和创新意识。

-提高学生团队协作和沟通能力。

-引导学生关注图像处理中的核心素养能力，如审美、解决问题等。教学资源拓展1.拓展资源：

-图层样式与图像修饰的进阶教程：提供更深入的图层样式技巧和图像修饰方法，包括图层混合模式的运用、高级滤镜效果探索等。

-设计美学书籍：推荐一些关于色彩搭配、构图原则和视觉传达方面的书籍，帮助学生提高图像作品的审美和艺术表现力。

-优秀作品案例分析：收集和分析业界专业人士的图像处理作品，让学生了解不同图层样式和图像修饰技巧在实际创作中的应用。

-在线课程和论坛：引导学生关注一些专业的在线图像处理课程和论坛，以获取最新的行业资讯和技术交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主探索图像处理软件中的其他功能，如调整图层的不透明度、填充图层等，以丰富创作手段。

-建议学生尝试使用不同的滤镜组合，探索出自己独特的图像修饰风格。

-组织学生参加图像处理相关的竞赛或展览，以提高他们的实践能力和创作热情。

-鼓励学生进行项目式学习，选择一个主题，运用所学知识从选题、拍摄、处理到展示完整创作一个图像作品。

-建议学生定期进行作品回顾和自我评价，总结经验教训，不断提升自己的图像处理技能和审美水平。

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨图像处理中的难题，相互学习，共同提高。作业布置与反馈1.作业布置：

a.实践作业：学生独立完成一幅创意图像作品，要求运用至少三种不同的图层样式和两种滤镜进行修饰。

b.理论作业：回答以下问题：

-图层样式在图像处理中的作用是什么？

-列举并简要说明三种常用的图像修饰技巧。

-结合自己的作品，谈谈如何运用图层样式和图像修饰提高作品的艺术表现力。

c.作业提交：学生将作品和理论作业答案上传至课程平台。

2.作业反馈：

a.及时批改：教师在课程平台对学生提交的作业进行批改，给出成绩和评价。

b.反馈问题：针对学生在作业中存在的问题，如图层样式应用不当、图像修饰不自然等，给出具体的改进建议。

c.个性化指导：针对学生在创作过程中遇到的困难，提供个性化的指导，帮助学生解决问题，提高图像处理能力。

d.优秀作品展示：挑选部分优秀作品在课堂上进行展示，表扬学生的优点，激发其他学生的学习积极性。

e.总结经验：教师总结本次作业中普遍存在的问题和典型错误，为学生提供改进方向。教学反思在这节课中，我发现学生们对图层样式和图像修饰的兴趣很高，他们乐于探索新技巧，并且能够积极投入到实践中。在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释概念，通过实时演示让学生直观地理解操作步骤。看到他们能够跟随我的步骤进行操作，我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在图层样式的应用上还存在一些困难，尤其是如何选择合适的样式来增强图像效果。在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，帮助他们更好地掌握这些技巧。

课堂上的双边互动环节让我看到了学生的创造力和团队协作精神。他们能够在小组内部分享心得，互相学习，这对于提高他们的图像处理技能非常有帮助。不过，我也观察到在作品评价时，学生们还不太会给出具体且有建设性的意见。我计划在接下来的课程中，专门安排一些时间来教授如何进行有效的评价和反馈。

作业布置与反馈环节，我觉得学生们普遍能够按时完成作业，但在作业质量上还有提升空间。我将进一步强调作业的重要性，并通过详细反馈和个性化指导，帮助学生明确自己的不足，以及如何改进。

此外，我还意识到，教学资源的拓展对于学生的深入学习非常重要。我会继续寻找更多与教材相关的资源和案例，提供更多元化的学习材料，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。板书设计①重点知识点：

-图层样式：阴影、发光、斜面浮雕

-图像修饰：滤镜、色彩调整、对比度、亮度

-实践技巧：图层混合模式、高级滤镜探索

②关键词：

-立体感

-艺术表现力

-创意设计

-审美鉴赏

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出不同知识点，增强视觉效果。

-在板书旁边适当添加图像处理效果的简笔画，使抽象概念具象化。

-设计有趣的互动环节，如“猜猜这是哪种滤镜”的小游戏，激发学生参与热情。

-以学生作品为例，展示不同图层样式和图像修饰前后的对比效果，增强板书的实践性和趣味性。课后作业1.操作题：运用图层样式和图像修饰技巧，对给定的一张图片进行创意处理。要求至少使用两种图层样式和一种滤镜。

示例答案：

-图片：一张风景照

-处理：添加“外发光”和“投影”图层样式，使用“模糊”滤镜增加背景虚化效果。

2.分析题：分析以下作品中图层样式和图像修饰技巧的应用，并说明其作用。

示例答案：

-作品：一张人像照

-分析：图层样式使用了“描边”和“内阴影”，使人物轮廓更加立体；图像修饰使用了“锐化”滤镜，使人物面部细节更加清晰。

3.创作题：结合所学内容，自选一张图片，进行图层样式和图像修饰处理。要求附上创作思路和所使用的技巧说明。

示例答案：

-图片：一张城市夜景照

-创作思路：通过添加“斜面浮雕”图层样式和“色彩平衡”滤镜，使建筑物的轮廓更加突出，同时调整色彩，增强夜景的梦幻氛围。

4.案例题：选取一位知名