五年级品德与社会上册 走进民族大家庭教案1 北师大版

五年级品德与社会上册走进民族大家庭教案1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《走进民族大家庭》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课以北师大版《品德与社会》五年级上册教材为基础，通过讲解和互动，让学生了解我国各民族的特色、分布及相互关系，增强民族团结意识，培养爱国主义情操。教学内容紧密结合课本，注重实践性和趣味性，旨在提高学生的品德素养和社会认知能力。二、核心素养目标1.认识与尊重：通过学习，学生能够认识到我国多民族的丰富性与多样性，尊重各民族的风俗习惯和文化传统，培养民族团结意识。

2.理解与分析：培养学生理解民族分布特点及相互关系，提高分析社会现象的能力，增进对不同地域文化的理解。

3.情感与价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的民族观，增强国家认同感和民族自豪感。

4.交流与合作：通过课堂讨论与互动，提高学生的口头表达能力，培养合作精神，增进人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-民族分布特点：强调我国各民族的地理分布，使学生掌握各民族的主要聚居区域。

-民族文化特色：讲解各民族独特的风俗习惯、服饰、节日等文化特点，加深学生对民族文化的认识。

-民族关系：通过实例分析，让学生了解我国各民族之间的和谐共处与交流合作。

2.教学难点：

-民族分布的理解：学生往往难以把握各民族的具体分布情况，需要通过地图、案例等教学资源帮助学生理解。

-民族文化差异的尊重：引导学生理解和尊重不同民族的文化差异，避免刻板印象和歧视，培养学生跨文化交流的能力。

-民族团结的意义：解释民族团结对国家和社会的重要性，以及如何在日常生活中践行民族团结，这是学生理解上的难点，需要通过生动的实例和深入的讨论来突破。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授使学生掌握基础知识，讨论促进学生思考与交流，案例研究和项目导向学习增强实践操作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族的风俗习惯，增进对民族文化的理解；组织小组合作游戏，培养学生团结协作精神；进行课堂分享会，鼓励学生分享家乡民族特色，提高表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、地图、实物等教学资源，直观展示民族分布、文化和传统，提高学生学习兴趣和效果。同时，利用网络资源开展项目导向学习，拓展学生视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国各民族欢庆节日的图片和视频，提出问题：“你们知道这些节日是哪个民族的吗？它们有什么特别的意义？”通过创设情境，激发学生对民族文化的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-依据教材，讲解我国民族的分布特点，引导学生了解各民族的主要聚居区域。

-分析各民族的文化特色，如服饰、饮食、建筑等，强调尊重文化差异的重要性。

-讲解民族关系，强调民族团结对国家和社会的稳定与发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题、选择题等练习题，让学生巩固民族分布和文化特色等知识点。

-分组讨论：让学生探讨如何在日常生活中践行民族团结，培养跨文化交流的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“请举例说明你所了解的一个民族的风俗习惯。”

-学生回答，教师给予评价和指导，强化学生对民族文化差异的认识。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同民族的角色，模拟民族节日庆祝活动，增强对民族文化的理解。

-教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，提高学生参与度。

6.创新教学（5分钟）

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选取一个民族为主题，调查其历史文化、生活习俗等，制作成PPT进行课堂分享。

-教师指导：在学生项目研究过程中给予指导，帮助解决问题，提高学生的实践操作能力。

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，讨论如何在学校生活中促进各民族学生的交流与合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

-教师总结：强调团结协作的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

8.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调民族团结的核心素养目标。

-学生分享学习心得，提出改进意见，促进教学方法的不断完善。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握我国各民族的分布特点，能够描述不同民族的文化特色，如服饰、饮食、建筑等。

-学会使用地图、多媒体等教学资源，了解民族地区的风土人情，提高信息获取和处理能力。

-能够运用所学知识，分析民族关系，探讨如何在日常生活中践行民族团结。

2.过程与方法：

-通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口头表达能力，培养合作精神。

-在项目导向学习中，学会调查、整理、分析资料，提高实践操作能力和解决问题的能力。

-通过课堂提问、巩固练习等形式，增强学生对知识的理解和掌握。

3.情感态度与价值观：

-增进对中华文化的认同和自豪感，尊重各民族的风俗习惯和文化传统，树立正确的民族观。

-培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强国家认同感和民族自豪感。

-提高学生的民族团结意识，使其在日常生活中践行民族团结，为维护国家和社会稳定作出贡献。

4.创新与拓展：

-学生在项目导向学习中，充分发挥主观能动性，创新研究方法，拓展知识视野。

-通过解决问题及核心素养能力拓展环节，学生将所学知识运用到实际生活中，提高团队协作能力和沟通能力。七、重点题型整理题型一：简答题

-请简要描述我国民族的分布特点。

-答案：我国共有56个民族，分布特点为大散居、小聚居，交错杂居。汉族主要集中在东部和中部地区，少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区。

题型二：分析题

-请分析一下我国各民族之间为什么能够和谐共处？

-答案：我国各民族之间能够和谐共处，主要原因有：历史悠久的文化交流与融合，形成了相互依存的关系；各民族共同捍卫祖国统一，维护国家安全；坚持民族平等、团结、互助的原则，共同发展。

题型三：论述题

-请结合实际，论述如何在日常生活中践行民族团结。

-答案：在日常生活中践行民族团结，可以从以下几个方面入手：尊重各民族的风俗习惯和文化传统；关心和帮助身边的民族同学和朋友；参与和支持民族地区的扶贫开发工作；积极宣传民族团结，抵制民族分裂势力。

题型四：实践题

-请你设计一个活动，增进同学们对民族文化的了解和认识。

-答案：组织一次“民族文化体验日”活动，邀请各民族同学展示本民族的风俗习惯、服饰、美食等，让同学们亲身参与，增进对民族文化的了解和认识。

题型五：拓展题

-请谈谈你对我国民族政策的认识。

-答案：我国民族政策主要包括民族平等、民族团结、民族区域自治、发展少数民族地区经济文化事业、培养少数民族干部、使用和发展少数民族语言文字、尊重和保护少数民族宗教信仰自由等。这些政策旨在维护国家统一、促进各民族共同繁荣发展。

2.重点题型细节补充：

-简答题：在回答民族分布特点时，可以结合教材中的地图，具体描述各民族的聚居区域。

-分析题：在分析民族和谐共处的原因时，可举例说明历史上各民族之间的互助合作、文化交流等事例。

-论述题：在论述如何在日常生活中践行民族团结时，可以列举一些具体做法，如参加民族节日庆祝活动、关注民族地区的发展等。

-实践题：在设计民族文化体验日活动时，要充分考虑活动的趣味性和参与性，确保同学们能积极参与，达到增进了解的目的。

-拓展题：在谈论民族政策时，可以结合教材内容，阐述民族政策对国家和社会稳定的重要意义。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对民族分布、文化特色、民族关系等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的参与度、合作精神及表达能力。

-在课堂巩固练习环节，检查学生对知识点的理解和应用能力，针对学生存在的问题，进行有针对性的指导。

2.作业评价：

-对学生完成的练习题、项目研究等作业进行认真批改，关注学生的知识掌握、分析能力及实践操作能力。

-对作业中表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性；对作业中存在的问题，及时反馈给学生，指导学生进行改正。

-鼓励学生在作业中发挥创新精神，对有创意的想法和做法给予肯定，提高学生的自信心和自主学习能力。

3.期末评价：

-设计期末考试，全面检测学生的学习效果，包括基础知识、分析解决问题能力、情感态度与价值观等方面。

-结合学生在课堂、作业、实践活动等方面的表现，给予综合评价，鼓励学生全面发展。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量，为下一阶段的教学工作提供参考。板书设计①民族分布特点：大散居、小聚居，交错杂居

②汉族分布：东部和中部地区

③少数民族分布：西北、西南、东北部地区

2.民族文化特色：

①服饰：各民族独特的服饰风格

②饮食：丰富多样的民族饮食文化

③建筑：具有民族特色的建筑风格

3.民族关系：

①和谐共处：历史渊源、共同发展

②民族团结：维护国家统一、共同繁荣

4.日常生活中践行民族团结：

①尊重：尊重各民族的风俗习惯和文化传统

②关心：关心和帮助身边的民