Unit 7 Be wise with money(教学设计)2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit7Bewisewithmoney(教学设计)2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年译林版英语七年级上册的Unit7“Bewisewithmoney”。本单元的主要内容包括：

1.学习与金钱管理相关的词汇和短语，如save,spend,budget等。

2.掌握如何用英语描述自己的金钱管理习惯和计划。

3.学习如何给出建议，如如何节省开支，如何制定预算等。

本节课的教学目标是通过讨论和实践活动，帮助学生掌握与金钱管理相关的词汇和表达方式，并能够用英语描述自己的金钱管理习惯和计划，同时学会给出合适的建议。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与金钱管理相关的词汇和短语，如save,spend,budget等，并能够运用这些词汇和短语描述自己的金钱管理习惯和计划。

2.思维品质：通过讨论和实践活动，学生能够运用逻辑思维和批判性思维分析不同的金钱管理策略，并能够给出合理的建议。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的文化背景下的金钱管理观念和习惯，提高自己的文化意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.金钱管理相关词汇和短语的掌握，如save,spend,budget等。

2.用英语描述自己的金钱管理习惯和计划。

3.给出合适的金钱管理建议。

难点：

1.金钱管理词汇和短语的运用。

2.用英语表达自己的金钱管理习惯和计划，并能够给出合理的建议。

解决办法：

1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学习和掌握金钱管理词汇和短语。

2.设计不同的金钱管理场景，让学生进行角色扮演和口语练习，提高他们的语言运用能力。

3.引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的批判性思维能力。

4.提供具体的金钱管理案例，让学生进行分析和建议，增强他们的实践能力。

5.鼓励学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：与金钱管理相关的电子书籍、文章、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。

5.教具：金钱管理的相关海报、图片、卡片等。

6.辅助材料：练习题、活动手册、评估表格等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Bewisewithmoney”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金钱管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金钱管理的图片或视频片段，让学生初步感受金钱管理的重要性。

简短介绍金钱管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金钱管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金钱管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金钱管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金钱管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金钱管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金钱管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金钱管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金钱管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金钱管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金钱管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金钱管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金钱管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金钱管理的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与金钱管理相关的词汇和短语，如save,spend,budget等，并能够运用这些词汇和短语描述自己的金钱管理习惯和计划。

2.语言能力：学生将能够用英语描述自己的金钱管理习惯和计划，并能够给出合适的金钱管理建议。

3.思维品质：学生将能够运用逻辑思维和批判性思维分析不同的金钱管理策略，并能够给出合理的建议。

4.文化意识：学生将了解不同的文化背景下的金钱管理观念和习惯，提高自己的文化意识。

5.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和学习效果。

具体来说，学生将能够：

-运用金钱管理词汇和短语描述自己的金钱管理习惯和计划。

-给出合适的金钱管理建议，如如何节省开支，如何制定预算等。

-分析不同的金钱管理策略，并能够提出合理的建议。

-了解不同的文化背景下的金钱管理观念和习惯，提高自己的文化意识。

-运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习能力和学习效果。课后作业1.金钱管理词汇练习：

请用所学的金钱管理词汇填空：

1.Ialwaystryto____________myexpenses.

2.Sheisverygoodat____________money.

3.Theyneedto____________theirbudget.

4.Heisplanningto____________somemoneyforhisfuture.

答案：

1.save

2.managing

3.budget

4.save

2.金钱管理描述练习：

请用英语描述你的金钱管理习惯和计划：

答案：

(学生根据自己的实际情况进行回答)

3.金钱管理建议练习：

请给出至少两个金钱管理建议，并解释为什么这些建议是有益的：

答案：

1.Makeabudgetandsticktoit.Thisishelpfulbecauseitcanpreventoverspendingandhelpsavemoneyforfutureexpenses.

2.Savemoneyforemergencies.Itisimportanttohaveaemergencyfundforunexpectedexpensessuchasmedicalbillsorcarrepairs.

4.金钱管理案例分析：

阅读以下案例，回答问题：

CaseStudy:

Johnisahighschoolstudent.Hegetsapart-timejobandreceivesamonthlysalary.Heknowsthatheneedstomanagehismoneywisely.Hehassomeexpensessuchasschoolsupplies,transportation,andentertainment.JohnwantstosavesomemoneyforatriptoDisneylandattheendoftheyear.HowcanJohnmanagehismoneywisely?

Answerthefollowingquestions:

1.WhatadvicewouldyougivetoJohnaboutmanaginghismoney?

2.HowcanJohnsavemoneyforhistriptoDisneyland?

答案：

1.Johncanmakeabudgetandprioritizehisexpenses.Heshouldsavemoneybycuttingbackonnon-essentialexpensessuchasentertainment.

2.Johncansavemoneyforhistripbysettingasideacertainamountofmoneyeachmonthandplacingitinasavingsaccount.

5.金钱管理创新性想法练习：

请提出至少一个关于金钱管理的创新性想法，并解释为什么这个想法是有益的：

答案：

(学生根据自己的想象力进行回答)教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和积极参与。我注意到学生在小组讨论和案例分析环节的参与度较高，他们能够积极表达自己的观点，并与同伴进行深入的讨论。这让我感到欣慰，因为这说明学生对金钱管理这个主题是感兴趣的，并且他们能够主动去思考和探索。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在金钱管理基础知识讲解环节，我发现学生对于一些基本概念和组成部分的理解并不是很扎实。这可能是因为讲解的内容过于理论化，没有与实际生活紧密联系起来。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地结合生活实例来讲解抽象的概念，以帮助学生更好地理解和记忆。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高。部分学生在进行展示时，语言表达不够流畅，条理性也不够强。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中，给予学生更多的机会进行口语练习，并指导他们如何有效地表达自己的观点。

2.教学总结

总体来看，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对金钱管理的基本概念和组成部分有了初步的了解，能够在小组讨论中提出一些合理的金钱管理建议，并在案例分析中能够分析出不同金钱管理策略的优缺点。这表明学生在知识掌握和思维品质方面有所收获和进步。

然而，我也注意到学生在语言表达和自主学习能力方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语言能力和自主学习能力，通过设计更多的实践活动和讨论环节，让学生在实际操作中提高自己的语言运用能力和解决问题的能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解金钱管理的基本概念时，更多地结合生活实例，让学生能够更好地理解和记忆。

2.增加学生的口语练习机会，指导他们如何有效地表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

3.鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

4.在案例分析环节，引导学生更加深入地分析金钱管理策略的优缺点，并能够提出创新性的想法和建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于金钱管理的相关知识，包括金钱管理的基本概念、组成部分和原理。我们通过具体的案例分析，深入了解了金钱管理的特性和重要性。同时，我们也进行了小组讨论，培养了我们的合作能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，我们更加深入地理解了金钱管理在现实生活中的应用和作用。

2.当堂检测

请根据以下问题，回答问题：

问题一：金钱管理的目的是什么？

问题二：请用英语描述你的金钱管理习惯和计划。

问题三：请给出至少两个金钱管理建议，并解释为什么这些建议是有益的。

问题四：请阅读以下案例，回答问题：

CaseStudy:

Tomisacollegestudentwhogetsapart-timejobandreceivesamonthlysalary.Hehassomeexpensessuchastuitionfees,accommodation,andentertainment.TomwantstosavesomemoneyforastudytriptoEuropeattheendoftheyear.HowcanTommanagehismoneywisely?

Answerthefollowingquestions:

1.WhatadvicewouldyougivetoTomaboutmanaginghismoney?

2.HowcanTomsavemoneyforhisstudytriptoEurope?

答案：

问题一