一年级语文上册 第7单元 课文3 11 项链教案 新人教版

一年级语文上册第7单元课文311项链教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《一年级语文上册》第7单元课文3《项链》教案，新人教版。本节课内容主要包括：课文《项链》的朗读与理解，掌握生字词，如“蓝”、“海”、“沙”等；学习使用形容词和量词，例如“小小的”、“一串串”；通过课文学习，引导学生观察自然，体验生活的美好；初步培养孩子对自然美的感知能力及口头表达能力。二、核心素养目标1.语言理解与运用：掌握课文中的生字词，理解词语搭配，提升语言表达和词汇运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然现象，激发想象力，发展逻辑思维和形象思维。

3.情感态度与价值观：体验课文描绘的美好画面，培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。

4.文化认同与传承：了解海边文化，激发学生对我国自然风光和传统文化的兴趣。

5.实践与创新：鼓励学生运用所学词语和句型，观察身边事物，进行口头表达和创作，培养创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音，能够独立阅读课文，并认识一些基本的汉字。在此基础上，学生对形容词和量词的运用有一定了解，为学习《项链》一课奠定了基础。

2.学生对新奇的自然现象和生动的故事情节具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和想象力。一年级学生的思维活跃，善于模仿，喜欢表现自己，有利于在课堂上进行口头表达和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对一些生字词的掌握程度不同，可能导致阅读理解上的困难；在运用形容词和量词进行口头表达时，可能会出现搭配不当或表达不准确的情况；部分学生可能在学习过程中注意力不集中，影响学习效果。

4.针对学生的学习兴趣和能力，教师应充分调动学生的学习积极性，关注个体差异，给予每个学生表现和锻炼的机会，帮助他们克服困难，提高语言表达能力。同时，注重培养学生的学习习惯，提高课堂注意力。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

(2)互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享观察和感受，提高学生的口头表达能力。

(3)情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境地感受课文中的美好画面，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示海边风光和课文插图，增强学生的视觉体验。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计生字词游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

(3)实物展示：展示与课文相关的实物，如沙子、海螺等，增加学生对课文内容的直观感受。五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，你们去过海边吗？谁能来说说你在海边看到了什么？（学生回答）今天我们要学习的课文《项链》也和海边有关，让我们一起走进这个美好的故事。

2.板书课题：项链

二、学习课文

1.自读课文，思考问题：课文讲了一个怎样的故事？

2.学生回答，教师总结：课文讲述了一个小男孩在海边捡到一串项链，然后又还给了一位小姐姐的故事。

3.细读课文，理解内容：

（1）学习第一自然段，感受海边的美丽景色。

a.出示海边图片，引导学生观察。

b.学生用自己的话说一说海边的景色。

c.朗读课文，体会作者用词的准确性。

（2）学习第二、三自然段，了解小男孩捡到项链的过程。

a.学生讲述小男孩捡到项链的过程。

b.画出课文中的形容词和量词，如“蓝蓝的”、“一串串”。

c.学生用这些形容词和量词进行口头表达练习。

（3）学习第四至六自然段，感受小男孩和小姐姐的心情变化。

a.学生分角色朗读课文，体会小男孩和小姐姐的心情。

b.讨论小男孩为什么要把项链还给小姐姐。

c.总结：小男孩懂得珍惜美好事物，愿意与别人分享。

三、巩固拓展

1.学生用自己的话复述课文故事。

2.课堂小练笔：运用课文中的形容词和量词，描述一下你最喜欢的一种自然现象。

四、课堂小结

这节课我们学习了课文《项链》，感受到了海边的美景和小男孩的美好品质。我们要学会观察大自然，珍惜美好事物，并与他人分享。

第二课时

一、复习导入

1.回顾上节课的内容，学生简要复述课文故事。

2.引导学生关注课文中的生字词。

二、深入学习

1.学习生字词：

（1）学生自学生字词。

（2）教师检查学生对生字词的掌握情况。

（3）重点讲解易错字词，如“蓝”、“海”等。

2.精读课文：

（1）朗读课文，体会作者的情感。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）讨论课文主旨：珍惜美好事物，学会分享。

三、课堂实践

1.小组合作：用生字词编写一个与课文主题相关的小故事。

2.学生展示，互相评价。

四、课堂小结

这节课我们进一步学习了课文《项链》，掌握了生字词，深入理解了课文内容。我们要学会珍惜美好事物，与他人分享，做一个有爱心的人。

第三课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，学生简要回顾课文故事。

2.引导学生关注课文中的优美句子。

二、课堂探究

1.学生找出课文中的优美句子，并说明理由。

2.教师总结：课文运用了丰富的形容词和量词，描绘了美丽的海边景色，展现了小男孩和小姐姐的美好品质。

3.课堂讨论：如何将这些优美的句子运用到自己的写作中？

三、课堂实践

1.学生仿写课文中的优美句子，描述自己喜欢的自然现象。

2.学生展示，互相评价。

四、课堂小结

这节课我们学习了如何运用课文中的优美句子，提高自己的写作水平。希望同学们在今后的写作中，能够灵活运用所学知识，描绘出美丽的画面。

第四课时

一、复习导入

1.复习前三节课的内容，学生简要回顾课文故事。

2.引导学生关注课文中的情感表达。

二、课堂探究

1.学生讨论：课文中的小男孩和小姐姐分别代表了哪些美好品质？

2.教师总结：小男孩代表了珍惜美好事物、乐于分享的品质；小姐姐代表了善良、宽容的品质。

3.课堂讨论：如何在生活中践行这些美好品质？

三、课堂实践

1.学生举例说明自己在生活中践行美好品质的经历。

2.学生互相评价，教师点评。

四、课堂小结

这节课我们深入探讨了课文中的美好品质，希望同学们能够在生活中践行这些品质，成为更好的人。

第五课时

一、复习导入

1.复习前四节课的内容，学生简要回顾课文故事。

2.引导学生关注课文的结构和写作技巧。

二、课堂探究

1.分析课文结构，了解作者如何通过故事表达主题。

2.学习课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。

3.课堂讨论：如何将这些写作技巧运用到自己的写作中？

三、课堂实践

1.学生运用课文中的写作技巧，编写一个与主题相关的小故事。

2.学生展示，互相评价。

四、课堂小结

这节课我们学习了课文的结构和写作技巧，希望同学们能够在今后的写作中运用所学知识，提高自己的写作水平。六、知识点梳理1.词汇：

-生字词：蓝、海、沙、小小的、一串串等。

-形容词和量词的搭配：蓝蓝的、一串串等。

2.句子：

-优美句子的理解与仿写。

-课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.理解与运用：

-课文内容理解和主旨把握：小男孩与小姐姐的故事，传达珍惜美好事物和乐于分享的品质。

-观察自然，体验生活的美好。

4.口头表达：

-运用课文中的词汇和句式进行口头描述和表达。

-分角色朗读，体会角色情感。

5.写作技巧：

-学习课文的结构和写作技巧，如故事情节的展开，情感的表达。

-仿写课文中的句子和段落，提高写作能力。

6.情感态度：

-培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感。

-培养学生善良、宽容、乐于分享的品质。

7.文化认同：

-了解海边文化，激发学生对自然风光和传统文化的兴趣。

8.实践与创新：

-鼓励学生运用所学知识观察生活，进行口头表达和创作。

-培养学生的创新意识和实践能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)抄写本课生字词，每个写5遍，并会正确组词。

(2)仿写课文中的优美句子，用上所学生字词和形容词、量词的搭配。

(3)家长协助孩子观察周围的自然现象，用图画或文字记录下来，并尝试用课文中的句式进行描述。

(4)家庭阅读：与家长共读课文，讨论小男孩和小姐姐的品质，分享彼此的看法。

2.作业反馈：

(1)对学生抄写的生字词进行检查，纠正错误，确保学生掌握正确的字形和组词方法。

(2)对仿写的句子进行批改，指出句子中的亮点和需要改进的地方，如词汇运用、句式结构等。

(3)对学生观察记录的作业进行评价，鼓励学生用生动的语言描绘自然现象，提出具体的改进建议。

(4)家长反馈孩子的阅读情况，教师了解学生的家庭阅读情况，鼓励家长和孩子进行更多的互动交流。

注意事项：

-在作业批改时，注重鼓励性评价，增强学生的自信心。

-针对不同学生的特点，给出个性化的反馈和建议。

-定期检查作业完成情况，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如讲授法、互动讨论、情境教学等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的课堂表现来看，他们对海边景色和课文故事充满了好奇，能够积极参与课堂讨论和互动。在教学中，我发现以下几点值得反思：

1.教学策略方面：通过展示海边图片和实物，创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，这有助于提高学生的兴趣和注意力。但在引导讨论时，我应注意给予学生更多的思考空间，避免过度引导，让学生有更多的机会表达自己的观点。

2.课堂管理方面：一年级学生的注意力容易分散，我应在课堂上加强对学生的关注度，及时发现并纠正学生的不良习惯，如坐姿、听课态度等，以提高课堂效果。

3.教学方法方面：在教授生字词时，我采用了游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但从作业反馈来看，部分学生对字词掌握不够扎实，我需要在今后的教学中加强巩固环节。

在教学总结方面，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了本课的生字词，学会了形容词和量词的搭配，能运用所学知识描述自然现象。

2.技能方面：学生的阅读理解能力得到了提高，能用自己的话复述课文故事，口头表达能力有所提升。

3.情感态度方面：学生通过学习课文，懂得了珍惜美好事物、乐于分享的品质，对自然风光和传统文化产生了浓厚兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，培养学生的自律意识和良好习惯。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.课后及时了解学生的学习进度和作业完成情况，有针对性地进行辅导。

4.增加课堂实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高综合运用能力。板书设计①课文主题：《项链》

②重点生字词：

-蓝蓝的、金色的、小小的、一串串

③重点句子：

-"大海，蓝蓝的，又宽又远。"

-"沙滩，金色的，又长又软。"

④课文结构：

-引子：海边景色

-发展：小男孩捡到项链

-高潮：小男孩还项链

-结局：小男孩和小姐姐的美好品质

⑤课文主旨：

-珍惜美好事物

-学会分享

⑥教学方法：

-讲授法

-互动讨论法

-情境教学法

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业(1)抄写课文中的生字词，每个写5遍，并会正确组词。

(2)仿写课文中的优美句子，用上所学生字词和形容词、量词的搭配。

(3)观察周围的自然现象，用图画或文字记录下来，并尝试用课文中的句式进行描述。

(4)与家长共读课文，讨论小男孩和小姐姐的品质，分享彼此的看法。

2.详细补充和说明举例题型：

(1)用“蓝蓝的”、“金色的”、“小小的”、“一串串”等形容词和量词的搭配，造句。

-蓝蓝的天空，飘着朵朵白云。

-金色的沙滩上，孩子们欢快地玩耍。

-小小的贝壳，散落在沙滩上。

-一串串葡萄，挂在藤上，晶莹剔透。

(2)用课文中的句子，描述你喜欢的自然现象。

-春天，樱花盛开，粉色的花朵像云朵一样飘落。

-夏天，阳光灿烂，海浪拍打着沙滩，发出悦耳的声音。

-秋天，枫叶红彤彤的，像火焰一样燃烧。

-冬天，雪花飘飘，