8《比尾巴》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

8《比尾巴》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为《比尾巴》（教学设计），选自2024-2025学年统编版语文一年级上册。主要内容包括：1.学习生字“尾巴”，理解字义；2.学习课文《比尾巴》，理解课文内容，体会动物们的可爱；3.学习朗读课文，提高语言表达能力；4.培养学生的观察力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过学习生字和课文，提高学生的识字量和阅读理解能力；2.思维发展与提升：通过观察动物特征，培养学生的观察力和逻辑思维能力；3.文化传承与理解：通过学习课文，了解传统文化，增强文化自信；4.学法指导与自主学习：引导学生掌握阅读方法，培养自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生字学习。学生需要准确认读“尾巴”等生字，并能正确书写。例如，通过游戏和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。

-重点二：课文理解。学生能够理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。例如，通过图片和角色扮演，帮助学生形象地理解课文描述。

2.教学难点

-难点一：生字“尾”的笔画和笔顺。由于“尾”字结构复杂，学生容易写错。教师需详细示范，并反复练习，确保学生掌握正确的书写方法。

-难点二：课文内容的记忆。一年级学生记忆能力有限，需要通过多种方式帮助学生记忆课文。例如，采用歌曲、故事接龙等趣味记忆法，提高记忆效果。

-难点三：朗读技巧。学生在朗读时容易出现停顿不当、语气平淡等问题。教师需指导学生如何正确停顿、如何运用语气，提高朗读质量。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的课堂情境，如使用动物头饰、图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏互动法，设计“比尾巴”游戏，让学生在游戏中学习生字，提高学生的参与度和积极性。

3.实施小组合作学习，分组讨论动物尾巴的特点，培养学生的合作能力和交流能力。

4.利用多媒体教学，展示动物尾巴的图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

5.结合音乐和故事，通过朗读和表演，提高学生的朗读技巧和语言表达能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？”

-学生回答后，教师展示动物尾巴的图片，激发学生的兴趣，并引出课题《比尾巴》。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-内容一：生字学习

-教师带领学生认读生字“尾巴”，并讲解字义。

-学生跟读，教师纠正发音。

-用时：5分钟

-内容二：课文理解

-教师朗读课文《比尾巴》，学生跟读。

-教师提问：“课文里提到了哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”

-学生回答，教师总结。

-用时：10分钟

-内容三：朗读技巧

-教师示范朗读，强调停顿和语气。

-学生分组练习朗读，教师巡回指导。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：角色扮演

-学生分组，每组选择一个动物角色，表演动物的特征和尾巴。

-教师评价，鼓励学生积极参与。

-用时：10分钟

-活动二：比尾巴游戏

-教师准备动物尾巴的图片，学生根据图片特征进行比拼。

-游戏过程中，教师讲解动物尾巴的特点。

-用时：10分钟

-活动三：绘画展示

-学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物和它们的尾巴。

-教师展示学生的作品，并给予评价。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：动物尾巴的特点

-举例回答：“小兔子的尾巴长又长，像一把扫帚。”

-举例回答：“孔雀的尾巴五彩斑斓，像一把扇子。”

-方面二：动物尾巴的作用

-举例回答：“鱼儿的尾巴可以帮助它们游泳。”

-举例回答：“松鼠的尾巴可以帮助它们保持平衡。”

-方面三：动物尾巴的文化意义

-举例回答：“在中国传统文化中，狐狸的尾巴象征着机智和敏捷。”

-举例回答：“龙的形象中，尾巴是重要的组成部分，象征着权威和吉祥。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字、课文、朗读技巧等。

-教师提问：“今天我们学习了哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”

-学生回答，教师总结，强调本节课的重点和难点。

-用时：3分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的科普书籍：介绍不同动物的尾巴特点、功能和进化意义，如《动物尾巴的秘密》等。

-动物尾巴的图片集：收集各种动物尾巴的图片，包括野生动物、家养动物以及神话传说中的动物尾巴，用于课堂展示和讨论。

-动画片或纪录片：如《动物世界》系列中的关于尾巴的特辑，通过影像资料展示动物尾巴的多样性和重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关动物尾巴的科普书籍，了解尾巴在动物生活中的作用，如平衡、游泳、通讯等。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，观察家养动物或公园中的野生动物，记录不同动物尾巴的形状、颜色和长度。

-创作拓展：指导学生创作以动物尾巴为主题的绘画或写作，如编写童话故事，让动物尾巴成为故事中的主角。

-科学探究拓展：设计简单的科学实验，如制作尾巴模型，探究尾巴在动物运动中的作用。

-家庭作业拓展：布置学生在家与家长一起寻找家中或社区中的动物尾巴，并尝试用照片或绘画记录下来。

知识点拓展：

-动物尾巴的多样性：介绍不同动物尾巴的形态和功能，如猫的尾巴可以表达情绪，马的尾巴可以驱赶蚊虫。

-尾巴的进化意义：讲解尾巴在动物进化过程中的重要性，以及尾巴如何适应不同生态环境。

-动物尾巴的文化象征：探讨尾巴在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，狐狸的尾巴象征着机智。

-尾巴的保护：讨论如何保护有特殊尾巴的动物，以及人类活动对动物尾巴的影响。

-尾巴的趣味知识：分享一些关于尾巴的趣味知识，如某些动物的尾巴可以用来发电，帮助它们在水中游动。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生根据课文内容，完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对课文内容的理解和记忆。

2.制作动物尾巴卡片：学生选择自己喜欢的动物，制作一张关于该动物尾巴的卡片，包括动物名称、尾巴的形状、颜色和功能等。

3.朗读课文《比尾巴》：学生在家中朗读课文《比尾巴》，家长可以录制视频或录音，以便教师检查学生的朗读情况。

4.创作故事：学生根据课文内容，创作一个关于动物尾巴的故事，可以是自己想象的故事，也可以是根据课文内容改编的故事。

作业反馈：

1.课后练习题：教师对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对课文内容的理解和记忆情况。对于错误较多的题目，教师可以通过课堂讲解或个别辅导的方式进行针对性教学。

2.动物尾巴卡片：教师检查学生的卡片制作情况，评价卡片的创意、美观和准确性。对于制作出色的卡片，教师可以在课堂上展示，并给予表扬和鼓励。

3.朗读课文《比尾巴》：教师通过观看学生家长上传的视频或录音，评价学生的朗读情况，包括发音、停顿、语气等。对于朗读不够流畅的学生，教师可以提供个性化的指导和建议。

4.创作故事：教师对学生的故事创作进行批改，评价学生的想象力和表达能力。对于创作出有创意、情节连贯的故事，教师应给予积极反馈，并鼓励学生继续发挥想象力。

反馈方式：

1.课堂反馈：在课堂上，教师对学生的作业进行集体反馈，指出普遍存在的问题，并给予针对性的解答和指导。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师可以进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高作业质量。

3.家长沟通：教师可以通过电话、短信或家长会等方式与家长沟通，反馈学生的作业情况，共同促进学生的学习进步。

4.作业展览：定期举办作业展览，展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和创作热情。

改进建议：

1.对于课后练习题，教师可以提供详细的答案解析，帮助学生理解错误的原因。

2.对于动物尾巴卡片，教师可以提供一些制作技巧和创意建议，帮助学生提高制作水平。

3.对于朗读课文，教师可以提供一些朗读技巧和表情达人的方法，帮助学生提高朗读能力。

4.对于创作故事，教师可以提供一些故事创作的素材和灵感，帮助学生拓宽思路，提高创作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣。在课堂上，我尝试通过创设生动有趣的情境，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，直观教学。利用多媒体展示动物尾巴的图片和视频，让学生直观地看到动物尾巴的多样性，这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够。虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为教学内容的深度和广度与学生实际水平存在一定差距。

2.作业反馈不及时。由于班级学生人数较多，我在批改作业和给予反馈时存在一定的时间延迟，这可能导致学生不能及时得到指导，影响他们的学习效果。

3.朗读指导不足。在朗读教学中，我发现部分学生在朗读时存在停顿不当、语气平淡等问题，这说明我在朗读指导方面还有待加强。

反思改进措施（三）

1.优化教学内容，提高学生参与度。针对学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，根据学生的实际水平，调整教学内容，使之更加贴近学生的认知水平，同时，增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与。

2.优化作业批改流程，及时反馈。为了确保作业反馈的及时性，我计划利用课余时间或利用电子平台进行作业批改，及时将反馈信息传达给学生，帮助他们及时纠正错误。

3.加强朗读指导，提升朗读质量。针对学生在朗读中存在的问题，我将在今后的教学中，加强对朗读技巧的指导，如如何停顿、如何运用语气等，同时，通过朗读比赛、角色扮演等形式，提高学生的朗读兴趣和朗读能力。重点题型整理1.生字填空题

-例题：在下面的句子中，正确的填空是：（）

小猴子的尾巴______，像一把______。

A.短竹尺B.长扇子C.短扇子

-答案：B

2.词语匹配题

-例题：请将下面的词语与相应的意思进行匹配。

（1）尾巴A.指动物身体末端的细长部分

（2）扫帚B.一种用来扫除垃圾的工具

（3）扇子C.动物用来保持平衡或调节体温的器官

（4）尾巴D.指动物身体末端的细长部分

-答案：（1）D（2）B（3）C（4）A

3.课文内容理解题

-例题：课文《比尾巴》中，哪些动物的尾巴被提到了？

-答案：小猴子、孔雀、松鼠、兔子、鸭子。

4.课文细节题

-例题：在课文《比尾巴》中，小猴子的尾巴像什么？

-答案：小猴子的尾巴长又长，像一把扫帚。

5.仿写句子题

-例题：仿照课文中的句子，写一个类似的句子。

课文原句：“小猴子的尾巴长又长，像一把扫帚。”

仿写句子：“小兔子的耳朵长又长，像两把小刷子。”

6.创意写作题

-例题：如果你有一根神奇的尾巴，你会让它有什么样的形状和功能？

-答案示例：如果我有一根神奇的尾巴，我会让它变成一条彩虹，不仅可以用来装饰，还能在下雨时为我收集雨水，方便我随时喝到干净的水。板书设计①本文重点知识点

-生字：尾巴、扫帚、孔雀、松鼠、兔子、鸭子

-课文内容：不同动物